江西省景德鎮三中(333000) 湯愛蘭 江西省景德鎮七中(333000) 葉國仁
以水稻種植業為例談人文地理高考復習
江西省景德鎮三中(333000) 湯愛蘭 江西省景德鎮七中(333000) 葉國仁
1.人文地理的高考要求
人文地理高考的能力要求是:①考查地理事物的空間分布、空間聯系、空間結構等的現狀、原因、發展變化并進行描述、概括、理解。②考查人文地理的基本概念、原理、規律,并運用它們去分析、說明、推導。③考查區域特征、區域差異、我國的國情國策及國土開發整治問題。④考查對人文地理信息的提取、認定、判斷、反思,并運用這些資料去說明、解釋、評價、比較等能力。⑤考查對各種人文地理圖像、圖表、數據的判讀、分析、繪制、計算等技能,以及文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述能力。
人文地理的高考主干知識有:地質作用對人類活動的影響;生態原理在生產、生活中的應用;人類在自然資源開發利用中存在的問題及對策;人類活動(工業、農業、商業、旅游業、交通運輸等)空間格局的區位分析;城市化問題及城市規劃;區域國土開發與整治;全球性環境問題與可持續發展對策等。
2.人文地理考試與教學中的基本問題
人文地理試題的特點是:①試題分數比重越來越大,呈逐年上升之勢。②多與自然地理、區域地理相結合的綜合考查,關注區域人文特征與區域發展,強調理論聯系生產生活實際問題。③人文地理的內容變化大,試題素材相對是較新的國內外時事,如國內外熱點問題、人類關注的重大問題尤其是人口、資源、環境與可持續發展問題等。④考查發散思維,答案不唯一。⑤人文地理試題考生能得分,但得分率不高,且得分考生之間的得分差異不明顯。⑥強調態度、價值觀和基本人文修養的考查。
學生在學習地理的習慣感覺是“自然地理較難,但規律性強;人文地理理解不難,但內容散不容易抓住重點,需要記憶的內容多。”目前人文地理復習中要注意解決的問題是:教師與學生的人文地理基礎素養較差;人文地理的經典試題和練習少;人文地理知識內容相對空泛;人文地理答題時不會結合自然和區域實際回答問題。
人文地理試題的呈現形式,選擇題多是以中心問題形式命題,圍繞每組中心問題可以設問3~4個選擇題;在非選擇題中多是以“提供資料、設置情境”的形式來考查能力,需要運用所學的知識和方法,對不同知識進行重組、對相同知識進行歸納、對相似知識進行遷移、對相關知識進行聯系。命題取材主要是以當代國內外經濟、科技、社會、文化的發展為切入點,不會以書本上的原詞原句作為答案,因此卷面上的題目很可能都是書本上從未見過、教師從末講過,咋一看似乎出乎意料,但仔細一想,卻是可以用學過的知識和方法加以解決。所以說,人文地理試題在技能要求上更重視圖表閱讀技能、文字材料分析技能、歸納綜合能力、反思與評價能力、運用學科術語進行表達的能力。總體說,人文地理更強調宏觀整體分析,偏重于觀點、方法的運用。
3.人文地理的復習指導策略
(1)強調人文地理試題解題方法指導。
(2)重視人文地理練習。通過人文地理練習整理知識體系是人文地理學習的一個重要方法。人文地理案例分析式的精講精練是非常必要的。對農業、工業、商業、城市等空間布局的基本原理需要靈活運用,即要求完整、分析全面,又要求具體情況具體分析,切忌生搬硬套式答題。人文地理練習最好提供新的材料與情境,引導學生學會分析的方法,特別是圖表、文字資料的處理方法。
(3)人文地理問題的分析不是孤立的,引導學生將人文地理問題與自然地理、區域地理問題進行綜合分析。如地理綜合試題的模式表現為:提供空間圖和相關資料,進行空間定位,提取自然和人文信息,概括區域的自然與人文地理特征。分析自然要素與人文特征之間的聯系,認識人類活動與環境之間的關系,分析區域經濟發展的有利與不利條件,確定區域經濟可持續發展的基本思路。
(4)人文地理復習的時間應安排較后的階段。一般先復習地球與地圖、世界地理、中國地理、區域整治(必修三)、自然地理,然后復習人文地理。這是人文地理問題需要綜合分析所決定的。
(5)人文地理的區位分析教學中應強調:①區位因素中社會因素是決定性因素,自然因素是可以改造的。②分析區位因素的一般模式應以社會因素分析為主。③區位因素綜合分析時應明確:找出主導因素;區位因素都是動態的、變化的;應辯證地看問題(同一條件可能同時表現有利與不利方面)。

1.農業生產的要求

2. 典型的水稻種植業

3. 水稻種植業的非典型分布 (區域比較)