經濟管理類專業加強創業教育的意義

李中明

當前，由于受到后金融風暴的影響，我國的就業增長率大幅下降，高校畢業生就業難成為社會突出問題。過去熱門的經濟管理類專業人才，如今的就業也面臨著嚴峻挑戰。因此，自主創業成為經管類人才的另一條出路，自主創業能力的重要性顯得尤為突出，從而高校對經濟管理類專業的創業教育具有了更大意義。本文將從五個方面簡要分析將強經管類專業創業教育的意義。

財經類型院校具體落實我國“創新性國家建設發展戰略”的需要

針對社會需要培養創業型人才，是所有高校尤其以經管科為主的財經類院校責無旁貸的使命。自進入21世紀以來，建設創新型、創造型國家成為社會發展進步的主旋律，這就促使知識經濟成為了推動社會發展必不可少的有力支撐。而創新型國家的建設，其核心與根本就是人才自主創新能力的提高，自主創新能力的提高，則又離不開創業教育與創業能力培養。因此加強經濟管理類學科的創業教育，是推動社會經濟繼續發展重要力量。自我國加入世貿組織以來，在經濟領域與國際上的合作進一步深化和加強，未來的社會需要更多的“李嘉誠”式人才與企業家，創造更多與國際接軌的高端企業，這是社會發展經濟進步的必然趨勢。

經管類高校畢業生具有扎實的理論基礎和關于經濟知識的深厚功底，他們在知識結構與學科背景上的優越條件，使其在創業方面具備了更好的自身條件，他們對于經濟的敏感度將高于其它專業的人才，在企業的發展方面有著更好的前瞻性。隨著教育改革的深化與推進，我國高等教育的普及范圍越來越廣泛，高校為社會輸送了大量高素質的勞動者、學者以及專家，教育逐漸趨向于理論與實際相結合，而經管類學科因其特有的學科布局和知識背景，更加有利于對具有創新精神人才的培養，繼而對創造良好的社會創業氛圍、宣揚創新文化，具有更好的促進作用。因此，加強對經管類高材生的創業教育，將有利于推動學生自主創業，利用社會資源創造財富，推進落實創新型國家的建設。

有利于減少就業壓力，實現就業觀念的轉變

在教育發展和普及的進程當中，高校招生率逐年增加，這就必然使大學生就業的難度有所提高，近年來在入學率大幅提升的同時導致了失業率的增高，高校畢業生的就業已經出現了瓶頸效應。2009年我國高校畢業生在550萬人左右，而就業率僅僅達到36.5%，近350萬人處于待業狀態。在今天市場經濟的環境下，已經不同于計劃經濟的分配政策，大量的待業人口就意味著就業競爭的加劇。同時受到國際金融風暴的影響，國內就業率異常偏低，經濟低迷則為經管類畢業生的就業帶來了更大的挑戰。經管類畢業生目前的就業部門主要集中在政府以及企事業單位，而這些就業部門近來的就業形勢并不理想。政府部門在推進機構改革的進程中不斷精簡人員，事業單位則主要吸納研究型人才，經管類人才并不是他們的最佳選擇目標，僅有企業部門看似是就業的最佳選擇，但也在逐年呈現出飽和狀態。在如此嚴峻的就業形勢下，經管類人才的就業問題成為社會焦點。

在如此的社會環境下，把經管類本科生自身的專業特征與市場需求有機結合起來，將教育目標定位在創業型人才的培養上，是當前教育模式的一種明智選擇。大多數經管類的畢業生離開學校之后，創業觀念不夠強，創業經驗也嚴重不足，他們本身所擁有的知識儲備，沒有被作為重要的資源而得到合理利用，因此創業教育必須更加深入的開展和具體貫徹落實。對于經管類大學生而言，創新精神的作用不可替代，加大創業教育的力度和創業觀念的灌輸，鼓勵人才利用自身條件進行自主創業，才能真正意義上拓寬就業的渠道，從而真正解決畢業即失業的現實問題。創業教育的現實性極強，若培養出大量創業型經管類人才，不僅可以緩解畢業生巨大的就業壓力，同時也可以增加就業崗位，開辟出新的就業渠道，這在長遠上來講，才是解決大學生就業問題的根本途徑。

有利于推動經管類學科學生與市場需求完美結合

經濟管理類專業學生的比較優勢相對更加突出，他們自身具備良好的創業條件和創業所需的素質。而社會上目前的就業形勢又為這類學生提供了創業的理念和思路，學生們需要在這種日益激烈的就業競爭中把握好這種理念并加以實施。而學校創業教育的成功開展，將在市場的外部環境與學生的自身優勢之間，起到結合點和紐帶的重要連接作用，促進具有理論知識的經管類人才在實踐中發揮強有力的優勢，讓學生將自身特長與現實有機結合，實現自我價值與社會價值的雙贏。因而加強對學生創業方面的教育，實施更多創業體驗內容，將有利于推動經管類人才與市場需求的良性結合。

推動學科進一步發展建設的需要

培養經濟管理類學生的創業能力，要求學生具備更加完善的知識儲備結構，并且擁有更為寬泛的背景知識，這當中涵蓋了人文學、社會學、經濟學以及管理學和法學等多個門類。學校需要在原來固有學科的基礎上，與以上多個學科相互滲透和接洽，打破過去知識壁壘的單一性，讓經濟管理學科與人文類學科相融合，同時要改良教育模式，通過不同的教育方式，努力使學生做到將多種綜合學科知識優化整合，在理論教育中為學生創造更多動手能力和創業技能實踐機會，不斷推動學科建設的發展和完善，這無疑對當今高校的教育模式提出了很高要求，因此，加大對經管類人才創業教育力度的同時，也將有力推動高校的學科建設和優化發展。（作者系安徽省阜陽行政學院）