青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果評(píng)估體系的研究

王珽珽，廖蓉蓉，席毅林

競(jìng)技健美操在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間比較晚，目前還沒(méi)有具體的青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練內(nèi)容評(píng)估的一般體系。因此，為了科學(xué)地探索青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容，我們可以結(jié)合傳統(tǒng)項(xiàng)目體操、藝術(shù)體操等難美類項(xiàng)目訓(xùn)練的基礎(chǔ)來(lái)探討與分析青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容；依據(jù)訓(xùn)練學(xué)的理論中運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的3個(gè)階段以及結(jié)合競(jìng)技健美操項(xiàng)目的特點(diǎn)，可知青少年階段屬于初級(jí)和高級(jí)訓(xùn)練階段的中間階段，這一階段的訓(xùn)練是銜接運(yùn)動(dòng)員從初級(jí)訓(xùn)練階段到高級(jí)訓(xùn)練階段的過(guò)渡時(shí)期，也是能否成為優(yōu)秀競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，專項(xiàng)訓(xùn)練的指標(biāo)在某種程度上決定著運(yùn)動(dòng)員將來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。本研究擬對(duì)青少年階段運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)進(jìn)行分析并構(gòu)建出一般訓(xùn)練手段體系。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以參加2009年7月至8月江西師范大學(xué)體育學(xué)院國(guó)家青少年競(jìng)技健美操培訓(xùn)中心的暑期培訓(xùn)班的125名教練員為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料調(diào)研

通過(guò)江西師范大學(xué)圖文信息中心，在Internet上檢索中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家圖書館等平臺(tái)，獲取相關(guān)資料。

1.2.2 專家訪談

通過(guò)與我國(guó)競(jìng)技健美操界知名一線教練員、一線運(yùn)動(dòng)員、專家及國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)裁判員等16人的訪談，收集整合有關(guān)專項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)的資料，制成問(wèn)卷。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查

將制成的10分制問(wèn)卷，發(fā)放給席毅林、敖金平、倪振華、樂(lè)嚴(yán)嚴(yán)、范捷等16位競(jìng)技健美操專家并進(jìn)行內(nèi)容效度檢驗(yàn)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，均值為9.2分，有效率為92％。對(duì)各個(gè)地區(qū)教練員第一次發(fā)放此問(wèn)卷，過(guò)15天再發(fā)放一次，兩次均發(fā)放125份，回收125份，回收率為100％，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析得：信度系數(shù)γ=0.87，P＜0.05，表明數(shù)據(jù)資料的可靠性與科學(xué)性都較高。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

相關(guān)指標(biāo)的量化處理：依據(jù)克特的5級(jí)量表將備選指標(biāo)分為5個(gè)等級(jí)，即：非常實(shí)用（5分）、比較實(shí)用（4分）、一般實(shí)用（3分）、不太實(shí)用（2分）、不實(shí)用（1分）。但考慮到不同專家對(duì)指標(biāo)的認(rèn)同不一，需要了解專家們對(duì)指標(biāo)的認(rèn)同程度與判定依據(jù)，故筆者將認(rèn)同程度分為“很認(rèn)同、較認(rèn)同、一般認(rèn)同、不太認(rèn)同以及不認(rèn)同”5個(gè)等級(jí)，認(rèn)同系數(shù)值分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。判定依據(jù)分為理論分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、國(guó)內(nèi)外資料以及教練員決策4個(gè)類別，影響程度分為很大、較大、大、中、小，且分別給予不同量化值，即：認(rèn)同系數(shù)為1.0表示專家認(rèn)同的影響程度很大；0.8表示專家認(rèn)同的影響程度較大；0.6表示專家認(rèn)同的影響程度大；0.4表示專家認(rèn)同的影響程度中等；0.2表示專家認(rèn)同的影響程度小。本研究選取認(rèn)同系數(shù)為0.8的指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算。

