復合型高職院校圖書館文獻資源建設探討

田秋頤

（常州紡織服裝職業技術學院圖書館，江蘇 常州 213164)

高職院校圖書館是衡量高等職業教育辦學水平的重要標志之一，是學校教育的重要組成部分，擔負著為教學、科研服務的重任。隨著高等職業教育的蓬勃發展和讀者需求的變化，高職院校圖書館的發展既面臨良好的機遇，又面臨嚴重的挑戰。建設復合型高職院校圖書館，實現傳統圖書館與數字圖書館的有機統一、現實館藏與虛擬館藏的有效整合，為讀者提供多元化的文獻服務，是新時期高職院校圖書館充分發揮自身優勢，為高職教育服務的重要舉措。

1 復合圖書館及其特點

1.1 復合圖書館的含義

復合圖書館(Hybrid library)一詞由英國圖書館學專家蘇頓于1996年提出的，現已逐漸被人們所接受。復合圖書館是一個將紙質與數字、本地與遠程等各種信息資源集成于一體的圖書館，是一個同時提供印刷型和電子型資源無縫存取的圖書館，是對傳統圖書館和數字圖書館的整合。簡單地說，復合圖書館是傳統圖書館和數字圖書館的整合體，其館藏的知識載體是多元化的，不僅有紙質載體，還有電子載體，而且仍然保留著在傳統圖書館已存在久遠的特殊知識載體。復合圖書館的產生必須具備以下兩個條件：一是傳統圖書館的充分發展；二是數字圖書館有了一定程度的發展。數字圖書館是在傳統圖書館的基礎上發展起來的，在其發展過程中要與傳統圖書館不斷復合，兩者相互依存、相互補充。目前，隨著高職院校數字圖書館建設進程的加快，高職院校圖書館正朝著復合型圖書館的模式發展。

1.2 復合圖書館的特點

復合圖書館的特點，主要表現在以下幾方面：（1）獨立性。復合圖書館是傳統圖書館與數字圖書館的有機結合，兩者之間既相互聯系、相互依存，又是一個復合體，具有獨立性，在圖書館發展過程中是一種獨立的類型與獨立的形態；（2）文獻載體多樣性。復合圖書館的文獻既有手寫型、印刷型、縮微型、視聽型文獻，又有電子文獻、網絡文獻。文獻來源廣泛、內容豐富，對讀者更具吸引力；（3）服務便利性。復合圖書館突破了傳統圖書館的時空限制，讀者可在電子和印刷型資源并存的復合環境下查詢信息，服務范圍擴大，資源利用率較高。

2 復合型高職院校圖書館文獻資源建設策略

2.1 制定本館的文獻資源建設原則

2.1.1 實用性原則

高職院校是培養高級應用技術型人才的重要基地，因此，高職院校圖書館的文獻資源建設應遵循實用性原則。高職院校在教學上強調理論與實踐并重的教學體系，強化以實踐教學為核心內容的教學方法，同時也注重學生人文素質的全面提高。因此，復合型高職院校圖書館的館藏文獻學科結構應與學校的專業結構相適應，無論是印刷型文獻資源建設，還是數字化文獻資源建設，都要注重館藏的實用性，真正做到“藏以致用”，以滿足教育、教學需求為主要目標，最大限度地滿足師生的主體信息需求。

2.1.2 系統性原則

藏書的系統性、完整性是由知識體系的連續性、積累性所決定的。復合型高職院校圖書館必須根據學科建設的要求，統籌規劃各學科建設所需要的文獻，同時要以重點學科為中心，系統收集相關文獻，建成基于重點學科的文獻資源保障體系。在實際工作中，圖書館工作人員要圍繞學校的辦學方針、培養目標、各系（部）的專業設置、教學內容以及學校的重點學科、重點專業、科研計劃，明確館藏建設方向，確定藏書范圍、側重專業、收藏重點及采訪標準；在具體操作過程中，要經常注意補缺重點學科文獻，保持重點學科館藏的連續性和完整性。

2.1.3 特色性原則

特色性原則與實用性原則是相輔相成的，館藏特色化是實用性的保證。高職院校圖書館要根據本校學科特色、專業特色、人才培養特色建設特色館藏。特色化文獻資源可以提升圖書館的品位，擴大圖書館的影響，可以為學校的教學、科研提供個性化服務，為研究者提供針對性服務，還可以促進學校學科建設，提升學校辦學實力。

2.1.4 共建共享原則

高職院校圖書館可以參加不同區域、行業或全國性的文獻信息資源保障體系建設，分工承擔文獻資源的收藏，通過館際互借、文獻傳遞等方式實現文獻資源的互補和共建共享，從而緩解圖書館經費緊張的局面。

