家長如何對孩子進行青春期性教育

青春期是人生中最美好的一個時期，也是最關鍵、最危險的一個時期，所以有人說：“青春期是花團錦簇的沼澤地。”孩子在這一時期，生理上會發生一些前所未有的變化，心理上也在急劇發展變化。這是一個人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會并逐步適應社會的重要階段。

如果在這一時期，生理上能夠健康的發育，心理上能夠健全發展，思想道德上能夠合乎社會規范地培養起來，對人的一生都將起到重大作用，甚至會決定今后發展的軌跡。因此，重視孩子青春期性教育是非常重要的，那么家長怎樣對孩子進行青春期性教育呢？

針對青春期性教育，家長存在的誤區

無師自通論——孩子大了自然會知道

持有這種觀點的家長認為孩子不需要性教育、性知識，孩子隨著年齡的增長自然會知道和性有關的事情。他們的理由是：性欲是人類的本能欲望，到一定的年齡自然會領會的；孩子大了，男女之間的事他們自然而然會知道，不需要教育，人類的祖先以及家長這些成年人，從小到大都沒有接受過性教育，不是也很好地過來了嗎？所以，家長認為沒有必要，也羞于給孩子指導和教育。

而事實上，這種放任自流的結果是，孩子只能從書籍、雜志和互聯網獲得相關的性知識，卻很容易受到黃色書刊和黃色網站的侵蝕，誤入歧途。

封閉論——不可說，一說就是錯

或叫“誘發論”。很多家長錯誤地認為，孩子懂得越多，就越容易出事。持有這種觀點的家長認為性教育會造成性刺激，性知識的傳授會誘發青少年出現性問題和性犯罪。

持有此種觀點的家長應該認識到:性教育與性刺激是有本質區別的。引用美國雷婉醫師的話:“性教育的文字與猥褻的文字是有著一大段距離的，猥褻的文字是訴諸情欲的故作不必要的動情描寫。性教育的文字是訴諸理智的，是客觀的、冷靜的，只把你所必須知道的科學的事實告訴你。讀了性教育的文字使人沉靜而清醒，知道應取的態度和該走的方向。”

羞澀論——千言萬語口難開

絕大部分家長對“性”諱莫如深，當孩子們對性的好奇自然流露的時候，家長就開始積極地“防患于未然”，禁止、呵斥甚至是打罵；而另一方面，家庭、學校乃至整個社會對于青少年在性方面出現的問題存在著異常苛刻的道德審判“標準”——只要在性方面出了問題，就是你這個人道德品質有問題。

其實，這是傳統教育的偏見。如果希望孩子順利度過青春期，盼望孩子將來婚姻幸福，就必須對孩子進行合理而必要的指導。

貞潔論——性教育被等同于貞潔教育

父母和老師之所以不敢和孩子談“性”，很大程度上是源于這樣的觀念：性教育越早，發生性行為就會越早。很多家長在青少年性教育的問題上，始終抱著“遇到問題再教育，不事先提醒，避免過早喚醒性意識”的態度。一部分家長還認為，如果沒有性教育，孩子可能還接觸不到這些東西，學校一搞性教育，他們反倒對這些感興趣了。

應急論——不負責任

持這種觀點的家長認為青春期性教育很難講，等出了問題再說也不遲。這種觀點事實上使孩子受到了很大的傷害。

在青少年性教育這個問題上，很多老師和家長的出發點是為了防止“出事情”，是防范式的教育。要知道，任何性教育都不可能禁欲，更不可能擋在兩個人中間。所以我們應該教會孩子如何保護自己。

孩子青春期性教育，家長應遵循的原則

性知識和性道德同步的原則

性科學和性文明、性知識和性道德要同時進入家庭。性知識內容可以看書獲得；傳授性道德的內容，在親子交談過程中進行更為妥當。

先講性知識，不講性原則，孩子知道了性生理結構、機能及性沖動的生理依據，卻不了解性行為的社會道德規范和自我控制的重要性，豈不誘發孩子無所顧忌地嘗試？相反，如果先講性道德，光用法律條文嚇唬孩子，偏偏把性知識隱瞞起來，則不能滿足孩子正當的求知心理，性神秘和性愚昧沒有消除，而且空洞的說教也不會內化孩子的信念和約束。

