中班數學活動:小管家

設計意圖

我們班經常有這樣的情況出現：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統計班內衛生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數和量的初步認識，本次活動根據中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統計物品，提高計數能力，初步建構對物體的類概念。

活動目標

1 體驗統計帶來的快捷與方便，激發對統計學習的興趣。

2 初步學會分類統計，提高計數能力和邏輯思維能力。

3 學會用簡單的方法統計物品數量的多少，并使用表格分類記錄。

活動準備

1 在活動區擺放豐富的物品：請家長協助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內物品統計表格一張；統計表(1)一份，統計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

重點難點

重點：學習使用統計表格進行數量統計。

難點：準確地填寫統計表格。

活動過程

一、觀察記錄結果，引發學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數量。

提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

二、引導幼兒自主發現統計的方法

1 師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統計過程。

統計步驟和方法：先將要統計的物體用文字或標記在表格上記錄；然后通過計數查出每種物體的數量：最后將相應數字填寫在物體對應的表格內。

教師對記錄的過程進行簡單的總結。

2 觀察比較，了解統計的好處。

出示班內物品統計表格，請幼兒觀察比較。

提問：你認為哪種方法更好些呢?

小結：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

3 引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統計。

(1)統計表(2)每人一張，請幼兒觀察統計表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統計?我們應該怎樣去統計?怎樣記錄?(分別提問1

(2)在教師的指導下學會正確使用統計表格。

教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統計表到統計區統計物品。

4 幼兒再次對班內物品進行統計，鞏固練習統計的方法。

(1)在教師的指導下，幼兒完成統計表格中的內容。

(2)請幼兒自由選擇統計內容，填到表格中并進行統計，教師巡回指導。

(3)幼兒互相檢驗統計結果，完成統計表格。

三、活動結束

活動評價：

(1)鼓勵結果正確的幼兒。

(2)評價統計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統計結果才會正確有效。

活動延伸

每人一張統計表(2)，請幼兒統計家里的幼兒用品，鞏固學習內容。