中國共產黨黃埔軍校思想政治教育論析

黃 珺，趙繼偉

（中南民族大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430074）

中國共產黨黃埔軍校思想政治教育論析

黃 珺，趙繼偉

（中南民族大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430074）

中國共產黨黃埔軍校思想政治教育開辟了黨在軍隊進行思想政治教育的先河，在教育方針、教育性質和方向、教育管理、教育方式等方面，為黨在軍隊開展思想政治教育積累了寶貴經驗，對當今軍隊思想政治教育也有重要的參考價值。

中國共產黨；黃埔軍校；思想政治教育

尚處在幼年階段的中國共產黨面對如火如荼的國內革命形勢，十分重視思想政治教育。隨著革命形勢的發展和為建立革命統一戰線的需要，黨對以孫中山為代表的革命民主派和為完成反帝反封建革命任務而創建的黃埔軍校進行了大量的思想政治教育。黃埔軍校以嶄新的革命制度，建立了反帝反封建的赫赫戰功，培養了大量的軍政人才，開辟了中國共產黨在軍隊中進行思想政治教育的先河，為黨在軍隊的思想政治教育積累了寶貴經驗。

一、中國共產黨黃埔軍校思想政治教育的教育方針

黨在黃埔軍校的教育方針上實行軍事訓練與政治訓練并重，既要求學員知道怎樣放槍，也要求學員知道向什么人放槍，堅持理論性與實踐性相結合。

1.政治課是政治訓練的主要方式。

除學生、入伍生、士兵之外，對于全校的官長，亦有軍事、政治、黨務的訓練，不同之處在于有深淺難易、專門普通之分而已。此本校教育之特點，有異于普通軍事學校，屹然為中國革命生命之所寄托。教育內容以中國革命的實際問題為中心，兼容并包，有三民主義也有共產主義。課程門類有中國國民黨史、三民主義、帝國主義侵略中國史、中國近代史、帝國主義、社會進化史、中國政治經濟狀況等二十多門。

2.將政治理論教育與社會實踐相結合。

中國共產黨非常重視把抽象的政治理論教育與社會革命實踐相結合，每逢發生重大政治事件時，學校都要組織學生宣傳隊參加活動，鍛煉學生宣傳工作能力和習慣，提高學生的思想覺悟。與此同時，政治部還經常派遣一些政治骨干參加各種群眾集會并深入到工人群眾中間進行政治演講。另外，黃埔軍校注重強調學以致用，規定每周到鄉間實習一次，以接觸群眾，調查研究，宣傳革命主張。

3.將政治教育同實地作戰相結合。

在注重政治教育的同時，積極組織學生官兵投身到反帝反封建軍閥斗爭的行列中去。軍校先后組織學生參加了平定商團叛亂、兩次東征、平定劉楊叛亂等鞏固廣東革命根據地斗爭。除此之外，黃埔軍校的學員在東征中也進行了深刻的思想政治教育探索。每一次戰事，他們所學的能夠馬上用到實際上去。五卅運動中，軍校學生參加了廣州市民反帝游行示威，慘遭帝國主義者蓄意襲擊。雖突然之中，但軍校學生沉著應戰。北伐戰爭中，第4期政治大隊學生授以戰時宣傳工作特別訓練，選拔二百人充政治指導員和黨代表。在兩次東征中，周恩來制定了《戰時宣傳大綱》，規定學生要學用結合，要有對國家對人民的責任感，要嚴守紀律，維護群眾利益等。引導士兵和民眾發生密切關系,深受群眾歡迎。這種政治教育同實地作戰相結合的方法,極大地增強了學生的革命信心,贏得了群眾的支持,形成了愛國革命的黃埔精神。

