怎樣引領學生點亮自己的作文

魏裕樓

（沛縣龍固中學，江蘇 沛縣 221613）

一、靚化作文語言，提升作文品質

作文是語言的藝術，一篇作文,語言就好像是產品的包裝，包裝精美別致的產品很快會贏得消費者的青睞。同樣，語言優美文采出眾的作文會給人眼前猛然一亮的感覺，讀者的精神會猛然一震，閱讀興趣就會立即濃郁起來。那么，怎樣才能寫出如此具有文采的作文來呢？可以從以下幾方面入手。

1.精心選用恰當的詞語，靚化作文語言。

古人寫詩非常講究煉字煉句。據史料記載，蘇軾、黃庭堅和蘇小妹三人論詩，蘇小妹提出“輕風細柳”和“淡月梅花”，讓蘇東坡在“輕風”、“細柳”之間和“淡月”、“梅花”各加一個詞語，構成兩句富有韻味的詩。蘇東坡先填成“輕風搖細柳”，“淡月映梅花”，蘇小妹認為是詩中下品。蘇東坡重新填成“輕風舞細柳”，“淡月隱梅花”，蘇小妹認為有些韻味，但還不是上品。黃庭堅急了，問蘇小妹到底填什么詞才是上品。蘇小妹當即填出“輕風扶細柳”，“淡月失梅花”，蘇軾、黃庭堅都以為妙絕。由此可見，古代大文豪們寫詩都非常講究選擇最有表現力的詞語，我們應該引導學生學會精心選擇詞語，在遣詞造句上狠下工夫。例如：注意書面語詞語的使用，少用或不用方言土語中的詞語；注意精心選用動詞和形容詞，準確描寫行動和狀態；注意精心選擇富有表現力的詞語，少使用過于平淡的詞語。精心選擇網絡等流行詞語，表現撲面而來的時代氣息，等等。

2.恰當使用修辭手法，靚化作文語言。

為了提高語言的表現力，先人在長期的語言實踐運用中發明了修辭手法。根據語言環境，恰到好處地選用修辭手法，可以達到意想不到的表達效果。

例如，“偉大的祖國是我敬愛的母親。”這句話是用了比喻的修辭手法，把祖國比作自己的母親，表達了海外華人對祖國無比思念、無比熱愛和無限崇敬之情。譬如，臺灣著名詩人余光中先生的詩《鄉愁》，隨著時光的流逝，詩人的處境的變化，詩人先后將鄉愁比作“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”，形象生動而又親切自然的表達對家鄉、母親、新娘和大陸的思念。由于作者精心選擇意象譬喻，這首詩成了現代文學史上的一道亮麗的風景線。

3.注意句式巧妙變化，靚化作文語言。

句子有長句和短句之分，長句由于內容較多，句子的結構比較嚴密，可以表達比較復雜的意思，顯得比較莊重嚴肅。短句內容較少，靈活性大，并且活潑生動，表意比較靈活自由，給人輕松活潑之感。在作文時，教師要引導學生長句短句結合使用，整句和散句結合使用，使自己作文的語言表達富于變化，富有朝氣與活力。

例如，七年級上冊朱自清的《春》，在描寫春畫圖這部分，句式的選用就很講究。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”為短句，但句式整齊。“閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”為長句，“野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這里采用了長句短句相結合，整句散句相結合的句式，把百花爭春，春花爛漫，百花爭奇斗艷的特點表現得淋漓盡致。

二、優化作文選材，提升作文品質

如果把作文比作將要動工興建一座房子，那么建筑材料就是作文材料。選擇什么樣的材料來建造房子，對房子的質量有決定性的影響。同樣，選擇什么樣的材料（寫作素材）來寫作文，對這篇作文質量也有至關重要的影響。那么選擇哪些好的材料，才能寫出好作文來了呢？

1.選擇那些最能表現主題的材料。

主題，是一篇文章的靈魂，是一篇文章的統帥。文章的主題必須通過文章的內容來體現，內容必須集中表達文章的主題。主題和內容的關系是統帥與被統帥的關系，主題決定內容，內容為主題服務。弄清這一點，就必須選擇那些最能集中反映文章主題的內容來寫，這是一個方向性的問題，容不得發生任何偏差和閃失。

2.選擇那些了如指掌的材料。

爛熟于心才能了如指掌。選擇那些我們親自經歷過的，甚至經常參與的事情來寫，才能得心應手、左右逢源。因為事情的過程我們一清二楚，事情的來龍去脈我們明明白白，事情中的人物我們還歷歷在目，人物的話語還猶在耳畔，就連事情的細枝末節也清晰如初，所以一提起筆來，寫作的素材就像長江之水滔滔不絕、滾滾而來，想寫不出來都不可能。

