論拓展訓練在中職校園體育文化建設中的意義

曾偉蘭,曾桓輝

論拓展訓練在中職校園體育文化建設中的意義

曾偉蘭1,曾桓輝2

中職校園體育文化建設應以促進學生身心健康為前提,符合時代發展要求,體現體育文化的凝聚力。拓展訓練的目的是為了培養人們超越自我、鍛煉意志、適應社會、熔煉團隊合作的品質,以此來達到提高人們綜合素質的目的。它能提升中職校園體育文化的教育功能,增強中職校園體育文化的開放性,增強中職校園體育文化的吸引力和凝聚力。

拓展訓練;中職;校園體育文化;

校園體育文化以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發展起著強大的潛移默化的影響,對于加強學校精神文明建設、提高中職園文化質量、全面推進素質教育都具有十分重要的意義。拓展訓練直接針對心理健康和社會適應能力培養,它能夠使學生認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的意志。研究拓展訓練在中職校園體育文化建設中的作用對于提高學生的人文道德素養,拓寬同學們的視野等具有深遠意義。

1 拓展訓練的來由

德國人漢恩提出了外展訓練理念,二戰以后,拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來,組織行為學和教育專家把其從最早的軍事生存訓練演變成為社會和經濟領域服務的一種人本訓練。至今在全世界 28個國家和地區共成立了 48所以 Ou tward Bound統一命名的拓展訓練學校[1]。拓展訓練一般利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然條件,通過各種精心設計的訓練項目,在應對挑戰、解決問題的過程中,達到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔鑄團隊”的目的。

2 校園體育文化的涵義

校園體育文化是在校園特定環境下的一種亞文化,是社會文化的一個分支,是體育精神和物質的總和。校園體育文化是以學校師生為主體,以校園為主要空間,以競技、健身、娛樂等身體活動為表現形式的一種群體文化[2]。而中國學校校園體育文化應該突出文化范疇的創新精神和體育范圍內的個性解放[3]。

3 中職校園體育文化建設應遵循的原則

3.1 要以促進學生身心健康為前提

只有確立身心統一發展的意識,堅持身心健康性原則,才能使學校校園體育文化的發展有扎實的根基。由于中職校園體育文化倡導的是“用體育精神和體育的崇高境界,錘煉中職學生的性情、意志、個性;培養中職學生人文精神。培養中職學生不斷追求卓越、挑戰自我的精神;樹立公平、公正的價值觀念等”[4]。所以,校園體育文化對于培養中職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的意義。

3.2 要符合時代發展要求

校園文化建設必須符合社會發展的要求,只有堅持不懈地引導和幫助廣大師生開闊新視野、樹立新理念、學習新知識,校園文化才能成為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的有用文化。因此,中職校園體育文化也必須具有時代性,只有被大眾接受且具有時代特征的中職校園體育文化才有較強的生命力。

4 拓展訓練在中職校園體育文化建設中的意義

4.1 提升中職校園體育文化的教育功能

拓展訓練屬于教育的一種。知識、技能和世界觀是影響一個人前途最重要三個的方面。一個人要想成功必須具備相應的知識和技能,但最終世界觀將決定一切。拓展訓練可以令學生在十分開放的狀態下,認識到自身在性格等深層次方面的優勢和劣勢。在今天,知識和技能已成為重要資本,而強烈的進取心、頑強的意志和良好的溝通與合作精神更是一種無形的力量。怎樣才能實現跟他人的良好溝通?怎樣有效地破除個人自我中心概念?改變對于他人和社會的冷漠心態,樹立正確的世界觀……這些就是拓展訓練的真正意義所在。

4.2 增強中職校園體育文化的開放性

校園文化應保持社會文化的某種超然性,同時又要進一步向社會開發,增強與社會文化的接觸與交流,不能因為為了在一定程度上保持校園文化的純凈性而把校園文化變成孤島文化。為了不造成學校教育與社會需要脫節及校園文化自身素質的衰退,就要增強校園文化的開放性。校園體育精神的這種外延輻射功能才使得學校與社會相融合,達到共同發展、共同進步的目的[5]。拓展訓練本身所具有的較強的社會性,可促使學生主動地與社會接觸,向社會學習。拓展訓練使學生的學習不再單單局限于校園內,更使學生對事物的認識從感性上升到理性的,并得到更持久有效地教育。

4.3 增強中職校園體育文化的吸引力和凝聚力

文化建設是學校教育生命力的源泉,也是師生生命提升和發展的深厚土壤,對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用,直接關系著學校的育人環境、聲譽和社會影響,可以起到外塑形象、內聚力量的作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘學生潛能、啟發智力、促進能力發展的廣闊天地,是最受學生歡迎的一種群體文化,也是學生從“自然人”向“社會人”轉軌的助動力。有了校園體育文化,就營造出教育的氛圍,增添了學校的活力,使校園生活變得多姿多彩,使學生的生活變得充實而有意義。

拓展訓練的每個項目都離不開團隊二字,責任、信任和紀律、協助也是訓練過程中永恒不變的話題,訓練不僅是給學生搭建了有效的溝通平臺,也有效地激發學生的主觀能動性,使學生的群體智慧得以凝結,從而增強團隊的凝聚力,讓集體團結力量的價值得以真正體現。拓展訓練為滿足學生多方面的精神情感需要與能力訓練提供了廣闊的天地,也給校園體育文化注入了勃勃生機,使它更為豐富多彩,并因此產生強大的吸引力和凝聚力。

[1]毛振明.學校心理拓展訓練[M].北京:北京體育大學出版社,2004.

[2]王 輝.淺析校園體育文化功能[J].貴州體育科技,2005(3):65-67.

[3]劉 勰,李玫紅.中職體育與中職學生人文素質教育[J].通化師范學院學報,2005(7):121-123.

[4]章羅庚.校園體育文化導論[M].長沙:湖南大學出版社,2009.

On the Expansion of Vocational Training in the Construction of Campus Sports and Cultural Significance

ZENG Weilan1,ZENG Huanhui2

(1.Physical Education Section,Meizhou Vocational Technical School,Meizhou Guangdong,514011;2.Security Department,Jiaying University,Meizhou Guangdong,514015)

Campus sports culture should be the premise of promoting the health of students,to meet the requirements of the times,to reflect the sports and cultural cohesion.Outward Bound aims to train people to better ourselves,to exercise will meeting the society,to gain a melting quality of teamwork in order to achieve the purpose of improving the overall quality of people.It can enhance the campus sports culture of vocational education,enhance the sports culture of being open,and enhance the attractiveness of vocational school and sports and cultural cohesion.

development training;vocational high school;campus sports culture

G807.3

A

1003-983X(2011)01-0094-02

2010-10-21

(

曾偉蘭 (1970-),女,廣東五華人,講師,研究方向:學校體育.

1.梅州市職業技術學校體育組,廣東梅州 514011 2.嘉應學院保衛處,廣東梅州 514015