淺論足球文化和校園文化的整合

■武漢市硚口區(qū)新合村小學(xué) 胡靜婷

淺論足球文化和校園文化的整合

■武漢市硚口區(qū)新合村小學(xué) 胡靜婷

武漢市硚口區(qū)新合村小學(xué)是一所素負(fù)盛名的老校、大校，創(chuàng)辦于1964年，四十多年來全面貫徹黨的教育方針，堅持走“科研為龍頭、質(zhì)量勝生命、特色創(chuàng)名校”之路，2002年被市政府授予“武漢市綜合辦學(xué)水平示范學(xué)校”稱號。我校在發(fā)展基礎(chǔ)教育的同時，還有著四十多年的開展足球運動的光榮傳統(tǒng)，先后為國家、省、市大中專院校、專業(yè)隊和俱樂部培養(yǎng)輸送近300余名足球運動員，其中國腳24人，如張軍、馮志剛、張波、張斌、涂勝橋等。校足球隊15次參加國家級比賽，多次榮獲冠亞軍。學(xué)校足球運動長盛不衰，享譽(yù)全省，名揚(yáng)全國，曾多次被評為全國、湖北省及武漢市“體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”、“先進(jìn)單位”，并授予“全國百所先進(jìn)業(yè)余體校”、“市先進(jìn)足球俱樂部”等光榮稱號，榮獲霍英東發(fā)展體育運動基金獎，列為全國百所重點足球?qū)W校、亞足聯(lián)掛牌學(xué)校，被譽(yù)為“足球之校”“國腳的搖籃”。

我校有著鮮明的辦學(xué)特點，為了實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，我們從黨中央提出的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的方針中體悟出：應(yīng)該在保持發(fā)揚(yáng)健康始于“足”下的同時，還得將健康深入人“心”。因此，在傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們提出了學(xué)校發(fā)展的新理念：“深化健康教育，培養(yǎng)健康學(xué)生，塑造健康人格，奠基健康人生。”充分挖掘、開發(fā)、利用、遷移、改造、組合、優(yōu)化足球教育的資源，使各方面的教育資源形成合力，形成鮮明的足球文化，并有效促進(jìn)學(xué)校其他方面的工作，弘揚(yáng)我校獨特的足球校園文化，塑造學(xué)校品牌，打造國家級的足球名校。

一、明確指導(dǎo)思想，確立整體目標(biāo)

校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我校根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成足球校園文化的各個要素，確立了“凸現(xiàn)特色，綠化、美化、凈化校園，開展豐富多彩、健康高雅的校園足球文化活動，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。

二、整體布局規(guī)劃，建設(shè)優(yōu)美校園

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理、特色鮮明、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。

1．整體規(guī)劃，合理布局

我校整體規(guī)劃校園的教學(xué)區(qū)、足球運動區(qū)的布局。修建人工草坪，設(shè)置各種教育園地、櫥窗以及校道走廊等的標(biāo)語牌、宣傳畫，注意它們的內(nèi)在聯(lián)系，讓它們既有獨特性、又有整體性。

校門口兩邊墻壁上的霍英東大理石獎牌、市綜合辦學(xué)水平示范學(xué)枚獎牌等近百余塊榮譽(yù)牌和獎杯閃閃發(fā)亮，熠熠生輝，展示著學(xué)校風(fēng)貌，激勵大家奮進(jìn)；教學(xué)樓墻壁上的懸掛從我校畢業(yè)的著名足球運動員的照片和寄語，充滿著濃郁的獨特足球校園文化氣息。

2．綠化環(huán)境，美化校園

校園環(huán)境以“綠”為主，學(xué)校綠化率達(dá)56%，整個校園滿目青翠。2006年，學(xué)校被評為市環(huán)境建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。綠茵茵的人工草坪足球場，是孩子們訓(xùn)練和課間嬉戲的大樂園；花園長廊，雕塑著足球特色小足球隊員雕像，上有葡萄綴綠，下有鮮花競放，四季郁郁蔥蔥，散發(fā)勃勃生機(jī)，令人賞心悅目。心曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍。優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。這一切再加上孩子們朗朗的讀書聲、歡快的歌笑聲，構(gòu)成了一幅孩子們在花園、樂園、學(xué)園式的校園中幸福成長的美好畫卷。

三、樹立良好“三風(fēng)”，挖掘培植校園足球文化

我校除了在物化形態(tài)上突出足球特色，更著重開發(fā)足球的育人功能，形成鮮明的足球校園文化，通過培養(yǎng)和熏陶，以增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的集體主義精神及團(tuán)隊意識，增強(qiáng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏向上的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生積極進(jìn)取、勝不驕敗不餒，健康快樂的心志。

1．抓隊風(fēng)，促校風(fēng)

足球隊員真正能踢出水平，進(jìn)各級專業(yè)隊和國家隊的是少數(shù)，很多隊員只能把足球作為一種愛好和健體技能，所以必須全面實施素質(zhì)教育，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，使踢球和學(xué)習(xí)二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同促進(jìn)。

