石油物探企業創建學習型黨支部的探討

趙建珍

（江蘇油田物探處，江蘇揚州225007）

石油物探企業創建學習型黨支部的探討

趙建珍

（江蘇油田物探處，江蘇揚州225007）

通過創建學習型黨支部活動，將支部建設工作與學習型組織管理結合起來，提高新時期黨員隊伍新形象，其措施是開展爭當學習型黨員的活動，健全學習型支部考核機制，從而促進黨支部建設工作再上新水平。

學習型；黨支部；隊伍建設

隨著物探市場競爭的日趨激烈，勘探市場形成了域內、域外和海外“三足鼎立”的格局，為了適應市場的變化，職工隊伍的不斷分合及重新組建是生產發展的必然要求。從而基層支部建設尤為重要。針對不斷出現的新情況、新問題和新變化，基層黨建思想政治工作也必須與時俱進，不斷創新。尤其是來自一線的黨員素質要求要逐步適應新形勢，作為企業的基層支部也應成為學習型支部，成為黨員教育和培養的組織。

一、適應新變化，開展爭當學習型黨員的活動

物探處現有黨員440名，其中分布在各基層單位的有331人，占75%，有一部分還在基層管理崗位上。黨員的學習積極性培養和綜合素質的提高直接關系到職工隊伍和黨員隊伍的整體素質的提高。特別是工作在一線或基層的普通黨員中，他們大多數以吃苦耐勞，兢兢業業為人們所贊揚。但從組成結構看，鉆研型、技術型、學習型的黨員偏少，此外，還有一部分黨員對“學習”概念的理解不夠科學和全面，片面認為黨員的學習就是指“政治學習”，把思想政治學習與技術能力學習對立起來。還有不少員工認為，黨員除了思想覺悟高以外，在工作技能上的先進性并不十分重視。這種狀況不僅與隊伍的發展不相適應，也不符合“三個代表”的要求。為適應新形勢要求，我們把對黨員的學習要求進行目標細化。一是抓支部領導班子的學習，要求支部成員做好學習的榜樣，只有把支部一班人建設成為學習型領導班子，才能有力推動普通黨員的學習活動。二是開展多種教育 ，形成“我是黨員、我要學習”的學習氛圍。我們通過與宣傳部、工會及團委等有關部門聯合開展演講、知識競賽及作品展示等形式，重點突出黨員的身份和形象作用。三是注意搭建黨員展示平臺，讓黨員有信心、有條件參與學習教育活動，提高新時期黨員威信和黨員榜樣作用。物探處一線的8個基層黨支部在創建“學習型黨支部”活動中，將支部建設工作與學習型組織管理結合起來，在支部建設上大膽引進先進的管理理念，進行“學習型黨支部”的創建，不斷提高黨員隊伍新形象，促進黨支部建設工作再上新水平。在創建過程中，各基層支部以學習型組織有關理論為指導，以“學技術、比貢獻”等系列活動為切入點，將創建“學習型黨支部”活動開展得有聲有色。

（一）承載重任，展示黨員風采

在安排工作、承擔生產任務或者參與社會活動等方面，對黨員給予一定的擔子，讓他們感到有事做、能做事。僅近三年統計，在一線班組長崗位上的黨員就有37人，被評為技術骨干的或者在各類技術比賽中獲得名次的黨員有42人。通過“組織搭臺、黨員唱戲”的形式，使黨員在自己平凡的崗位上也能展示風采，同時促使黨員意識到同普通群眾相比，“標準要高一格、工作要勝一籌”。

（二）參與課題，鍛煉黨員能力

我們還要求黨員多總結勘探生產中的技術經驗，多參加科研活動，特別是結合選題立項，在“共產黨員工程”、改革創新等工作上提具體要求。同時創造條件幫助他們多出成果。一改以往基層黨員很少介入科研領域的現狀，讓他們在參與科研活動中提高自己，在課題研究中成長起來。2005年以來，物探處來自基層的普通黨員參與或獨立承擔課題研究任務的有19人，直接承擔局、處隊三級課題研究任務的有22項，在職工中樹立了良好的形象。

