高等美術院校大學生就業調查與解決問題的對策
——以廣州美術學院2010屆畢業生為例

崔栩

（廣州美術學院 教務處，廣東 廣州 510006）

高等美術院校大學生就業調查與解決問題的對策
——以廣州美術學院2010屆畢業生為例

崔栩

（廣州美術學院 教務處，廣東 廣州 510006）

隨著高等教育規模的不斷擴大及全球性金融危機的影響，原本就業形勢不錯的美術院校畢業生的就業情況變得不容樂觀。本文以廣州美術學院的就業情況為案例研究，以期把握整體美術類畢業生的就業狀況。

高等美術院校 就業調查 廣州美術學院

在我國高等教育擴招的大背景下，美術考生數量逐年增加。為了滿足辦學的需要，各類美術院校紛紛擴大招生規模，雖然促進了高等美術教育的迅速發展，但造成美術類畢業生的就業壓力較為突出。為了了解美術類院校的就業現狀、特點和問題，本文對廣州美術學院2010屆畢業生的就業情況進行了調查。廣州美術學院是廣東省屬的一所美術與設計系科設置齊全的高等美術學府，專業門類齊全，畢業生就業涉及多專業范圍，在美術類院校中具有很強的代表性，通過對該屆畢業生的就業現狀分析，有助于為國內其它美術院校做好畢業生就業工作提供參考建議。

一、廣州美術學院本科畢業生就業調查

1.調查問卷的設計與發放回收

研究對象為2010屆本科畢業生，調研時間集中在2010年2月初到5月初。調查問卷主要包括工資水平、就業流向、職業目標、就業影響因素、就業渠道和就業指導服務等內容。問卷發放采用分類抽樣方法把本科畢業生劃分為造型學院、設計學院、藝術與人文學院和美術教育系四個類別，調查了四個類別的16個系或專業，廣泛的調查面能較好反映不同類別、不同專業的畢業生就業現狀及其差異情況。調查共發放問卷400份，回收問卷377份，回收率為94.3%。其中有效問卷361份，有效率為90.3%。

2.問卷調查結果的統計分析

（1）就業率情況分析

截止到5月初，本科畢業生中“已有簽約單位”的人數為124人，比例大約為34.3%，未有簽約單位的237人中，有63人選擇讀研、出國、自主創業和自由職業，因此總體就業人數為187人，就業率為51.8%。從數據上看，調查期間的就業率不太高，考慮到調查時間是畢業生忙于完成畢業設計或畢業創作的關鍵時候，對于很多畢業生來說，畢業設計或畢業創作會在美術館進行展覽，也是本科四年的一次學業檢驗。因此，相當部分畢業生并未努力求職，往屆畢業生的就業率在完成畢業作品展后會有較大提高。

不同院系間就業率差異較大，設計學院各個系畢業生的就業率集中在60%—80%之間，造型學院各個系畢業生的就業率都在30%左右，美術教育系的水彩專業就業率在30%左右，美術史系就業率為34.4%。雖然廣州美術學院的“藝術設計”和“繪畫”專業都是廣東省名牌專業，不過藝術設計的各個專業就業較好，繪畫的各個專業相對較低，就業率的高低與學校“熱門”專業和“冷門”專業的情況比較匹配。但學校部分實力較雄厚專業的就業率也不高，比如水彩專業實力很強，在省內是首屈一指的，不過就業率也不算高。還有美術史系畢業生選擇讀研、出國的比例較大，實際簽約的人數較少。

（2）畢業生的首要擇業考慮因素

在“首要擇業考慮因素”的選擇項中，27.1%的畢業生首要考慮“發展前景”，24.4%的畢業生首要考慮“專業對口”，23.2%的畢業生首要考慮“個人興趣”，可見是否有發展前景，能否發揮專長，是否工作得有幸福感，這些成為畢業生最看重的因素。“薪水待遇”是對工作價值的肯定，不過選擇該項的畢業生比例只有15.2%，這一方面反映了畢業生擇業的成熟，不注重眼前利益。另一方面說明了畢業生就業壓力較大，不能挑三揀四。畢業生首要擇業因素選擇“就業地點”的比例不高，但是不說明就業地點不重要，后面部分關于就業流向的分析可以看出畢業生其實很看重就業地點。