二、中國共產黨黃埔軍校思想政治教育的性質和方向

在教育性質和方向上，黨由于堅持了政治教育的性質和方向，因而始終保持著革命性和進步性。

1.日常生活學習中始終滲透革命思想。

周恩來說：“以革命主義為基礎的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線與靈魂。”黃埔軍校是一所革命的軍校。進入軍校大門，到處可見 “擁護三大政策”、“打倒帝國主義”、“民生主義就是共產主義”等標語，其充滿了生機蓬勃的革命氣氛。黃埔軍校的政工人員大多由共產黨員擔任。周恩來、熊雄先后擔任過政治部主任，包惠僧代理過主任，魯易擔任過副主任，聶榮臻擔任過政治部秘書，而且政治部的科長干事多由共產黨員擔任。由于他們過硬的政治素質和工作作風，對軍校學生產生了很大影響。這些都保證和加強了思想政治教育的革命性。杰出的中共黨員擔任政治教官，影響巨大。如惲代英、蕭楚女、聶榮臻等人先后擔任過政治教官，講課深受學生歡迎。蕭楚女上課時，聽講者多到大禮堂亦不能容下，只能在操場中授課。此外，不少蘇聯顧問講述紅軍戰史，戰例等。使軍校學生成為有覺悟、有思想的革命戰士。[1]新時期要加強和改進思想政治教育管理工作，必須建立一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的工作隊伍，這是思想政治教育取得成效成果的保證。

2.在與軍校內右派進行的斗爭中始終堅持革命思想。

在共產黨領導和支持下的青年軍人聯合會順應了當時的革命潮流，在群眾中起到了積極影響。在東征和北伐中，共產黨員也起到了先鋒模范作用。那時“每一連的九個軍官中差不多有一半左右是共產黨員，共產黨員不僅身先士卒，還要監督其他官兵作戰。所以在火線上樹立了戰無不勝，攻無不克的威力。”[2]蔣介石對在黃埔軍校發展共產黨員的活動加以提防和限制，軍校內部無論是“青年軍人聯合會”和“孫文主義學會”，“血花劇社”同“白花劇社”團體之間的矛盾，還是蔣介石、何應欽、戴季陶同周恩來、廖仲愷、鄧演達等個人之間的矛盾，事實上都是圍繞主義、“信仰”等問題展開的。共產黨員通過各種方式宣傳教育，很好的保留了共產黨的實力，堅定了共產黨員的政治信仰。在共產黨領導和支持下的青年軍人聯合會順應當時革命潮流，在東征和北伐中，也起到了先鋒模范作用。

3.發行進步刊物宣傳革命思想。

黃埔軍校出版的 《革命軍》、《黃埔潮》、《軍事政治月刊》等刊物都以宣傳反帝反封建為宗旨。由于這些刊物都由政治部負責編輯發行，而政治部內大多數都是共產黨員。同時，黃埔軍校規定：“除切實接受黨的訓練，努力練習本黨主義外，凡本黨之一切出版物，皆需細心閱覽，更必須注意世界潮流，所有關于社會主義、共產主義、馬列主義等書籍以及同情于本黨，或贊成本黨政策而極力攜助本黨之出版物，除責成政治部隨時購置外，本校學生皆可購閱。”[3](p56)從這些可以看出，黃埔軍校的思想政治教育充滿了積極的革命性和進步性意義。

三、中國共產黨黃埔軍校思想政治教育的有序管理

自黃埔軍校成立之日起，中國共產黨就在黃埔軍校開展了大量的思想政治教育探索和實踐。尤其是以政治工作作為教學中心，非常重視管理上的制度性、組織性、紀律性的有機結合。這種政治建軍的方針，既提高了革命將士的政治素質，又提高了部隊的戰斗力。

1.建立校黨代表制度和政治部制度。

黃埔軍校突出政治教育的特征，是孫中山“以俄為師”辦學方針的具體體現。黃埔軍校開辦之初，就仿照蘇軍的制度建立了黨代表制度和政治工作制度，黨代表制度目的是“為實現三民主義灌輸革命精神，提高戰斗力量”，以“國民黨員曾經表示忠心于國民革命，政治程度優良及嚴守紀律者為合格”。即特別強調政治品質。其擔任者大多數為國民黨左派。廖仲愷任軍校第一任黨代表。校黨代表的權力與校長并行，一切法令和法規，都必須有黨代表的簽署，后交校長執行，否則，一切法令法規均完全無效。