相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算處理：將所測(cè)試獲得的數(shù)據(jù)錄入SPSS 15.0 for Window s軟件進(jìn)行處理與分析，即頻數(shù)和構(gòu)成比表示描述性分析，問(wèn)卷回收的效率表示專家的積極系數(shù)，指標(biāo)的重要性賦值均數(shù)和得0.8分的頻率表示專家意見(jiàn)的集中認(rèn)同程度，變異系數(shù)表示專家意見(jiàn)的一致系數(shù)，計(jì)算各指標(biāo)的均數(shù)、0.8分比例、權(quán)重標(biāo)準(zhǔn)差等以便評(píng)估指標(biāo)體系。

2 結(jié)果與分析

2.1 青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)體系的構(gòu)建

青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容指標(biāo)體系由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、17個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及62個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成，其中，一級(jí)指標(biāo)涵蓋：身體控制能力、操化技術(shù)能力、難度技術(shù)能力、過(guò)渡銜接技術(shù)能力以及表現(xiàn)風(fēng)格5個(gè)方面。為了較為直觀地說(shuō)明問(wèn)題，筆者運(yùn)用層次分析法計(jì)算了一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，其值分別是：身體控制技術(shù)為0.16，操化技術(shù)為0.28，難度技術(shù)為0.28，過(guò)渡銜接技術(shù)為0.12以及表現(xiàn)風(fēng)格0.16。其中，身體控制技術(shù)包括上肢控制技術(shù)、下肢控制技術(shù)、軀干控制技術(shù)和頭頸部控制技術(shù)；操化技術(shù)包括上肢操化技術(shù)、下肢步伐技術(shù)、軀干技術(shù)和頭頸部技術(shù)；難度技術(shù)包括靜力性難度技術(shù)、動(dòng)力性難度技術(shù)、動(dòng)靜組合難度技術(shù)、跳與躍；過(guò)渡銜接技術(shù)包括創(chuàng)新性、流暢性；表現(xiàn)風(fēng)格包括精神風(fēng)貌、意志品質(zhì)、技術(shù)風(fēng)格。二級(jí)指標(biāo)下面又設(shè)有62個(gè)三級(jí)指標(biāo)（表1）。

表1 本研究青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)一覽表

續(xù)表1

2.2 青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果體系的評(píng)估

2.2.1 專家權(quán)威認(rèn)同程度

為了客觀地反映專家對(duì)指標(biāo)的權(quán)威認(rèn)同程度，筆者采用了專家對(duì)指標(biāo)做出“認(rèn)同程度和判定依據(jù)”這兩個(gè)因素來(lái)客觀反映專家的權(quán)威認(rèn)同程度。依據(jù)此原理可知：指標(biāo)的權(quán)威認(rèn)同程度Cr=（指標(biāo)判定系數(shù)Ca+該指標(biāo)的認(rèn)同程度系數(shù)Cs）/2。專家對(duì)指標(biāo)的權(quán)威認(rèn)同程度與預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性成一定的函數(shù)關(guān)系。客觀上看，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性與專家對(duì)指標(biāo)的認(rèn)同程度成正比，即準(zhǔn)確性隨權(quán)威認(rèn)同程度的提高而提高。經(jīng)過(guò)調(diào)查，專家對(duì)指標(biāo)的權(quán)威認(rèn)同程度均大于0.7，其中，權(quán)威認(rèn)同度在0.8以上的占65％左右，表明專家對(duì)咨詢的內(nèi)容較了解。