（3）畢業生就業行業流向分析

調查顯示，高達50.3%的畢業生把私營企業或外資企業作為自己就業的首選對象，說明私營企業或外資企業是畢業生就業的主要流向。僅有1.6%的畢業生在黨政機關就業，這與公務員崗位較少向美術類畢業生開放有關。9.6%的畢業生進入事業單位就業，其中以學校為主要就業去向，這與當年部分大專院校擴張招聘教師有關。我國的國有企業是吸納畢業生就業的中堅力量，不過吸納美術類畢業生的比例卻不高，只有4.8%的畢業生進入國有企業。另外，畢業生對于自主創業較有熱情，但是由于自主創業需要資金、管理經驗、商業知識等的積累和支持，這對剛剛走出校門的畢業生來說難以具備，最后實際自主創業的畢業生比例不到5%。自由職業是不穩定的職業，最后有9.1%的畢業生以自由職業作為自己的就業方式。此外，畢業生讀研的比例攀升到15.5%，出國的比例為4.8%，均比往屆有一定的提升。

（4）畢業生就業區域流向分析

從畢業生的實際就業區域來看，合計高達74.9%比例的畢業生流向珠江三角洲城市與東部沿海地區，其中流向珠江三角洲城市的畢業生的比例是65.8%，大部分留在廣州市就業。而流向珠江三角洲外的廣東省內其它城市的畢業生比例達到8.6%，由于大部分畢業生是廣東生源，可能是很多廣東生源的畢業生選擇了回家鄉就業。同時，流向省外二線城市與中西部地區的畢業生總體比例比往年有了提高，但比例只有12.8%，可見廣大中西部地區的吸引力仍然不足，這也反映了我國經濟區域差異依然較明顯。

（5）畢業生實際月薪分析

在已經簽約的畢業生中，其薪酬集中在2000—3000元和3000—4000元之間，合計比例為71.6%，實際工資水平在2000元以下的畢業生比例為13.4%，只有少部分畢業生的起薪能高于4000元，較少部分畢業生的起薪能達到5000元。從調查中了解到畢業生的實際起薪低于原先期望值，部分畢業生迫于現實情況降低了起薪要求。起薪水平偏低一方面源于美術類高校擴招等因素的影響，就業崗位需求跟不上畢業生供給，這與全國大學生總體工資水平下滑的情況一致。另一方面考慮到大部分畢業生就業區域是發達地區，較低的工資收入表明畢業生的就業質量不高。從實際起薪與期望起薪較大差異的情況看，畢業生應樹立先就業后擇業的就業心態。如果部分畢業生不放松期望工資值，可能會錯失就業機會而造成真正的失業。

3.畢業生的就業特點

通過對上述就業情況的統計分析，我們歸納出以下的就業特點。

（1）畢業生總體就業率暫時較低，院系間就業情況不平衡。雖然從往屆情況看，畢業率都能達到90%以上，但是很多畢業生對于就業有點“吊兒郎當”的感覺，遲遲未認真求職。盡管畢業生要完成畢業設計和畢業創作，但集中求職會出現扎堆求職或求職時間相當緊迫而造成失業的現象。

（2）畢業生的薪酬期望值偏高，現實與理想之間有較大落差，相當部分畢業生未能如愿找到較高薪酬的工作。不過絕大部分畢業生對工作滿意度較高，這說明畢業生并不把薪酬作為衡量工作滿意度的唯一標準，反映了畢業生就業心態的成熟。本屆畢業生起薪水平偏低，考慮到畢業生就業區域主要在發達地區，可見就業質量不高。

（3）從畢業生的就業行業流向來看，畢業生以到私營企業就業為主，其中有一定比例選擇國有企事業單位，較少比例到黨政機關就業，選擇自由職業和自主創業的比例也較高，考研和出國留學的比例也有所上升。

（4）畢業生就業區域較集中，就業主要分布于廣東省內和東部沿海發達地區，部分畢業生選擇到中西部地區就業并有加快向中西部地區流動的趨勢，就業區域流向總體比較理想。有部分學生盲目希望在經濟發達地區就業，甚至寧愿選擇自由職業也不愿意選擇經濟不發達地區的穩定工作，對于畢業生個人的選擇雖然無可厚非，但畢業生應以更成熟的心態進行慎重考慮。

