韓國(guó)爸媽不擇校

擇校觀

新學(xué)期開學(xué)了，一位韓國(guó)爸爸，帶著他的兩個(gè)兒子到我校報(bào)道。在交流中，我說(shuō)出了自己內(nèi)心的一個(gè)疑問(wèn)：“你們家的經(jīng)濟(jì)條件很不錯(cuò)，怎么沒(méi)考慮給孩子們擇校？”聽完我的話，這位韓國(guó)爸爸微笑著反問(wèn)我：“我為什么要擇校？”他形象地比喻說(shuō)：“如果一個(gè)人一件棉衣已經(jīng)可以使他御寒，我為什么還一定要買皮衣穿。一所學(xué)校只要具備了教育的必備設(shè)施和師資，只要能滿足孩子們教育的基本需求，就不一定要選名牌學(xué)校和貴族學(xué)校。”

作者感悟：韓國(guó)家長(zhǎng)在給孩子選擇學(xué)校時(shí)，更看重的是學(xué)校對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他們不希望孩子整天在教室里看書、做作業(yè)、考試，更注重孩子綜合能力的提高。在韓國(guó)，中小學(xué)沒(méi)有特別好壞的學(xué)校之分，都是就近入學(xué)。

學(xué)習(xí)觀

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我班有兩名韓國(guó)學(xué)生，一個(gè)叫趙顯益，另一個(gè)是李相赫。李相赫學(xué)習(xí)非常用功，漢字寫得也很工整。趙顯益則稍遜色一些。

一天，放學(xué)時(shí)，我遇見趙顯益的媽媽，就聊了聊孩子的學(xué)習(xí)情況。我說(shuō)：“顯益的漢字寫得不是很好，沒(méi)有李相赫寫得工整……”我正準(zhǔn)備繼續(xù)說(shuō)時(shí)，趙顯益的媽媽打斷我的話，用不是很流利的漢語(yǔ)邊打手勢(shì)邊說(shuō)：“老———師，我們———不———在乎（講究）———寫（比畫寫的樣子），不———在乎。顯益———開心———我———高———興。”

韓國(guó)學(xué)生金姬在二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我班，剛進(jìn)校時(shí)，她一句中文都不會(huì)寫，一句中國(guó)話都不會(huì)說(shuō)。三個(gè)月后，在我和同學(xué)們的幫助下，小金姬通過(guò)自己的努力，語(yǔ)文考試由不及格到78分，我感到很高興，為這位韓國(guó)小姑娘的努力和進(jìn)步感到驕傲。我立即打電話把這個(gè)好消息告訴小金姬的媽媽：“金姬真不錯(cuò)，進(jìn)步很大，這次語(yǔ)文考試取得了78分。”我原以為金姬媽媽會(huì)和我一樣興奮，誰(shuí)知，金姬媽媽的回答讓我尷尬不已，完全出乎意料。她在電話那頭很平靜地說(shuō)：“你認(rèn)為這個(gè)重要嗎？我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不重要，只要孩子盡力了，開心就好。”

作者感悟：韓國(guó)家長(zhǎng)問(wèn)孩子最多的是：“你今天在學(xué)校快樂(lè)嗎？”他們不太看重孩子考試分?jǐn)?shù)的多少，他們認(rèn)為只要孩子盡力了，努力了就可以了，分?jǐn)?shù)高低不是優(yōu)劣的關(guān)鍵。在孩子的童年教育里，更重要的是對(duì)孩子人格的形成和健康心理的培養(yǎng)。

分享觀

學(xué)校組織孩子們秋游，一大早，樸成新就和媽媽拎著兩大包食品盒來(lái)到班級(jí)。孩子們看見我走進(jìn)教室，高興地喊起來(lái)：“王老師，樸成新和他媽媽給我們送韓國(guó)壽司來(lái)了。”原來(lái)，樸成新把學(xué)校要秋游的消息告訴了媽媽。媽媽知道后和他商量，這是他在中國(guó)學(xué)校第一次參加秋游，想讓他和中國(guó)孩子一同分享韓國(guó)特色食品———壽司，以此加強(qiáng)樸成新的分享和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這45份韓國(guó)壽司，是樸成新和媽媽一起去采購(gòu)原材料，然后一起動(dòng)手完成的。我為他們的這份真誠(chéng)，而深深地感動(dòng)。

圣誕節(jié)前夕，我建議孩子們?yōu)榘嗌系捻n國(guó)學(xué)生舉行一個(gè)小小的圣誕Party。Party剛開始，樸相雄從包包里掏出一堆五顏六色的小玩意，我笑著問(wèn)：“你要送給誰(shuí)？”他瞪著大眼睛，用生硬的漢語(yǔ)一本正經(jīng)地告訴我：“送給所有的同學(xué)，我要和同學(xué)一起分享圣誕的快樂(lè)。”說(shuō)著，他把精致的小本子、小哨子、鑰匙扣送給男孩子，把漂亮的發(fā)夾、別針、小絲巾送給女孩子，望著收到禮物的孩子們笑盈盈的臉蛋，我開玩笑地說(shuō)：“樸相雄還是很會(huì)選禮物的嘛！”樸相雄告訴我，所有的禮物都是他一個(gè)一個(gè)精心挑選的，花了整整半天時(shí)間，因?yàn)閶寢尭嬖V他，要和同學(xué)們一起分享快樂(lè)。

作者感悟：“讓大家共同分享”，這是在各項(xiàng)活動(dòng)中，韓國(guó)孩子們說(shuō)得最多的一句話。這群韓國(guó)學(xué)生走進(jìn)我們的班級(jí)生活后，“分享”的意義才真正扎根到其他中國(guó)孩子們的心中。韓國(guó)家長(zhǎng)非常注重對(duì)孩子行為的教誨，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)……他們都是從生活細(xì)節(jié)開始做起。

（作者系全國(guó)優(yōu)秀教師，曾獲得“南京市名校長(zhǎng)”稱號(hào)。）

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編輯 朱璐zhulu83@126.com