巧抓“3”和“2” 活學“大氣受熱過程”

楊珍

摘 要：大氣受熱過程是人教版高中地理必修（一）第二章地球上的大氣中第一節(jié)——冷熱不均引起大氣運動的重要知識點之一，也是高中自然地理知識的重要內(nèi)容，既是重點又是難點。在教學及學習過程中，只要抓住和弄清其中的3和2，對學習本知識點將大有裨益，可起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：3個過程；3種輻射；2個作用；2種影響

圍繞在地球周圍的厚厚的大氣，不僅提供了動植物維持生命活動所需要的各種氣體，而且還是地球上生物生存不可缺少的保護層。大氣中進行著各種不同的物理過程，產(chǎn)生著各種不同的物理現(xiàn)象，它們對自然地理的形成和變化具有深刻的影響，對人類的生產(chǎn)和生活也具有重大作用。大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換。太陽輻射是地球上的最主要的能量來源，射向地球的太陽輻射首先經(jīng)過大氣層，才能到達地球表面，但被大氣直接吸收很少，大部分到達地面，地面吸收太陽輻射而增溫，同時向外輻射熱量。地面輻射為長波輻射，除了少部分透過大氣層返回宇宙空間外，絕大部分被對流層大氣中的水汽和二氧化碳吸收，近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量，使大氣增溫。在這個過程中涉及到三大過程，三種輻射，兩種作用，產(chǎn)生兩種影響。在教學過程中只有使學生理解透不同概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，抓住對核心知識點的突破，才能學的活、學的透，才是高效的教學。在大氣受熱過程的教學中，3和2是關(guān)鍵點，具體關(guān)鍵點突破如下：

一、“3”——3個過程、3種輻射

（一）大氣受熱的3個過程

一是太陽暖大地的過程：大部分太陽輻射能夠透過大氣到達地面，使地面增溫的過程。二是大地暖大氣的過程：地面吸收太陽輻射能而增溫的同時形成地面輻射，又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣，使大氣吸熱后增溫的過程。所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。三是大氣還大地的過程：大氣在增溫的同時，也向外輻射熱量。大氣輻射中向下的部分，又將大部分熱量返還給地面的過程。

（二）大氣受熱過程中的3種輻射

一是太陽輻射：太陽是一個巨大熾熱的氣體球，源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量稱為太陽輻射，太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源。相對于其他輻射，太陽輻射為短波輻射。二是大氣輻射：大氣在吸收地面熱量增溫的同時，也以長波輻射的形式向外輻射熱量就是大氣輻射。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的，向上部分射向宇宙空間，向下的部分，因為與地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。因為輻射方向與地面輻射的方向相反，所以又將大部分熱量返還給地面，補償了地面熱量的散失，對地面具有保溫作用。三是地面輻射：地面吸收太陽輻射能而增溫的同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣的現(xiàn)象稱為地面輻射。這種輻射熱交換是大氣增溫的最主要的方式。

二、“2”——2個作用、2種影響

（一）大氣受熱過程的2大作用

一是大氣對太陽輻射的削弱作用：太陽輻射在通過厚厚的大氣層時，大氣的吸收、反射、散射作用，使到達地面的太陽輻射受到一定程度的削弱。削弱的主要部分是波長較長的紅外線和波長較短的紫外線，而可見光部分削弱的較少，所以到達地面的太陽輻射主要集中在可見光部分。可見光集中了太陽輻射的一半能量，它給予地球表面巨大能量，是發(fā)生在地理環(huán)境里的各種現(xiàn)象和過程的最重要的能量源泉。規(guī)律：大氣對太陽輻射的削弱作用與云量、水汽、懸浮物等呈正相關(guān)。如：我國的四川盆地，因地形閉塞氣體不易擴散，加之多云霧大氣能見度差，對太陽輻射的削弱多而成為我國年太陽輻射總量最弱的地區(qū)。二是大氣對地面的保溫作用：大氣輻射中的逆射對近地面大氣的熱量起到補償功能，減少了大氣的熱量損失，對大氣起到了保溫作用。

規(guī)律：大氣對地面的保溫作用也與云量、水汽、懸浮物等呈正相關(guān)。如：冬天陰沉的黑夜因云量較多，大氣逆輻射強保溫作用明顯而不會太冷。

（二）大氣削弱作用與保溫作用對氣溫的2個影響

一是使地球表面的溫度變化較小：地球表面圍繞著厚厚的大氣層。白天，地球上的大氣對太陽輻射產(chǎn)生削弱作用，使得地表增溫幅度較小；夜晚，地球上大氣的保溫作用，使得地表降溫幅度也較小。故地球表面晝夜溫度變化比月球小。二是使陰天的氣溫日較差較小：白天多云時，地球上的大氣對太陽輻射產(chǎn)生削弱作用，使地面溫度比晴天低；夜間多云時，地球上大氣的保溫作用強，使地面溫度降低較晴天小。故陰天晝夜溫差較晴天小。

自然地理知識是地理學科的基礎(chǔ)也是最重要的模塊，對自然地理知識的掌握和理解是學習地理學的關(guān)鍵，學習中除了加強理解，與生活實際緊密聯(lián)系外，還要抓住學習內(nèi)容的關(guān)鍵點和突破口，弄清相關(guān)概念與原理的區(qū)別與聯(lián)系，才能學的活、學的透。