高校體育人才培養中開展醫療體育教學必要性研究

沈友清,徐祥峰

高校體育人才培養中開展醫療體育教學必要性研究

沈友清1,2,徐祥峰2

醫療體育是一種醫療性質的體育活動,它以其自身的特點和作用必將成為人們推崇的鍛煉手段。高等學校體育院系在體育人才培養過程中,醫療體育教學開展欠缺,體育人才對醫療體育知識學習與掌握情況較差,這與社會需求有脫節現象,也影響體育功能的執行和體育活動的實施。通過分析,提出高校體育人才培養中開展醫療體育教學的必要性。同時提出在培養體育人才時,要分析社會發展趨勢,更新體育教育理念;為醫療體育教學的開展提供師資保證;在教學中加強醫療體育理論和實踐的學習;緊密聯系社會實踐,突出體育人才培養的社會適應性,培養社會需要的復合型體育人才。關鍵詞:運動醫學;高等學校;體育人才;醫療體育;必要性

當今世界體育發展的潮流是社會化、終身化和生活化,這一潮流推動著體育人才的培養向復合型、創新型與適應型的方向不斷發展[1]。高等學校體育院系作為培養體育人才的搖籃,需要源源不斷地為我國體育事業的發展輸送人才。如何使體育人才的培養能不斷適應社會和市場的需求,是當前體育人才培養過程中面對的共同課題。目前關于體育人才培養的探討較多,但對醫療體育在高等體育院系人才培養中的重要性及其實踐意義的探討,尚未見相關研究和報道。本研究基于社會發展視角,在探討醫療體育知識與體育的辯證關系的基礎上,分析體育人才學習醫療體育知識的重要性,剖析當今體育人才培養中存在的問題與根源,提出培養思路和對策,以期為提高體育人才培養質量和社會適應性提供理論參考。

1 醫療體育與體育的辯證關系

1.1 醫療體育的涵義

醫療體育又稱"體育醫療",從醫療的目的出發,利用體育的手段,通過患者特殊的身體練習,達到防病、治病,促進身體健康和各種功能恢復,加速疾病痊愈的效果[2]。它是一種醫療性質的體育活動,在實施過程中將肢體活動與意識、呼吸、按摩等方法的結合,徒手與使用器械的結合,對心血管系統、呼吸系統、神經系統和運動系統等傷病的治療方面有一定的成效。醫療體育包括醫療體操、傳統拳術、氣功等健身方法,利用有氧練習、器械練習和利用自然因素進行鍛煉等。目前隨著科技的發展,生物回授、電子計算機的引進和應用,醫療體育的水平得到了較大的提高[2]。醫療體育是運動醫學的一個重要組成部分,它在臨床醫學和康復醫學中占有重要地位,它以其自身的特點和作用必將成為人們推崇的鍛煉手段。

1.2 醫療體育與體育的聯系與區別

醫療體育和體育二者既存在天然聯系也有本質區別。體育和醫學之間本身存在千絲萬縷的聯系,在醫學科學中,醫療體育是一門新興的獨立學科,是康復醫學的重要組成部分;在體育科學中,醫療體育是運動醫學的一個分支。醫療體育和體育在基本手段和終極目標上存在共同之處,兩者都是以圍繞著人類健康這一中心,以身體練習為基本手段,其終極目標是為促進人類的健康服務。二者的目的和效果有所不同,體育的目的是通過長期鍛煉來提高身體素質和運動技能、儲備健康從而預防疾病的發生;而醫療體育的目的主要是人在亞健康狀態下進行有針對性的功能鍛煉,使機能恢復健康[3]。

