頂崗實習期間學校與企業對學生的管理責任定位

劉紅英 林良全

摘要：頂崗實習是高等職業院校對于學生職業技能培養的一個關鍵的教學環節，使學生的專業知識能在實際工作中得到運用，提高學生的實際操作水平，為學生畢業走上工作崗位打下堅實的基礎。本文就對于學生頂崗實習的認識、頂崗實習工作中存在的不足，以及頂崗實習期間學校與企業對學生的管理責任三個方面進行了闡述。

2005年10月28日《國務院關于大力發展職業教育的決定》中指出：“中等職業學校在校學生最后一年要到用人單位頂崗實習，高等職業院校學生實習實訓時間不少于半年，建立企業接收職業院校學生實習的制度。實習期間，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬。”此項決定引起了各中高職院校對于學生頂崗實習工作的重視，在近幾年不斷地發展和探索下，頂崗實習工作取得了一些成就。但也出現了許多值得關注的問題。頂崗實習是中高職院校培養實用型人才的重要環節，旨在給企業培養一批滿足第一線要求的技能型人才，但在頂崗實習工作中，由于學生直接參與到相應的崗位，履行其崗位的所有職責。因此在這個過程中，學校與企業對學生的管理尤為重要。

對于學生頂崗實習的認識

第一，通過融入企業的文化，培養一種崗位意識崗位實習將剛出校園的學生放在一個獨立的工作崗位，獨立地履行所在崗位的所有職責。這既是學生的一種鍛煉，也是一種挑戰。學生必須與企業的其他工作人員一樣，獨立地承擔工作，盡職盡責地完成任務。在這個過程中，學生須經歷一個由學生到員工的角色轉換，而且可以深刻地感受到一種企業的文化精神，這對培養學生的擔當意識、堅韌意志是有重要作用的。學生在實習過程中，逐漸了解企業的管理制度，遵守各項規范，盡責地完成好自己的工作，這也潛移默化地提升了學生的職業品質，為學生將來進入社會走上工作崗位打下堅實的基礎，同時也在當今激烈的崗位競爭中取得一定的優勢。

第二，通過實踐工作，鞏固學生的專業知識和技能。雖然在頂崗實習過程中，學生所做的都是一些相對簡單和基本的工作，但學生在崗前培訓和頂崗實習的經歷中，會對企業的生產和管理有一個大致的了解，也可以在與企業領導的交流中，了解企業的發展方向和規劃，從而了解到企業對所需人才的技能和專業知識的要求。此外，在實習過程中，通過對專業知識的應用，也起到一定的鞏固作用，并且可以發現自己在專業技能方面存在的不足，以及了解到企業對于人才的要求，這樣也給之后的學習指明了方向，增加了動力。同時，在與企業員工和領導的交流中，也可以提高學生的溝通能力，豐富學生的社會和工作經驗。

頂崗實習工作中存在的不足

頂崗實習工作中存在的問題主要有兩個方面。一方面是對于學生在實習期間的管理比較困難，由于實習單位一般遠離學校，而實習的時間長，學生在實習期間在工作或生活上遇到困難學校無法及時的幫助，而實習企業由于與學生之間相對陌生，也可能無法及時解決學生的困難，這樣不僅給剛出校園的學生帶來了困擾，也在一定程度上影響了實習的質量；另一方面是實習的穩定性不太理想，一些學生可能在會感到長期的頂崗實習過于枯燥，或是工作艱苦而無法堅持到實習期滿，這就需要企業和學校的共同管理和引導，使學生在實習過程中學有所得，盡量給學生提供一個良好的學習機會，這樣學生就能認識到實習的價值，從而也就能提高實習的質量。

頂崗實習期間學校與企業對學生的管理責任分析

學校與企業對學生的共同規范管理，是學生頂崗實習工作的一項重要內容。在頂崗實習進行之前，學校與企業應就相關問題進行討論，協商學生在實習期間所從事的崗位，明確各自的管理職責，為學生進入企業提供一個良好的環境，使學生在實習中能真正提高其職業技能，鞏固專業知識。學生在實習期間，學校和企業也應時刻關注學生的工作和生活狀況，解決學生在工作中遇到的各種問題，從而提高學生整體的實習質量。學校與企業對于學生的共同管理，不僅是學生取得高實習質量的前提，也可以加強校企間的交流，使學校了解企業對于人才的要求，也促使企業將人才用到最有利的位置。

第一，在學校方面，首先，在實習之前的工作中，應充分與企業協商各項相關工作，給學生的實習創造一個最有利的環境，使學生能學有所得，真正在工作中提升自己。其次，在實習期間，實習教師應做好實習日志，即使了解學生的頂崗工作情況，解決學生在工作過程中的各種問題，同時也指出學生工作中存在的不足之處，引導學生充分利用自己的專業知識，解決遇到的各種問題，可以定期召開工作總結大會，認真聽取學生在起一段時間的工作狀況，對于好的工作表現充分的肯定，而對于存在的不足進行耐心指導，并制定好下階段的工作。最后，實習教師還應鼓勵學生融入實習單位的企業文化中，學生在企業工作，應將自己看成企業的一員，可以多參加企業內部的各項活動，也可以舉行校企聯誼活動，這樣培養學生的一種企業意識，使其真正融入企業，想企業所想，為企業奉獻自己的力量。

第二，在企業方面，其管理責任主要在于以下兩個方面。一方面是在學生進廠之初，應對學生進行一種愛廠教育?？梢杂蓮S領導對于企業生產的產品種類、企業的規模及發展方向進行介紹。組織學生參觀企業的工作環境，使學生對于企業有一個較綜合的了解，也是學生對于將要進入的工作崗位有一個初步的了解。此外，還應在學生上崗之前進行上崗培訓，主要是講解各種操作規范以及規章制度，特別是在有潛在操作危險性的崗位，應重點講解安全問題。另一方面是對學生進行職業道德和法制教育。企業應引導學生進入工作崗位后，遵守職業道德規范，提高自己的職業道德修養和專業素質，熱愛本職工作，和同事團結合作。從而為畢業后走上工作崗位做好準備。

總之，頂崗實習是學校培養實用型人才的重要環節，對學生提高職業技能，培養職業素養和職業意識有著重要作用。因此，應充分做好頂崗實習工作，學校和企業應共同合作，各自承擔學生在實習過程中的管理責任，使學生在實習經歷中能真正在專業技能和職業意識上都有所收獲，提高學生的競爭力實力。（作者系廣州鐵路職業技術學院）