2.2 實現紙質資源與數字資源協調發展

復合圖書館既包含紙質信息資源，也包含數字信息資。讀者通過復合圖書館不但能獲取紙質文獻，也能獲取電子文獻、網絡數字信息資源。

紙質文獻是以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識的文獻，如各類圖書、期刊、報紙等，是傳統圖書館最主要館藏，具有長久保存、便于攜帶、閱讀方便的特點。電子文獻是指以聲、光、電磁等手段，將文獻信息記錄在錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等載體上所產生的出版物，具有體積小、存貯量大的特點。網絡數字信息資源是指借助計算機編碼而完成的可供直接獲取和遠程使用的多種形式的資源。據統計，目前全球已有網站接近6 800萬個，Web信息空間中可索引的公共網頁約40億個。這些信息資源是傳統圖書館所收藏的印刷型文獻和電子文獻無法比擬的。復合型高職院校圖書館要結合本校的學科發展和科研方向，有計劃地確定各種載體文獻的收藏比例。電子文獻、網絡文獻的收藏要與印刷型文獻進行合理配置，特別是利用率高的文獻，在以收藏印刷型文獻為主的基礎上，兼收電子文獻和網絡文獻，從而構成較為完備的復合圖書館館藏體系。

2.3 重視特色信息資源建設

特色館藏是圖書館特色資源的集中反映，是提高圖書館社會影響力和服務競爭力的核心資源。復合型高職院校圖書館文獻資源建設要注重特色，緊緊圍繞本校地域特點、專業特點、學科特點進行館藏建設，做到“人無我有，人有我優，人優我特”，形成具有本校特色的館藏文獻資源體系。一是根據學校辦學特色，加強特色紙質文獻的收藏，形成獨特的資源優勢，為重點學科建設服務。二是對紙質特色文獻資源進行數字化，形成特色數據庫，實現實體館藏與虛擬館藏資源的特色化。如常州紡織服裝職業技術學院圖書館館藏特色為紡織服裝類文獻，該館應重視紡織服裝類文獻的收藏，并建立紡織服裝類數字資源庫。

2.4 加快網絡數字信息資源的開發步伐

網絡數字信息資源的開發已經成為當前國家信息資源建設的主體，是國家科技創新體系中最重要的支撐體系。數字信息資源開發是指依托網絡應用技術，將儲存在網絡媒體中的信息資源從不可獲得狀態變為可得狀態，復合型高職院校圖書館要建設圖書館網站，利用現代信息技術，建立學科導航庫。學科導航庫是較為深層次的數字信息資源開發利用模式。學科導航庫是利用數據庫系統，結合超文本技術，對因特網上與某一學科相關的國內外該學科領域的科研狀況、動態信息、電子出版物、學術機構組織、學者個人站點、網絡數據庫、學位論文、專利標準、科技成果以及專業搜索引擎等信息資源節點加以集中、分類、整理，按照方便用戶利用的原則，以用戶熟悉的語言把這些節點組織起來，以主題樹的形式揭示資源的分布情況，同時提供關鍵詞檢索途徑。用戶通過訪問導航庫就可以瀏覽到某一學科或主題的大量相關資料，節省了用戶上網的時間。目前，中國高等教育文獻保障體系（CALIS）根據各校重點學科建設的需要進行統籌規劃和分工，組織建設高校圖書館重點學科導航庫。復合型高職院校圖書館要從本校的教學科研需要出發，根據科研人員、教師和學生的需要，有針對、有側重、有選擇地收集網絡信息及其網址，并對收集的信息進行篩選、甄別，做到去粗取精，去偽存真，通過對質量可靠的信息來源的重新整合，使其成為對本校教學和科研有較高使用價值的信息庫。如常州紡織服裝職業技術學院圖書館可在圖書館網站上建立紡織服裝學科導航庫，為科研人員、教師和學生提供網絡信息服務。

2.5 加強館際合作，促進文獻資源共建共享

加強圖書館之間資源的共建共享，不僅可以集中優勢資源為讀者服務，而且可以節省圖書館有限的文獻購置經費。館藏資源協調采購、合作聯機編目、館際互借、共享書目和文獻數據庫是高校圖書館未來發展的主要方向。在這種形勢下，復合型高職院校圖書館要主動出擊，加入到區域性或全國性的圖書館文獻資源共建共享體系中，改變以往“大而全”、“小而全”的藏書模式，開展協調采購、合作編目、館際互借工作，從而避免文獻資源的重復訂購以及缺漏現象，提高圖書館館藏文獻的利用率。

2.6 注重復合圖書館的文獻資源評價研究

圖書館投入了大量經費購買文獻資源，這些資源究竟有多少讀者在用？資源使用效率如何？這些是圖書館管理者應關心的問題。圖書館只有加強館藏資源的評價工作，才能了解圖書館館藏的使用情況，從而優化文獻資源采訪策略，優化館藏結構。因此，復合型高職院校圖書館應建立一個科學的館藏資源評價標準，從實體館藏資源內容、實體館藏資源的組織加工及檢索、實體館藏資源利用的效果三方面對實體館藏資源進行評價，從虛擬館藏資源內容、檢索系統的性能、存儲系統的性能、虛擬館藏資源的經濟性等方面對虛擬館藏進行評價，才能用有限的文獻購置經費采購到利用率高、具有較高學術水平的文獻資源。

3 結束語

高職院校圖書館肩負著為教學、科研服務的重任，在建設復合圖書館的過程中，要充分利用現代信息技術，有層次、有重點地組織各類文獻資源，為讀者提供一個信息量大、開放式的學習環境。同時，盡力創造條件，為讀者提供高質量的文獻信息資源服務。

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