少兒圖書館促進兒童閱讀的思考

祝 茵

(金華市少年兒童圖書館,浙江 金華 321000)

〔作者信息〕祝茵,女,館員。

美國教育理論家認為,幫助孩子從小養成良好的閱讀習慣,是送給孩子一生的最好禮物。

中國新聞出版研究院2011年公布的第八次全國國民閱讀調查結果顯示,2010年我國0-17歲未成年人的圖書閱讀率為82.7%,比2009年的79.0%增長了3.7個百分點。14-17周歲未成年人課外書閱讀量最大,為9.99本。而全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太民族,為64本,平均每人每年讀書最多的國家是俄羅斯,為55本。

倡導與推廣圖書閱讀和提高國民的閱讀水平是圖書館應有的職責,少兒圖書館作為針對少年兒童的社會教育機構,面對少年兒童這個大市場,在服務于少年兒童、培養少年兒童的閱讀教育工作方面責無旁貸。

1 以營造閱讀的樂園為目標

課堂教學是少年兒童獲得知識的重要渠道,但毋庸置疑有其局限性。從小學到高中教師始終圍繞升學考試這一中心,開展教學活動,其內容、進度、要求等方面的高度統一,不能適應少年兒童個體差異和學習需求。同時面對日新月異的科技進步和快速發展的社會,課堂中注重教材、按部就班的講課,傳播的知識明顯是滯后的。而圖書館由于其豐富的藏書,及源源不斷采購補充的圖書,所涉及的知識包羅萬象,自然科學、社會科學中的方方面面,無疑是少年兒童彌補課堂知識結構不合理的一個理想場所。

歌德曾經說過：“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”少年兒童時期是學習知識的最好階段,素質教育的內容也強調“以優秀的書刊來武裝學生、引導學生、培養學生”。圖書館應盡可能多地采購各類書刊資料,這就要求圖書館首先要建立一套高質量的藏書體系,圍繞“三高”(書刊質量要高、品位要高、格調要高),達到育人的目的;圍繞品種要豐富、結構要合理,做到“四有”即有目的、有計劃、有系統、有側重地添置圖書。用豐富的館藏,為少年兒童的學習創造一個良好環境,使少年兒童通過利用圖書館,達到有助于補充知識、擴大視野、培養良好閱讀習慣的目的。

同時,少兒圖書館應為少年兒童學習知識創造良好的氛圍。根據少年兒童的特點,盡可能從方便小讀者的角度科學合理設置、安排、布局館舍,體現出為少年兒童服務場所的氣氛。通過營造優美、舒適的學習環境,激發他們熱愛圖書館、喜歡圖書館,讓每一位來館的小讀者想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣,并在讀書實踐中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

2 以提供優質的服務為手段

服務是圖書館永恒的主題。不同時期、不同的社會需求、不同類型的讀者賦予了圖書館不同的服務內容,但提供優質服務永遠是圖書館最主要的工作,也是圖書館價值的表現。

因此少兒圖書館工作者要轉變觀念,以小讀者為中心,并作為圖書館服務的重點,在完善各項內部管理制度和部門工作制度中,要自覺圍繞為少年兒童服務這一主題,積極主動地開展工作。

低幼、小學低年級、高年級及初高中不同年齡段對圖書的利用能力各不相同。作為圖書館館員就應該對不同層次讀者開展不同形式的服務。如：對低幼讀者,提供看圖識字、拼音讀物是比較合適的;對小學低年級的小讀者,童話是他們最感興趣的;中高年級的小讀者,已經有了一定的閱讀能力,愛“品嘗”故事類、科普類及簡單情節小說等讀物;中學階段的小讀者,能根據自己的愛好選擇圖書,并有目的地開展閱讀工作。把學校興趣小組活動、選修課活動納入少兒圖書館的閱讀活動內容,如金華市少年兒童圖書館閱覽室積極開展校外閱讀活動,主動組織學生利用自修課時間到圖書館閱讀,在學校教師的配合下,小讀者們認真閱讀圖書館推薦的優秀讀物,并學會做讀書筆記、交流心得、寫讀后感等一系列閱讀活動,取得明顯的效果,許多小讀者能在節假日上圖書館看書查資料。

學校是少年兒童進行學習活動的場所。少兒圖書館的讀者服務要面向學校,通過學校建立流通網點,使讀者服務根植于廣大少年兒童讀者當中。建議采取送書上門的方法,主動為讀者提供就近服務。如長春市少兒圖書館,只有8萬冊藏書,其中就有6萬余冊藏書在學校流通。再如有10余萬冊館藏的金華市少年兒童圖書館,卻撐起了金華市30多個農村圖書流通站。

3 以提供優質的文獻資源為保障

為少年兒童提供豐富而系統的讀物,才能幫助他們不斷地認識客觀世界,獲取更深更廣的知識。筆者所在的金華市少年兒童圖書館,根據小讀者的需求,有計劃有重點采購科普系列書籍,開展特色服務活動。如《中華少年科普文庫》、《天文愛好者叢書》、《小學生科學論文文庫》、《人與自然系列叢書》、《新編十萬個為什么》等等大型系列叢書。為了能讓小讀者更生動、形象地了解自然界的一些現象,我們購入幾千元一套的《目擊者叢書》,該叢書用真實、精確、令人驚奇的實物照片,如同現場目擊般,展示自然世界的生態奧秘,從而引發他們無窮探究的興趣。前來閱覽的小讀者十分喜歡閱讀此類書籍,常常為能先睹為快而爭論,科普圖書成了我館借閱量最高的藏書。

總之,少兒圖書館作為對少年兒童實施社會教育的機構之一,就必須提高對少年兒童閱讀服務的重要性和必要性的認識,與時俱進,開拓創新,積極創造條件,為少年兒童提供優良的讀物,發揮圖書館的職能。

〔1〕胡金杭.從愛國主義教育入手,做好未成年人的服務工作.中小學圖書情報世界,2004(12)

〔2〕楊祖逵.回歸最本色的閱讀.圖書館雜志,2007(1)