2 高校體育人才培養中醫療體育教學開展和應用現狀

2.1 高校體育人才培養中醫療體育知識學習與掌握情況

目前,醫療體育在國外發達國家開展得十分普遍,在部分學校,已成為了一種職業教育[4]。醫療體育在我國的起源早,但發展較慢且應用較為局限,主要在臨床醫學中開展,在高等體育院系的學習與開展十分薄弱。我國現行的體育人才的培養受傳統教育模式和教育觀念的影響較深,存在培養目標單一,靈活性小的缺點[5]。課程設置上以競技內容為主,存在重技術輕理論的現象,對技術的學習也主要停留在動作的教學上,缺乏對體育鍛煉功能上深層剖析,對于其在醫療體育領域的內容傳授甚少[6]。高等體育院系對傳統體育、康復體育開設極少,醫療體育教學內容缺乏,對于特殊人群體育鍛煉仍為空白[7]。學生對醫療體育基礎課程,如運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育技術療法等知識的學習意識淡薄,缺乏系統性和延續性,學生對醫療體育知識的學習和掌握情況較差,無法有針對性地指導體育鍛煉和開展醫療體育活動。這一系列問題,將直接影響到體育人才培養的質量和應對社會發展和市場需要的能力。因此高校在體育人才培養過程中存在培養目標單一,學生自身的知識結構不合理的現象,能力特長缺乏社會適應性和多向性,甚至與社會需求有嚴重脫節現象[8]。

2.2 體育鍛煉中醫療體育活動開展的現狀

在一些發達國家,人們十分重視平時的健康鍛煉和病后的康復鍛煉,醫療體育活動的開展十分普遍。在我國,隨著社會發展和生活水平的提高,人們的體育鍛煉意識有所增強,但鍛煉普遍存在盲目性,不知道如何有針對性地開展體育鍛煉,對醫療體育活動的開展缺乏,更多地是依賴于社會體育指導人員。目前,我國社會體育活動指導力量較弱,從事社會體育指導工作的人員數量遠遠沒有達到實際需求,結構上也存在一定的問題;體育指導人員基礎知識單薄,對體育功能的認識膚淺,體育保健能力的培養欠缺,掌握到實踐指導知識缺乏[9]。

3 醫療體育知識掌握對健康促進和體育實施的意義

3.1 掌握醫療體育知識促進體育功能的執行

體育最基本的功能是增強體質,這是其生物功能的體現,即健身、健美與保健功能。體育生物功能在體育活動中的正確和充分的體現,依賴于體育工作指導者對其機制的深透的認識和理解,懂得怎樣鍛煉身體,同時學會如何指導別人健身。醫療體育知識的學習和掌握有利于體育工作指導者對體育生物功能的充分認識。醫療體育不同于一般體育活動的開展,對亞健康或傷病患者,運動內容的選擇、負荷的安排、手段的選擇,具有極強的針對性。

3.2 健康問題凸顯加大對醫療體育活動開展的需求

隨著生活節奏的加快、學習和工作壓力的增加,一系列健康問題凸顯。在廣大中小學生人群中,出現脊柱側彎、少年成人病等現象不容忽視。我國少年兒童中不同程度的脊柱側彎發生率高達 20%,根據統計約有 2 160萬青少年患類似疾病[10]。目前由于預防和治療意識的缺乏,國內絕大多數脊柱側彎患者得不到有效治療。同樣,在大眾人群中出現頸椎病、肩周炎、代謝性疾病等慢性病和身體出現亞健康狀況的人群比例明顯增加。脊柱側彎、頸椎病等疾病,可以充分發揮醫療體育功能,進行矯正,達到治療和康復的目的。

隨著健康觀念與體育意識的增強以及醫學模式的轉變,醫學從歷史上的臨床治療學逐漸發展為健康醫學、預防醫學和康復醫學。保健與康復治療不能單純依賴于藥物和其他醫學手段,事實上可以充分發揮體育的生物功能,調動人體的主觀能動性,達到治療和預防疾病發生的效果。醫療體育作為一種體育手段和醫療方法,在增強體質、治療和預防疾病具有特殊意義,通過積極的體育預防和干預,促進身心健康的維護和發展;通過醫療體育的形式,促進疾病的痊愈,加速病后身體機能的恢復,將二者共同作用于實踐,服務于生活,將成為人們一種健康的生活方式,并成為個體終身需要,為社區體育事業提供了一個理想的平臺[4][11]。