適時、適量、適度的原則

在家庭中開展青春期性教育，要選擇適宜的時段、合適的內容、恰當的方式。男孩第一次遺精，女孩月經初潮之前開始施教是最適宜的時段，內容應該限定在少男少女階段需要的性知識和社會規范內。所謂恰當，是指家長要根據孩子的知識水平，心理承受能力，生活的需要和孩子的個性特點來進行適當的教育。有的家長低估了孩子的知識水平，對孩子進行青春期教育時出現的問題講少了、講淺了，這樣，孩子會覺得父母可笑、虛偽。

培養為主的原則

青春期教育也是培養教育，是塑造健康男孩女孩、優秀男孩女孩的教育，即不斷向孩子灌輸積極因素，鼓勵強化孩子的好習慣，預防孩子可能出現的不良的傾向，給孩子打預防針。這包括熏陶、感化、啟發、鼓勵等。具體的做法可以概括為“這樣做”、“為什么要這樣做”，即肯定孩子正確的行為習慣；對孩子已經出現的消極傾向，要及時進行矯正，進行批評、引導。青春期性教育以培養為主，矯正為輔；以陽光雨露為主，以除草、剪枝為輔。

日常滲透原則

家庭教育是在日常家庭生活中自然滲透的一種教育，生活情境就是家庭，家庭生活就是教材，生活實踐就是孩子的作業。孩子過生日，父親告訴他:“你的生日就是母親的受難日。”鼓勵孩子在這一天向媽媽表達感激和愛心。看似平常的交流，點點滴滴，滲透了關心和愛護，也潛移默化地起到了教育引導的效果。

家庭、學校、社會三位一體的原則

青春期教育需要社會、家庭、學校三位一體共同完成。學校具有主導性，長于對學生進行性知識、性科學的普及；家庭具有早期性，具有血緣關系的一家人，特別適合一對一的具體關懷和指導；社會具有基礎性，社會環境可以檢驗、印證、鞏固孩子們在學校、家庭傳承來的正確觀念和正確行為。三者各負其責，不可替代。三方要努力保持教育方向的一致。

共同成長原則

不要以為成長只是孩子的事情，父母也是在學習做父母的過程中得到成長的。從經歷的角度看，親子都在經歷生命中的第一次，都是學習者。共同成長拉近了兩代人的心理距離。

孩子青春期性教育內容

性別角色的教育

教育孩子認識自己的性別，認識異性的性別，了解性教育的相關知識。一位母親特別喜歡女孩，誰知偏偏生了個小“和尚”。懊惱之余，她干脆把兒子當女兒養。從小給他穿花衣服、扎小辮。慢慢地孩子長大了，言談舉止比女孩還女孩，而且一直嚷嚷著要去做變性手術。由此可見，讓孩子接受自己的性別、認同自己性別的重要性。

兩性之間協調的人際關系教育

教育孩子如何與異性正確交往，教給孩子掌握一定的技能和技巧。有的家長重男輕女思想嚴重，比如一位父親對兒子說：“別答理那些臭丫頭，事兒多。”從此兒子不和女同學搭腔，偶爾說句話也是滿臉的不耐煩。

性道德、性倫理等知識的教育

很多家長擔心對孩子進行性教育有負面作用，怕孩子知道多了會“出事”，而世界衛生組織的一項調查結果表明，恰當地進行性教育并不會導致青少年較早地發生性行為，恰恰相反，它可以促進青少年對于性知識、性發育采取科學的態度，對健康的性行為予以理解和尊重，從而幫助他們克制自己，采取認真、負責的行為。

下面是一對母女的對話：

“媽媽，問個問題您別笑，要如實回答。接吻的時候怎么喘氣呀？”女兒問得很認真。

“吸氣的是鼻子，吃飯的是嘴巴。用手捂住嘴巴，看看能不能喘氣？”

女兒真的試了試，又問：“我看電視劇里接吻的男女都是找個適當的角度，是不是怕鼻子礙事？”

“你觀察得很仔細，說對了！” 母親回答。

進入青春發育期的孩子開始親身體驗到身體的微妙變化，如果在這之前，他們已經接受過來自父母親的科學指導，便不會對月經初潮或遺精感到緊張。但是他們仍然會感到害羞，父母親要以巧妙的方式引導孩子坦然對待性成熟。

一位細心的母親發現上初二的兒子紅著臉，在藏掖被精液弄臟的床單。她悄悄告訴了丈夫：“兒子有了夢遺。”