二、解決美術類畢業生就業問題的相關對策

從問卷的調查分析發現，影響美術類畢業生就業的因素是多層面的，因此解決美術類畢業生的就業問題必須依靠政府、高校、畢業生等層面來共同解決。

1.政府層面建議

（1）加強文化產業的建設。從世界發展來看，文化產業與科技、信息、教育、休閑等產業的共同發展能有效拓展就業的渠道。在美國，文化產業與軍工產業并駕齊驅；在日本，文化產業成為該國第三大產業。目前我國文化產業發展水平和從業人員比例都遠低于發達國家，因此大力發展影視制作業、出版業、印刷業、廣告業、文化會展業、動漫產業等各類文化產業，既能滿足社會的精神文化需要，又能提高國家的文化競爭力，同時還能為更多的美術類畢業生提供就業機會和發展空間。

（2）加大對高等美術教育的宏觀管理力度。美術教育同文理科教育相比有其特殊性。目前我國高等美術教育存在過熱的勢頭，國家教育行政部門應進行宏觀管理。首先要加強美術專業開設的管理。美術教育是專業性較強的學科，對教育資源配備的要求較高，而且美術畢業生轉行也比較困難，國家教育行政部門要慎重考慮美術畢業生的就業問題，在新增崗位有限的情況下不能過度盲目發展美術教育。其次應明確各類美術院校發展方向。現代美術教育的特點是應用性美術專業較多，高等美術教育是緊密結合社會和面向市場的。目前我國高等美術教育有專門美術院校、綜合類院校、師范類院校和高等職業藝術院校等，各不同類型院校間存在著生源、師資、實驗條件等較大的區別，培養出來的人才水平也有較大差別。教育行政部門應指導其各自發展方向和培養目標，根據社會和市場對美術人才的需求變化進行統籌規劃，合理引導美術教育的健康發展。

2.美術類高校層面建議

（1）提高大學生的綜合素質。作為專業性較強的院校，美術類高校可以通過開設通識課程來克服專業院校的教學弊端。在本科教育階段，過于專業化的教育會造成學生知識、能力、思維、情感的片面化。將通識教育與專業教育結合起來，有利于拓寬學生的視野，鼓勵學生全面發展，提高學生的綜合能力。首先要增加通識教育在大學教育中的比例，加大通識教育課程的投入經費，鼓勵教師跨專業開設通識教育課程，努力建設一批高質量的通識精品課程。其次要注重通識教育與專業教育的有機結合，注重大學生動手能力的培養，注重對大學生學習方法和自我學習能力的培養。

（2）增加實踐教學課程。教育家杜威說過，走出教室一步，就意味著對學科的超越。美術類專業與社會是緊密聯系的，特別是藝術設計專業，比如裝飾藝術設計、環境藝術設計、動漫制作、裝潢藝術設計、家具設計等設計專業對學生實踐能力的要求是很高的。學生不僅要具備專業能力，而且要有熟練的軟件應用能力，更要聯系社會發展，把握社會潮流方向，而這方面的知識往往是學生的軟肋。因此，高校美術教學應該加大實踐課程的設置比重，除了加強學生專業能力的訓練，提高學生設計應用水平外，還要多給予學生走進社會學習的機會。教師要帶領學生走出教室，走進各類材料裝飾市場，走進各類公司和設計院，走進各大商場觀察設計潮流方向等，通過各類實踐教學活動，讓學生積累實習經驗，把課堂學習的知識與實際應用結合起來，做到專業知識與實踐技能相結合，這樣才是真正的學以致用。

3.美術類畢業生層面建議

（1）提高綜合素質。畢業生應越來越重視提升自身的綜合素質，注重能力的全面發展。除了專業學習外，也要積極參與各類社會實踐和社會服務活動，通過各種實踐活動鍛煉自己，掌握實際解決問題的能力，提高人際交往溝通技巧，并在實踐中檢驗自己的專業知識水平，做到學以致用，從而提高就業競爭力。

（2）提高就業心理素質。美術畢業生要正確對待擇業與就業，一是樹立自信心。部分畢業生就業積極性不高，對于激烈的就業競爭心生膽怯，因此必須樹立自信心，合理分析自身的競爭力。二是客觀評價自我。部分美術畢業生專業知識能力出色，綜合條件也不錯，但是求職卻屢屢碰壁，原因是部分畢業生未能正確評價自我，擺正就業心態，但也不是期望值越低越好，期望值過低會使畢業生產生自卑感，錯過好的就業機會。

［1］楊志奎.大學生就業心理誤區探析［J］.遼寧師專學報，2007，1.

［2］龔文霞.大學生就業心理障礙與對策探析［J］.湖南工業大學學報，2008，（6）.

［3］李慶，郭姝姝.大學生就業研究與我國人才建設［J］.財經政法資訊，2007，1.