我校對全體學(xué)生提出了“讀好書、踢好球、做好人”的培養(yǎng)目標(biāo)，以讀書求學(xué)為重；對全體足球隊員提出了“優(yōu)良的品質(zhì)，頑強(qiáng)的作風(fēng)，扎實的基本功，睿智的反映”作風(fēng)要求，以“優(yōu)良的品質(zhì)”為培養(yǎng)目標(biāo)。將足球訓(xùn)練與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將足球隊員品行教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，將足球訓(xùn)練的表現(xiàn)與課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和訓(xùn)練的有效性。

為了保證學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練質(zhì)量，我校專設(shè)了一名主任管理體衛(wèi)藝工作，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果與教師的評先評優(yōu)、績效工資、年度考核等掛鉤。

為了保證學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了對教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，使足球訓(xùn)練由業(yè)余愛好變?yōu)橛心繕?biāo)、有步驟、有跟蹤過程的培養(yǎng)，使學(xué)校教育與足球訓(xùn)練成為一個有機(jī)整體。

為了保證學(xué)習(xí)效率與訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)了對隊風(fēng)、球風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校規(guī)定，進(jìn)了球隊違反了規(guī)則的必須離隊。對于學(xué)習(xí)好、訓(xùn)練好的隊員通過選升旗手、護(hù)旗手、一周一評小明星等方式進(jìn)行表彰，鼓勵他們再創(chuàng)佳績。

為了保證教學(xué)效率和訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校慎重選擇班主任和教練員，并按規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到有章必行，違章必糾，而且每月一次語數(shù)教師與教練員的協(xié)調(diào)會，及時溝通，配合并行。

目前，我校1000多名學(xué)生中，注冊隊員120多人，練球的學(xué)生近300人，沒有一個球隊員違反校紀(jì)隊規(guī)，全體足球隊員的行規(guī)合格率達(dá)100%。在學(xué)校和局組織的各種檢測和調(diào)研考試中，學(xué)校成績穩(wěn)步上升，足球隊員的學(xué)科合格率100%，優(yōu)秀率90%，雙科優(yōu)秀率86%，不少隊員是學(xué)校學(xué)習(xí)、行規(guī)表現(xiàn)、班隊建設(shè)和學(xué)校各種活動的骨干，如女足世界杯的護(hù)旗手姚剛、姚偉姐弟，北京奧運會武漢地區(qū)唯一的足球火炬手鄧雄光達(dá)，今年畢業(yè)考取華師一附中的沈思明等足球隊員，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、新合村小學(xué)的驕傲。

2．建機(jī)制，促普及

我校目前足球有三層次的梯隊，由低、中、高三個年段組成。每天下午3：40～6：00為足球隊訓(xùn)練時間。足球隊訓(xùn)練做到教練、隊員、內(nèi)容、場地、器材、時間六落實。

為提高學(xué)生學(xué)校足球的熱情和興趣，促進(jìn)班級交流和選拔優(yōu)秀隊員，我校每年都按照《新合村小學(xué)足球運動會制度》舉行班級聯(lián)賽。今年操場鋪設(shè)了人造草坪后，學(xué)生對足球活動的興趣更大，班級足球隊課余都喜歡到操場上踢球。學(xué)校將班級聯(lián)賽和學(xué)生冬季鍛煉結(jié)合在一起，每天進(jìn)行兩場班級足球賽，為期一個月，極大的調(diào)動了全體學(xué)生的活動積極性和參與熱情，也為校隊挑選隊員提供了良好的機(jī)會。

學(xué)校每學(xué)年舉辦一次的班級足球聯(lián)賽，男生、女生同場競技、各年級各班一爭高下，同學(xué)們奔跑在球場，為自己的球門不失而奮力抵抗，為每一個進(jìn)球而全力拚搏時；當(dāng)拉拉隊員忘我地為自己的球隊而吶喊鼓勁，整個校園一片沸騰，同學(xué)們都把入選足球隊的兩級梯隊是同學(xué)們夢寐以求的目標(biāo)。學(xué)校因勢利導(dǎo)，選拔足球人才，進(jìn)行足球訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3．搞活動，強(qiáng)意志

少先隊組織是培植學(xué)校足球文化工作的一支重要力量，我校大隊部開展了“足球在我心中”的系列活動，開發(fā)同學(xué)們的多元智能，激發(fā)全體同學(xué)參與足球活動的興趣，鍛煉少先隊員強(qiáng)健的體魄和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)全體同學(xué)的協(xié)作精神。

凸現(xiàn)足球活動特色，強(qiáng)化足球文化立校，是新合村小學(xué)辦學(xué)水平穩(wěn)步快速提高的助推器。培植足球校園文化的核心是為了學(xué)生的發(fā)展。在略顯沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余，足球活動給了孩子們一個快樂的源泉。足球讓孩子們釋放了手腳、釋放了靈感、釋放了童趣，足球讓學(xué)生學(xué)會了快樂、健康、合作、抗挫、挖掘和培植足球文化，讓每一個同學(xué)成了發(fā)展的主體，結(jié)合課程改革，服務(wù)學(xué)校發(fā)展。足球培養(yǎng)了人，激勵了人，發(fā)展了人，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)、知識修養(yǎng)和意志品質(zhì)。

責(zé)任編輯 王愛民