3.選擇那些最感動不已的材料。

心理學研究表明，人最容易記住那些感動過自己、快樂過自己的事。生活是紛繁復雜的，人們每天都在經歷著這樣那樣的事情，有些事情是我們不想經歷但又不得不經歷的，在這樣的事情里，我們往往比較被動，沒有參與的熱情，也沒有積極參與的熱情，事后往往極容易淡忘。有一些事情，我們希望發生，渴望參與，參與其中，喜氣洋洋，豪情萬丈，這樣的事情讓我們感動不已，我們往往容易記住。選擇這樣的事情來寫作，往往就有話說，有一吐為快的欲望，就極容易寫好。

4.選擇那些記憶猶新的材料。

隨著時光的流逝，歲月的變遷，很多事情漸漸地淡忘，迷糊得像遠天的云煙，不復可尋。而另外一些事情，無論歲月如何變幻，無論時光怎樣荏苒，在漸行漸遠的時光的帷幕上，卻越發清晰起來，讓你揮之不去，成為永不磨滅的痕跡。這里有著我們千回百轉的追求，這里有著我們刻骨銘心的愛恨情仇，這里有著我們曾經無比強烈的心靈震顫。這些事停泊在記憶的最幽深的港灣里，銘刻在我們的心靈最深處，寫出來別人和我們一樣，將會很感興趣，讀后收獲良多，興許有些還會讓讀者記憶猶新。

三、美化作文結構，提升作文品質

作文結構方式主要有總分式、并列式、遞進式等幾種。如果人為地將作文切成三塊來看的話，作文可以切成開頭、中間和結尾三部分。我按照這三個部分的順序，依次談談如何引導學生美化三部分的結構，提升自己作文的品質。

除作文題目外，開頭是最先進入讀者視野的部分。開頭要盡可能表現出自己的亮色，深深地把讀者吸引住，讓讀者產生強烈的閱讀欲望，產生欲罷不能的效果。開頭可以描繪優美的景物，可以描繪精彩的場面，可以抒發感情奠定文章的感情基調，可以設置懸念激發讀者的閱讀欲望，可以點明寫作對象明確讀者的閱讀重點等。古人強調文章開頭應為“鳳頭”，就是說，就是要求文章開頭簡短而妍麗。事實上，文章開頭內容確實不宜過長，否則容易將讀者剛建立起來的閱讀興趣拖垮，就無心繼續閱讀下去了。通過上述做法先聲奪人，牢牢地抓住讀者，這樣的開頭，作文就成功一半了。

中間部分是文章的核心內容，是上承開頭，下啟結尾的部分，是文章的主要部分。古人強調文章中間當如“豬肚”。我認為，這就要求作為文章主體部分，中間應該內容豐富、充實，要緊緊圍繞文章中心，根據表現中心的需要，以大量翔實的內容滿足讀者被激發起來的閱讀欲望，為下文的闡發作者的個性化的感悟和表達作文主題服務。

結尾，作為文章的最后部分，比較好的做法是短促有力，來一個華麗的轉身之后就立即離去，給人一種不舍，給人一種震撼，給人一種啟發，給人一種余味無窮，給讀者留下思考和想象的空間等，這樣就符合古人所說的“豹尾”的要求了。

四、深化作文主題，提升作文品質

不同的材料可以表達相同的主題，相同的材料可以表達不同的主題。教師要引導學生從獨特的視角，發現作文素材所蘊含的主題，并用適當的手段凸顯出來，這樣文章的主題才得到充分的顯現。那么如何深化文章的主題，提升作文品質呢？可以通過深入分析發現材料蘊含的深刻的人生道理，可以深入探究事情的本質意義，可以提煉出材料給我們的有益的啟示，可以聯系當今社會實際揭示事件的積極意義等。總之，想一般人之未想，說一般人之未說，寫一般人之未寫。這樣的作文主題就得以深化，站得高，自然看得遠了。

由上述可見，在競爭如此激烈的時代，無論是平時訓練還是最后考試，語文教師都要引導學生靚化自己的作文，可以靚化作文語言，可以優化作文選材，可以美化作文結構，可以深化作文主題等角度，實現作文的整體靚化，提升學生作文的品質。當然靚化學生作文的途徑還很多，這里就不贅述了。只要我們堅持靚化學生作文的思考與實踐，不斷總結和探索，路子就會越走越寬，效果就會越來越好，提高作文教學效益的美好愿景必將得到實現。