3.3 社會發展對體育人才素質的要求

隨著社會的發展,經濟的提升,保持健康,提高生活質量成為人們普遍關注的重點和價值取向。伴隨著環境的變化和生活的改善,人們對體育運動、身體健康關注程度日益增加,體育活動的功效置于舉足輕重的位置。醫療體育有利于促進個體和群體健康的發展,將成為新時期人們的一種健康的生活方式和消費方式,也是現代人類健康發展的迫切需要。但遺憾的是,廣大青少年和普通民眾對體育的認識和理解仍然停留在簡單的技術動作的模仿上,對體育活動的開展仍缺乏科學性和針對性。其原因主要是因為人們對體育健身原理及其對健康的影響的了解十分有限,不知道如何針對自身的健康狀況,有針對性地開展健身運動和康復鍛煉,這從根本上限制了體育功能的最大限度的發揮。

目前,體育對社會的影響不斷增加,人們的體育鍛煉意識逐漸增強,社會對體育的期望值逐漸增高,對從事體育專業教育人才的要求也越來越高[12]。這就要求高等體育院系所培養的體育人才,必須是適應社會主義現代化建設需要的體育復合型人才,要求他們不僅具備自我鍛煉、強身健體的能力,而且應該具備指導他人開展體育鍛煉和提高健康水平的能力,肩負全民健康的指導的重任[13]。

4 加強體育人才培養中醫療體育知識學習的對策

4.1 分析社會發展趨勢,更新體育教育理念

體育人才的培養應以社會發展和市場需求為導向。隨著社會環境的急劇變化,高齡社會、終身社會的到來以及人們對體育運動、健康的關心日益高漲,社會對體育教育人才的需求出現多樣化的趨勢,傳統的體育教育理念已經無法滿足社會發展的需求,這對傳統的體育教師培養為中心的高等學校體育院系提出了新的要求和挑戰[14][15]。體育人才的培養已經從最初單純強調運動技能發展到追求全面發展的復合型人才上。21世紀體育教育人才的面臨著社會發展的機遇和市場競爭的挑戰,這需要在培養過程中,不斷洞悉社會發展的趨勢,尤其是面對社會發展過程中對醫療體育活動開展需要的不斷增加,更新體育教育理念,注重對學生思想認識和健身理念的教育,淡化體育運動技術的競技能力培養。要求學生掌握系統的醫療體育知識體系和扎實的醫療體育專業技能,能力特長具有社會適應性和多向性的人才,使他們學有所需、學有所用,能將所學知識共同作用于實踐,勝任學校體育和社會體育指導工作,為全民健身服務。這是體育發展的客觀要求和必然趨勢。

4.2 加強醫療體育理論基礎知識的學習

基礎理論知識是一切專業學科的基礎,只有打好基礎,才能更好地接受和處理知識經濟時代巨大的信息量。目前體育院系學生由于受到傳統教育理念的影響,普遍存在注重技術,輕視理論的情況,尤其是對體育生物學科的理論基礎知識的學習缺乏興趣,學習意識淡漠,所以在進行體育指導過程中,無法科學地理解和執行體育的生物功能。通過向學生進行系統的體育、衛生保健、運動醫學、保健體育、康復醫學等方面的基礎理論知識教育,使學生認識體育的重要性,懂得體育鍛煉的基本原理和方法,進一步掌握體醫結合、醫體滲透的基本理論知識和方法[16]。這樣一方面培養學生一定的醫學知識和技能,另一方面增強學生的體育技能與知識,拓寬學生的知識面與適應面,進一步提高學生就業的適應性[17]。只有這樣培養出來的人才才能充分地適應社會的需要,也提高了廣大學生就業的社會適應性。

4.3 在體育教學中加強體育與醫療體育的聯系

教師在開展理論與技術課教學的過程中,應該有意識地傳達醫療體育知識,指導學生如何針對當今慢性病人群增多和不同鍛煉需求的人群,有的放矢地開展鍛煉,而不是單純的進行某項技術的教學。一名好的體育教師或健身指導者,除了進行技術動作的指導,重要的是要堅持鍛煉,并知道為何和如何從事相關鍛煉。在體育教學過程中,有針對性開展醫療體操、民族形式的體育運動,指導學生如何針對慢性病人群開展鍛煉,把醫療體育的知識滲透到體育教學中。把體育教育與健康教育結合起來,掌握健身運動處方的制定、實施,根據個體化原則制定適宜個人的運動項目、強度、時間和頻度;同時結合專業特點,掌握一些常見病的康復體育訓練方法和手段,能夠幫助指導患者樹立現代健康觀,促進身體康復[18]。