2.2.2 專家意見(jiàn)一致性程度

同理，為了客觀反映專家對(duì)指標(biāo)意見(jiàn)的一致程度，筆者用各指標(biāo)評(píng)估的變異系數(shù)（CV）一致性來(lái)反饋專家對(duì)某一指標(biāo)實(shí)用性的波動(dòng)程度。變異系數(shù)（CV）越小，說(shuō)明專家對(duì)指標(biāo)意見(jiàn)的一致程度越高。按照此原理，筆者將第一輪指標(biāo)的篩選以變異系數(shù)（CV）小于0.35為標(biāo)準(zhǔn)取值，進(jìn)第一輪后，第一輪指標(biāo)篩選中，筆者以變異系數(shù)（CV）小于0.3為取值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，從而確定青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。第一輪指標(biāo)實(shí)用性變異系數(shù)（CV）的區(qū)間范圍在0.21～0.35之間，第二輪指標(biāo)實(shí)用性變異系數(shù)（CV）的區(qū)間范圍在0.16～0.28之間，這充分說(shuō)明，專家對(duì)指標(biāo)意見(jiàn)的一致程度高，且隨著進(jìn)一步的篩選而體現(xiàn)一致程度越來(lái)越高的態(tài)勢(shì)。2.3 青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果評(píng)估模型構(gòu)建

2.3.1 青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果綜合評(píng)價(jià)等級(jí)建制

依據(jù)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)體系對(duì)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，主要分為身體控制能力、操化技術(shù)能力、難度技術(shù)能力、過(guò)渡銜接技術(shù)能力以及表現(xiàn)風(fēng)格5個(gè)部分（表2）。

表2 本研究青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果綜合評(píng)價(jià)等級(jí)一覽表

2.3.2 青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果綜合評(píng)價(jià)的相關(guān)應(yīng)用

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1.經(jīng)過(guò)實(shí)際的追蹤研究，青少年競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容指標(biāo)體系由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)組成，分別包括身體控制能力、操化技術(shù)能力、難度技術(shù)能力、過(guò)渡銜接技術(shù)能力以及表現(xiàn)風(fēng)格，而且經(jīng)專家認(rèn)定，這5個(gè)方面能較為全面地反映一名競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的整體競(jìng)技能力，而且，重要程度從高到低依次為：操化技術(shù)能力、難度技術(shù)能力、身體控制能力、表現(xiàn)風(fēng)格和過(guò)度銜接能力。

2.經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究可知，與競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容指標(biāo)體系的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)息息相關(guān)的二級(jí)指標(biāo)有17個(gè)，其中：身體控制能力有4個(gè)，分別為上肢控制技術(shù)、下肢控制技術(shù)、軀干控制技術(shù)和頭頸部控制技術(shù)；操化技術(shù)能力有4個(gè)，分別為上肢操化技術(shù)、下肢操化技術(shù)、軀干協(xié)調(diào)技術(shù)和頭頸部協(xié)調(diào)技術(shù)；難度技術(shù)能力有4個(gè)，分別為靜力性難度技術(shù)、動(dòng)力性難度技術(shù)、動(dòng)靜組合難度技術(shù)以及跳與躍；過(guò)渡銜接技術(shù)能力有2個(gè)，分別為創(chuàng)新性和流暢性；表現(xiàn)風(fēng)格有3個(gè)，分別為精神風(fēng)貌、意志品質(zhì)和技術(shù)風(fēng)格。

3.經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究可知，與競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容指標(biāo)體系的17個(gè)二級(jí)指標(biāo)息息相關(guān)的指標(biāo)有62個(gè)，而且經(jīng)專家權(quán)威認(rèn)定結(jié)果可知，這62個(gè)指標(biāo)能較為客觀地反映一名競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效果的優(yōu)劣。

3.2 建議

教練員和運(yùn)動(dòng)員可以按照筆者構(gòu)建的競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練效果評(píng)估指標(biāo)體系的模型，來(lái)評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的周期訓(xùn)練效果，以便運(yùn)動(dòng)員能對(duì)自己的能力進(jìn)行縱向與橫向的比較，找出優(yōu)劣勢(shì)，從而為教練員的訓(xùn)練決策提供參考依據(jù)，更好地監(jiān)控運(yùn)動(dòng)員不同競(jìng)技能力的發(fā)展情況。

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