父親拍拍兒子的肩膀，說：“兒子，爸爸祝賀你，這說明你已經是個男子漢了。”

孩子青春期性教育的方式、方法

通過信件與孩子交流

吳女士的兒子已經上了大學。按吳女士的經驗，她認為通信是母子倆溝通的最好方式。

她說，對孩子進行性教育，父母有時感到難以開口，尤其是母親跟兒子之間更是如此。家長可以采取迂回的方式，比如通過信件交流，這樣母子倆都比較容易接受。家長應該注意為孩子保密，取得孩子的信任，孩子才會主動寫信告訴家長自己的情況。“信可以放在兒子的書桌或床上。用這種方法來傳授性知識，大家都不會感到尷尬，而會樂意接受，孩子會期待下一封信的出現。”

要做到這一點，家長自己要懂得性教育方面的知識，并且引導孩子們去閱讀一些通俗易懂的書籍。

引導孩子與異性正常交往

劉先生的兒子讀初三，學習成績一直在班上名列前茅，在老師和家長眼中是個聽話的乖孩子。兒子很喜歡讀書，每逢寒暑假或周末，劉先生都會陪兒子去逛書店。久而久之，兒子的業余時間大部分都花在看書上了。可能正是因為如此，兒子的性格變得很內向，不太善于交際，尤其是不懂得如何與女生交往。

家長應該多引導孩子，教他怎樣與異性交往，讓他正確地對待青春期與異性的關系。如果家長也不是很了解，可以找些相關的書籍參考，然后找兒子談話，告訴他平時應該怎樣與女孩子說話、交往。

通過拉家常的方式進行教育

美國性教育家戈爾頓教授認為，受過家庭性教育的青春期少男少女，大都能推遲首次與異性接觸的時間。同時，戈爾頓教授還強調：“不要指望僅僅用某種教科書來解決孩子青春期的所有問題，最好的家庭性教育的方法是與孩子拉家常。”父母可以借某件性方面的問題，打開話匣子，讓孩子了解性活動及相關知識。了解這些并不等于允許他們過早地這樣做，而是要讓孩子知道過早這樣做會有害無益。

轉移孩子的注意力

父母可以鼓勵孩子參加有益身心的健康活動，以此來轉移他們的注意力。如果孩子有健康的興趣和愛好，要積極地鼓勵他們發展，不要因為怕耽誤學習而限制或禁止。孩子需要豐富多彩的文體活動，單調乏味的生活會使孩子尋求刺激來調節疲憊的身心，稍有不慎，就可能受到不良影響。讓孩子多參加體育鍛煉，既能增強體質又能使孩子的業余生活被健康的活動所占據，讓不良影響無機可乘。

給孩子挑選一本健康科學的書籍

處于青春期的孩子渴望了解一些性知識，如果從正常的渠道不能滿足需要，他們就會感到神秘，從而會通過不正常的渠道去探求。比如色情文化，這往往會引誘孩子走上邪路。所以，家長要給孩子正確地講解性和婚姻的基本常識，或者挑選一本健康科學的書籍讓孩子看，對孩子說：“你長大了，應該了解一些正確的青春期常識，給你一本書，好好看看，它會協助你走上正確的人生之路。”不善言辭的父母可以把這種話寫在書的扉頁，對孩子有很好的激勵作用。

家長生活要檢點，不給孩子性刺激

科學的性知識是理性的，正確的性教育也不會給孩子以性刺激，而直接作用于人的感覺器官是非理性的，這往往會誘發孩子的性沖動。家長在日常生活中要檢點，不要在孩子面前有性行為或過分親昵的舉動，不要看色情書籍或影視。

通過性教育，可以使孩子們懂得一些性的知識，正確對待青春期出現的一些性生理心理現象，對性沖動保持理智的態度，使他們學會保護自己、調節自己、愛護自己，發展和完善自己，更好地防止在成長發育期間產生性生理疾病和性心理障礙。這對于他們今后的戀愛婚姻和終生幸福，也是至關重要的。從社會的角度看，"如果每位家長都重視孩子的性教育，那么這個社會將會更加趨于穩定，家庭將會更加美滿，孩子將會更加健康的成長，并且會最低限度的減少青少年的性犯罪問題。

"（編輯 趙天河）