與媽媽多動(dòng)的情緒共舞

咨詢現(xiàn)場：

陳女士和丈夫杜先生一起帶兒子柏然來到咨詢室，兒子剛上一年級(jí)，他們是為了解決兒子的多動(dòng)問題來求助的。陳女士覺得兒子的多動(dòng)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是愛跑。兒子走路總是喜歡跑，容易碰到或撞到他人。陳女士每天上班最害怕聽到電話響，害怕學(xué)校老師告訴她，兒子又推了哪個(gè)孩子，又碰了哪個(gè)孩子。

二是脾氣急。遇到什么事情，兒子喜歡又哭又鬧，愛耍脾氣。

三是坐不住、沒耐心。兒子干什么事都沒有持久性。例如，和媽媽一起玩游戲時(shí)，總會(huì)玩幾下就到旁邊跑兩圈再回來玩。

聽完陳女士的描述后，我問杜先生對(duì)陳女士的描述有什么看法和不同意見。杜先生說：“其實(shí)我覺得兒子不是多動(dòng)，而是好動(dòng)，男孩子有這種表現(xiàn)是很正常的，我不像他媽媽那么焦慮。”

原來，杜先生和陳女士經(jīng)常因?yàn)閮鹤邮欠袷嵌鄤?dòng)癥的問題而產(chǎn)生分歧，杜先生覺得陳女士有些小題大做，而陳女士卻覺得這個(gè)問題很嚴(yán)重，以致于要找心理咨詢師求助。

咨詢解讀：

1、孩子是不是多動(dòng)癥

柏然到底是不是多動(dòng)癥呢？帶著這個(gè)疑問，也為了更多地了解孩子的情況，我專門陪陳女士一家去附近的小公園玩了一會(huì)兒。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然柏然很愛動(dòng)，動(dòng)作也比較快，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性很好，手腳配合都很好，包括跑動(dòng)過程中的轉(zhuǎn)彎、爬高等。而一個(gè)多動(dòng)癥的孩子，往往動(dòng)作是不協(xié)調(diào)的。因此，基本可以得出這樣的結(jié)論：陳女士對(duì)兒子的擔(dān)憂其實(shí)是不必要的，兒子不是多動(dòng)癥，但是他愛活動(dòng)，是一個(gè)精力旺盛的孩子。

2、孩子多動(dòng)問題背后的秘密

當(dāng)我說柏然并不是多動(dòng)癥時(shí)，陳女士還是固執(zhí)己見，而且夫妻間的分歧也很大。為了進(jìn)一步了解他們內(nèi)心更深層次的想法，我對(duì)夫妻倆進(jìn)行了投射測(cè)試與分析：

我拿出一幅圖畫，圖畫的場景是：兩個(gè)人發(fā)生了沖突，旁邊幾個(gè)人在圍觀。我讓夫妻倆都看，看了以后分別聯(lián)想兩個(gè)詞并寫下來。陳女士寫的是“打架、傷害”，杜先生寫的是“不對(duì)、暴力”。我認(rèn)為，杜先生聯(lián)想到的是暴力的一方，顯然是站在優(yōu)勝者的立場，“不對(duì)”實(shí)際上是自我投射，而陳女士聯(lián)想到的是受害者的一方。他們看似是為了兒子的問題來求助，實(shí)際可能是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系問題。經(jīng)過求證，他們認(rèn)同了我的分析。陳女士覺得丈夫在生活中對(duì)自己不夠?qū)捜荩欢弥t讓，不太在意自己的感受，還愛和自己爭辯。

3、孩子多動(dòng)的誘因

其實(shí)陳女士就像一個(gè)孩子，她的情緒是多動(dòng)的，情緒多動(dòng)就像是跳舞，需要有人來和她共舞，共同多動(dòng)。但由于杜先生和陳女士之間無效的互動(dòng)方式，以及自身的防御心理，當(dāng)陳女士有情緒時(shí)，杜先生沒有用男人的肩膀或胸膛去承接，反而把那個(gè)原本應(yīng)該用來承接太太情緒的容器口子蓋上了，于是處于焦躁之中的陳女士，情緒就會(huì)漫發(fā)射，并且更多的時(shí)候是發(fā)泄在孩子身上，孩子就把這個(gè)情緒轉(zhuǎn)到學(xué)校，結(jié)果形成一個(gè)惡性循環(huán)，從而使得陳女士的情緒更糟，孩子的多動(dòng)也更明顯。如果孩子更多的時(shí)候看到的是爸爸媽媽之間溫馨和諧的關(guān)系，那么他多動(dòng)的行為就會(huì)減少很多。

咨詢建議：

一是改變夫妻間的互動(dòng)方式。在這方面，杜先生應(yīng)該為主導(dǎo)，先從自身的改變做起，當(dāng)太太有情緒時(shí)，不僅不能置之不理，還要主動(dòng)把容器的口打開，迎上去討好她，或者去哄她，從而主導(dǎo)著夫妻間的互動(dòng)朝著美好的方向發(fā)展。為了幫助杜先生夫妻更好地理解這種互動(dòng)方式，我抓住陳女士因觸動(dòng)而哭泣的有利時(shí)機(jī)，在現(xiàn)場對(duì)他們進(jìn)行了行為訓(xùn)練，即鼓勵(lì)杜先生給太太遞張紙巾，并站起來把太太攬?jiān)趹牙铮瑫r(shí)說一些哄太太的話，以展現(xiàn)男性的寬容博大，體會(huì)這種溫情的互動(dòng)方式帶給雙方的感覺。

二是對(duì)孩子進(jìn)行積極的關(guān)注。以往陳女士總是習(xí)慣于關(guān)注孩子好動(dòng)的一面，卻忽略了孩子安靜的表現(xiàn)。今后，陳女士應(yīng)該改變這種心態(tài)與思維方式，忽略孩子好動(dòng)的行為，當(dāng)孩子表現(xiàn)得比較安靜的時(shí)候，哪怕時(shí)間很短甚至是微不足道的行為，也應(yīng)該給予特別關(guān)注并強(qiáng)化，以鼓勵(lì)孩子發(fā)展父母期望的良性行為。

三是以記錄的方式對(duì)孩子的行為進(jìn)行重塑。用一個(gè)專門的本子，每天用心觀察并記錄至少三條以上孩子的良性行為表現(xiàn)，每天晚上孩子睡覺前，家長坐在孩子床頭讀給他聽，并通過肢體語言告訴孩子：爸爸媽媽很喜歡你這樣！

四是以自我心理暗示的方式對(duì)孩子進(jìn)行心理與行為干預(yù)。針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的行為問題，如愛跑等，用相反的語言集中寫在一張大紙上，如“我喜歡走路慢一點(diǎn)”，貼在家中顯眼的位置，每天上學(xué)前和睡覺前，讓孩子站在大紙前大聲讀幾遍。這種訓(xùn)練可以對(duì)孩子起到很強(qiáng)的心理暗示作用，久而久之，有助于改善孩子的不良行為。

（作者系家庭教育咨詢師、杭州市家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)員。）

編輯 朱璐zhulu83@126.com