與此同時，黃埔軍校還設立了政治部，并長期由周恩來等共產黨人主持工作。這就有力地促進了軍校的思想政治工作。政治部對黨及黨代表負責，黨代表命令并指導政治部工作，使部隊成為嚴密的組織。在校內，其負責全校師生的政治思想訓練和指導黨務活動。在校外，則負責向社會廣大群眾進行革命宣傳，使廣大群眾贊助革命。政治部下設宣傳科與組織科。由于軍校最初兩任政治部主任戴季陶和邵元沖到職時間短，沒有建立必要的政治工作制度，因此政治部便成了徒有虛名的空架子。周恩來任政治部主任后，由于健全了政治工作制度并建立起正常的工作秩序，軍校的政治工作有了很大的起色。進行了分工，制定了工作細則，加強了對思想政治教育的領導。1926年，熊雄接替周恩來擔任政治部主任后，他與惲代英、蕭楚女等人一道，進一步充實和完善了政治部的機構和政治工作制度，使政治工作制度臻于完善,從而極其有利于加強對軍校的政治領導。

2.在教導團和軍校各連建立政治部。

教導團成立后，團、營、連都配備各級黨代表，其都是由校黨代表從教職員和學員中遴選的優秀黨員呈報中央任命的。這些黨代表都有很大的責任與權力，既擔負了黨務和政治訓練工作，還有權節制軍隊的重大行動，監督部隊的行政。部隊同級主管所發布的命令必須有同級黨代表同時簽署才能生效。這種黨代表制度不僅在軍校實行，而且還推行到其他軍隊中去。這樣，在很大程度上保證了軍校和軍隊的革命性。

3.在軍隊設立基層組織和群眾組織，加強組織建設。

1924年，黨在軍隊中成立了第一個基層組織——中共黃埔特別支部，直屬廣東區委軍事部領導。特別支部領導全校黨員活動，宣傳馬列主義，并吸收了一批優秀學生入黨，對團結軍人，發展壯大黨的組織，做出了重大貢獻。

由于軍校內中共黨員人數較少，且處于秘密活動狀態，不便直接開展工作。中共黃埔特別支部李勞工、周逸群等又組織了“火星社”作為黨的外圍組織。火星社是軍校的第一個學生社團，成為了宣傳黨的主張、團結革命軍人的紐帶。通過“火星社”的政治工作，擁護革命政府的各軍接受了其思想。1925年2月1日成立了以共產黨員和共青團員為骨干的中國青年軍人聯合會。它既是政治部聯系青年軍人的橋梁，又是黨對青年軍人進行革命思想教育的組織，還是同國民黨右派組織“孫文主義學會”進行針鋒相對斗爭的有力武器。由于其積極開展對外宣傳聯絡，擴大革命統一戰線，大量宣傳國民革命和共產黨的主張。因此在聯合革命軍人和社會各界群眾方面發揮了積極作用。

4.制定各種規章制度加強對軍校師生的紀律管理。

在建立與健全各級組織機構的基礎上，軍校的各項規章制度也得以逐步制定和完善。如《革命軍連坐法》、《革命軍刑事條例》、《革命軍懲罰條例》，等等。黃埔師生如觸犯軍校制定的軍法都要依據程度的輕重、職位的高低給予不同的懲罰，情節嚴重的還會判刑。這些制度和條例，規定了思想政治教育的指導思想、工作方針、教育內容、方式方法以及機構設置，使思想政治教育有章可循，從而使政治教育工作取得了顯著成效，其為黃埔師生先鋒模范作用的發揮做了準備。

黃埔軍校建立起的政治工作組織和制度，是黨在革命軍隊中進行思想政治教育的開端，是新軍隊區別于舊軍閥部隊的重要標志。后來，毛澤東在總結這一時期的軍事工作經驗時說：“那時軍隊有一種新氣象，官兵之間和軍民之間大體上是團結的，奮勇向前的革命精神充滿了軍隊。那時軍隊設立了黨代表和政治部，這種制度是中國歷史上沒有的，靠了這種制度使軍隊一新其面目。”[4]（p380）而這種制度在中國的實行則是從黃埔軍校開始的，這恰恰又是吸收了蘇聯紅軍政治工作經驗的直接結果。

