跟著女兒撿詩歌

女兒從上小學一年級開始，就陸續在報刊上發表詩歌，許多人都問我怎么教的。其實我不會做詩，也并沒有“教”女兒什么，但我有對孩子的愛，我引領孩子去充分體味周圍的人和事，一草一木，我讓孩子感受快樂，這應該是孩子不竭的創作源泉———快樂的孩子心里自然會流淌出快樂的詩歌來。

女兒不到3歲的時候，從幼兒園回到家里，就經常搞點“匯報演出”，平時嘴里也會時常冒出兩三句兒歌來，開始我一直以為是在幼兒園學的，可后來聽說是她自己編的。好可惜哦，多少挺不錯的小兒歌就這樣從我的眼前溜走了，溜得無影無蹤，再也找尋不回來了。看來，我這個“第一任老師”不大夠格呢。

補過的機會很快就來了。這一天晚上，女兒已在臥室準備睡覺，她問：“媽媽你在干什么呀？”我回答說在洗腳。女兒在那邊就開始了：“臭腳丫，臭腳丫，媽媽洗呀洗，洗得媽媽一身汗。”呵呵，樂得我一個晃悠，差點兒從小凳上掉下來。盡管那還遠遠稱不上是“詩”，但它畢竟是從女兒心里自然流淌出來的創作，于是，我拿起筆認認真真地記錄下來。女兒在一旁看見了，一個勁地說：“我還有好多好多呢。”以后，女兒真的沒讓我的筆閑著，時不時地就來上幾句，我呢，則忙不迭地跟在后面當“小秘書”。3歲生日那天，看見大蛋糕就雙眼發亮的女兒更是有了動力，全然不顧周圍的熱鬧，圍著生日蛋糕一個勁地轉悠：“大蛋糕真可愛，媽媽送給我，璐璐真高興。”

其實，許多孩子在幼年時都曾有過這類自編自吟的現象，只是由于當時未被注意與引導，那點兒“詩興”很快便煙消云散了。

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女兒的小詩都是以身邊的人、事、小動物為主題的，我就想，僅有這些是不夠的，還應該引導她注意到更多、更豐富的事物，并引發她進一步探究的興趣。

于是，輕輕牽著女兒的手，走出家門。讓她感受陽光，感受空氣，感受五光十色的大自然。每當我用手一指說：“璐璐，你看……”時，女兒的回應是滿臉的歡欣和燦爛。漫步在春天的美景中，她自然而然地發出感慨：“啊呀，春天給我們帶來了紅花、綠草和小溪/紅花的顏色是紅紅的/春天把紅花撒進了小朋友的眼睛里/小草的顏色是青青的/小溪的關懷是深深的……”

一天傍晚，我帶著女兒在擁擠的人流中艱難地往家趕，忽然聽見女兒興奮的聲音：“媽媽你看，好美啊！”匆匆趕路的我只匆匆望向女兒手指的方向，哦，只是一抹晚霞而已，不是女兒的指引，我根本不曾留意過。沒等我深想下去，坐在我車后座的女兒又發言了：“歲月的光亮，深深地流在云的身上。”我嚇了一跳：“歲月？”我問，“你說什么？”女兒反問：“歲月你不懂嗎？”啊，只是我驚訝剛6歲的女兒何以會懂還會用“歲月”？這時我立即忘掉了匆匆行路，也入了女兒的境，一邊停下來找出紙筆，一邊鼓勵她繼續。因為女兒，我又一次抬眼望著天邊那一抹晚霞，是那種黃色、桔色、與亮色流動著交織在一起的難以言喻的美麗。后來，我們一起給詩起了個好聽的名字———云霞。那時女兒剛剛上小學一年級，她說她想讓詩登在她訂的報紙上，我鼓勵女兒用她剛學的漢語拼音寫作。

詩作寄出去了，三個月后的某一天，女兒搖著手中的報紙向我跑來，感謝那位編輯，他不僅把該詩編進了“小小文學家”欄目，而且特加了編者按，這無疑給了女兒和我，也同時給了女兒的同學們極大的鼓舞。我想，在女兒成長的道路上，已不僅僅是我一個人在牽著女兒的手了。

靈感被激發了，《蠟燭》《小蝴蝶》《春天給我們帶來了什么》等詩作像歡快的泉水不斷地由女兒心田涌出。

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輕輕牽著女兒的手，我們還一起走進了書的海洋。女兒擁有好幾本《幼兒散文詩》，那是上幼兒園的女兒自己在人山人海的書市中“淘金”得來的，這幾本圖文并茂的書從女兒不識字開始，伴隨了女兒許多許多年，也滋養了女兒許多許多年。有時，我們一起欣賞那色彩鮮艷的畫面；有時，我們一起朗讀那專為畫面而配的散文詩；有時，我會讓女兒閉上眼睛，跟著我朗誦的優美詩句，盡情地展開想象的翅膀。在這美妙輕松的氛圍中，女兒的散文詩《蜻蜓》《露珠》《草菇的孩子們》等自然而然地誕生了。

后來，女兒開始正式寫作文了。我帶著她一起去超市挑選了一本她心儀的小本子。因為喜歡，自然愿意每天翻開，而本子小則很容易寫滿一張紙，女兒看著自己隨隨便便寫幾句話，就寫滿了一張紙，很有成就感。我告訴女兒：你不要硬是逼著自己“編”些句子，不需要特意用什么在課堂上學來的詞匯，就用口語，等于是把自己平日最想說的話忠實地記錄下來，不會寫的字也不要回避過去，空出來，讓媽媽填空，或者是自己查字典，或者是用拼音標注，這本身就是個學習的過程。

晚上，我翻看女兒的小本子，在好的詞上標紅色的小星星，在好的句子上標紅色的條紋，女兒那個樂啊，每天都開心。她把小本子每天都帶在身上，每天都急著讓我看。女兒把開心的、不開心的，喜的、怒的，聽到的、看到的，想到的、說到的、做到的，一并寫上。這樣的寫作過程不是痛苦，而是快樂。很快地，我發現女兒筆下的“話”越來越多，那小小的本子開始“盛”不下了，接下來怎么辦？呵呵，自然是換成大本子了。

在女兒成長的過程中，我只輕輕地牽著女兒的手。輕輕地牽著是為了盡早地放開，讓女兒歡快自如地投進大自然的懷抱，讓女兒在知識的海洋里自由自在地遨游。

編輯 王淑娟mochouw@yahoo.com.cn