（三）拾遺補缺，提升黨員素質

隨著勘探市場的不斷開拓，近幾年勘探市場國際化的趨勢愈來愈顯現。作為一線崗位的普通黨員來說，在科研能力、安全操作技能、涉外法律、外語及電腦網絡技術等方面與年輕職工相比，處于明顯弱勢，這些不足和劣勢既影響勘探生產操作的質量和效率，也會影響黨員身份的威信和素質，其榜樣作用、先鋒作用就大打折扣。在開展創建學習型支部建設過程中，把對黨員的綜合素質提高和適應社會發展要求的能力提升，作為對黨員進行黨性教育的必修課程。利用小隊收工休整機會，組織黨員培訓強化班，既學勘探專業技術，也學法律常識、電腦操作、小語種以及寫作基礎等。做到缺什么補什么，需要什么，強化什么，從理論到實踐給以強化培訓。這一做法受到基層黨員的普遍歡迎，在能力素質提高方面也收到了很好效果。

二、適應新要求，健全學習型支部的考核機制

基層學習型黨支部應該是一種能夠不斷學習、持續創新的組織，因此建立和完善激勵約束機制十分重要。按照建立長效機制的要求，用制度規定下來，保證黨員學習的長久性和長效性，這是創建學習型基層支部的關鍵。一是規范和建立學習培訓制度。在創建學習型黨支部的實踐過程中，先后建立和完善了多種考核制度，初步形成了學習型支部建設的監督評估機制。其中包括基層支部及黨員的學習制度、技能培訓制度、“三會一課”制度等。同時根據出現的新情況、新問題，深入調查研究，及時采取對策，不斷從制度上加以規范。二是加大和完善學習型支部的考核制度。建立健全對基層支部和黨員學習的定期考核制度，重點檢查對學習的認識和態度、學習計劃落實情況、定期參加素質培訓情況、檢查基層支部成員及普通黨員是否真正發揮帶頭、榜樣和先鋒模范作用情況等。三是注意強化考核結果評估和激勵作用。堅持學習、考核、使用、待遇一體化，正確評估學習取得的成績，把對基層支部和對一線崗位上黨員的理論學習、素質提升、能力提高等作為判斷黨員作用、認定黨員實績的首要條件，作為民主評議黨員和評先創優、職級晉升、業績考核的重要依據。這些做法和考核措施對推進基層黨支部創建學習型支部具有積極的意義。

在加強基層支部建設過程中，通過創建學習型支部活動，基層支部工作有了新發展，黨員教育有了新起色，榜樣作用有了新亮點。

黨支部通過開展學習型支部的創建，引導黨員把每項工作都視為學習的機會，從工作中學習新知識、新方法，并促進專業知識以及業務技能的不斷提高，讓廣大黨員帶頭在“工作中學習，在學習中工作”，使黨員的文化知識、專業技能得到更加充分的應用和發揮，黨員的綜合素質明顯提高，工作水平進一步增強，真正從過去的“實干型”向“知識型”、“智慧型”轉變，從而進一步提高黨員隊伍形象。

開展創建活動以來，黨支部通過組織學習、開展工作講評和學習交流為形式，強化了“工作學習化，學習工作化”的理念，并以學習和創新指導黨支部的各項工作，發揮好黨支部的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。黨支部在監督保證、參與生產組織和經營管理的同時，更多地承擔了隊伍文化建設和組織學習的重任，在廣大員工中的號召力和凝聚力明顯增強。

學習型黨支部活動的開展，推動了學習型班組創建的順利進行。在“創建”活動推動下，通過系列學習、素質培訓、現場觀摩、專題討論、技術比賽及經驗交流等活動，進一步強化了思想政治教育及勘探生產工作，不僅融洽了員工之間的友誼，也優化了干群之間的關系，提高了班組和團隊的整體協調能力，實現了隊伍競爭力的持續增長。

黨的十七屆四中全會進一步指出，世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。物探處將一如既往地將 “學習型”基層支部建設推進下去，讓支部的戰斗堡壘作用更具時代特征、更具旺盛的生命力和戰斗力。

責任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126．com

D262．2

A

1673－1395（2011）02－0120－02

2010 -12 20

趙建珍（1961—），女，江蘇金湖人，政工師，主要從事組織干部管理工作研究。