四、中國共產黨黃埔軍校思想政治教育的主要方式

中國共產黨黃埔軍校思想政治教育的方法和形式非常生動、多樣。

1.講授的課程多樣化。

軍校開辦了內容豐富多彩的政治課，在對學員積極進行孫中山革命的三民主義教育的同時，也注意向學員灌輸馬列主義思想。軍校規定的政治課程有：三民主義、社會發展史、帝國主義侵略史、中國近代民族革命史、各國政黨史略、軍隊政治工作、蘇聯研究、工人運動、農民運動等26門課。黃埔軍校還明確規定社會主義、共產主義和馬列主義等書籍，本校學生皆可閱讀。在政治教育中，不僅國共兩黨的重要干部都登臺向學員和官兵講授，而且蘇聯顧問也作政治講演。

2.經常舉辦政治活動，將教育理論生動化。

除政治教官的正常授課外，軍校還經常舉辦各種形式的政治活動。一是受人歡迎的政治課。這是其主要形式，由專職政治教官講授，規范化程度和教學質量都很高。二是將教師講授與學生講演、討論、實踐、考核結合起來，教學效果很好。三是定期邀請社會知名人士到校進行演，如經常聘請廖仲愷、蕭楚女等人到軍校作報告或講演。四是在學生中定期舉辦“政治討論會”，主要討論國內外形勢和各個時期的重大事件等。每周開小組會一次，每次討論以區隊為單位，由擅長演講的3名學生組成主席團，另選2人擔任記錄，學生各抒己見，氣氛非常活躍。五是在校本部設有政治問答箱，學生可隨時將疑難題投入箱內，每周由教官開箱就學生提出的問題在課堂上或校刊上解答。后來政治部還把惲代英、蕭楚女、張秋人等解答的問題匯編成《政治問答集》，成為一本針對性很強的革命理論教材。

3.通過多種文娛宣傳形式，創造濃厚的革命政治氣氛，提高學生政治理論素質。

軍校通過運用標語，口號，對聯，革命歌曲、刊物等多種宣傳形式來營造濃厚的革命政治氣氛，辦壁報的宣傳形式在黃埔軍校最為常見。最早壁報為“士兵之友”，報上有插圖，用紅藍兩色版油印出來，分發到學生教導團各連隊，對官兵進行政治思想教育。黃埔軍校還組織了血花劇社。每逢革命紀念日或學校舉行大規模文娛晚會和娛樂活動，都由血花劇社組織會演。此外，還創辦了日報、期刊、專刊、文集、叢書、講義等多種革命刊物。軍校中還設有俱樂部，按照學生興趣分設了政治組、經濟組、戲劇組等六個組。[5](p443)其既陶冶了學生情操，又增強了他們的政治文化素養。通過這些多種多樣的教學形式，把反帝反封建的革命思想和馬克思主義理論灌輸到學生頭腦中去，提高學生政治理論素質。

總之，黃埔軍校以嶄新的政治教育制度，為國共兩黨培養了大量的軍政人才。雖然這些思想政治教育理論與實踐還是初步的和不完備的，但它的一些基本思想，基本原則和基本做法，在黃埔軍校創辦以前的中國軍事史上是沒有先例的，為中國革命軍隊的思想政治教育打下了堅實的基礎。黃埔軍校不僅開辟了黨在軍隊中進行思想政治教育的先河，而且也為黨在軍隊中的思想政治教育積累了寶貴經驗。其教育思想和教育方法對當今的思想政治工作者仍有啟迪和借鑒意義。

[1]王永均．黃埔軍校三百名將傳[M].南寧：廣西人民出版社,1989．

[2]廣東革命歷史博物館編．黃埔軍校史料[M].廣州：廣東人民出版社,1982．

[3]劉建軍．中國共產黨思想政治教育的理論與實踐[M].北京：中國人民大學出版社，2008.

[4]毛澤東.毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[5]黨德信，黃靄玲．第一次國共合作時期的黃埔軍校[M].北京：文史資料出版，1984．

G641

A

1003-8477(2011)10-0181-03

黃珺（1988—），女，中南民族大學馬克思主義學院碩士研究生。趙繼偉（1973—），男，中南民族大學馬克思主義學院副教授。

責任編輯 周 剛