4.4 加強體育教育師資力量的建設

要培養適應社會發展的合格體育人才,首先要重視教師隊伍的建設。受原有教學思想和運動技術知識的制約,目前體育教師的知識結構單一,教學內容競技化,缺乏對相關學科知識的引進和交叉滲透,體育教學逐漸演變成了技術教學,勢必影響體育人才培養的規格。針對目前高等體育院校指導教師自身醫療體育知識積累薄弱和指導力不從心的現象,應注重對教師醫療體育知識和技能的培訓,加強教師素質提高。作為教師自身應該不斷學習和提升,加強學習、鉆研業務,為教學和人才的培養學習新的知識,跟上社會發展的步伐。同時,高等體育院校應該配備醫療體育的專門人才和體育場地器材,保證教學的順利開展和計劃的落實。加強體育教育師資力量的建設,是保證醫療體育教學順利實施的基本條件。

4.5 加強社會實踐,突出體育人才培養的社會適應性

目前體育人才的培養存在與社會脫節的現象,社會適應性差,學習缺乏目標。體育圍繞人類健康服務,體育活動的開展應該充分適應社會和人們健康的需要,中小學體育活動和大眾健身運動應密切關注不同人群的身心健康狀況,充分重視醫療體育的功效和意義。學生在學習期間,應加強與社會的聯系,讓學生走進體育俱樂部、廣大社區、學校、企事業單位,進行體育運動實踐指導,針對不同健康狀況開展醫療體育活動,了解不同人群對體育鍛煉的需求,同時也可以了解自身在知識積累上的欠缺和薄弱環節。糾正傳統的單純在教室學習理論和在運動場上學習運動技術的教學模式,積極走出學校,走向社會。學生通過了解社會需要什么樣的體育人才,才會有較強的學習的內驅力。

5 結語

當前,社會的發展和進步為體育的發展提供了契機和開辟了廣闊的空間,體育院校也面臨了激烈的競爭和挑戰,體育人才的培養需要不斷適應社會發展的需要。伴隨社會的發展,醫療體育成為人們推崇的促進健康的體育和醫療手段。高等體育院校體育人才培養應該與時俱進,加強醫療體育知識的學習和技能的培養,培養出適應社會全面發展的復合型人才。

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The Necessity of Medical Sports Teaching on Sports Talent Resources in the Colleges and Universities

SHEN Youqing1,2,XU Xiangfeng2

(1.Physical Education Department,Hubei University of Education,Wuhan Hubei,430205;2.WuHan Institute of Physical Education,WuHan Hubei,430079)

As a kind of sports with the quality of medical role,medical sports will certainly become a popular exercise by its own peculiarity and function.During the cultivation of sports talents in colleges and universi-ties,the teaching of medical sports is very deficient and those knowledges are poorly learned and mastered,which have undesirable impacts on execution and implementation of sports.This article proposes the necessity that the teaching of medical sports be carried out during the cultivation of sports talents.In order to develop versatile sports talents,the colleges and universities ought to analyze the tendency of the social development,renew the education idea,provide guarantee to the teachers for the teaching development,strengthen the rela-tionship between theory and practice in medical sports teaching and lay stress on social adaptation of sports talents.

sports medicine;colleges and universities;sports talent;medical sports;necessity

G807.4

A

1003-983X(2011)01-0103-03

2010-10-18

湖北第二師范學院院管一般課題(2010B011)

(

沈友清 (1978-),女,湖北孝感人,在讀博士,講師,研究方向:運動醫學.

1.湖北第二師范學院體育系,湖北武漢 430205;2.武漢體育學院,湖北武漢 430079