成人高等教育轉型探略

余小波在《現代大學教育》2011年第1期中撰文，對成人高等教育轉型的話題進行了探討。

作者首先指出，成人高等教育型是對成人高等教育基本特征的總體概括和描述，是一個時期成人高等教育的基本存在方式。成人高等教育層次、類型、形式多樣，是我國教育結構體系中一個十分復雜的部分。

接著，作者根據不同時期成人高等教育基本價值取向的不同，認為我國成人高等教育型可劃分為學歷導向、職業導向和學習導向三種，簡稱學歷型成人高等教育、職業型成人高等教育和學習型成人高等教育。作者指出，21世紀知識經濟的到來，對成人高等教育發出了深情而急切的呼喚；應對挑戰，實現由學歷導向向學習導向的全面轉型，對我國成人高等教育來說非常重要。轉型是成人高等教育的質變和飛躍，是成人高等教育發展進程中的重大改革和變遷。它通過教育基本價值取向的調整和教育規范體系的整體性變革，改革教育內外部關系結構和功能，使成人高等教育獲得新的相對穩定的存在方式；它是成人高等教育基本型態的更替，涉及到成人高等教育從思想指導到具體操作層面上的一系列變化。

最后，作者總結到：第一，轉型是一種積極的變化過程，具有確定的方向性。成人高等教育的轉型特指由文憑至上、學歷導向的學歷型成人高等教育，向滿足成人多種求學需求的學習型成人高等教育的轉型，這是成人高等教育前進上升變遷的過程。第二，轉型是一種深層次的變革過程，具有全面性。轉型所昭示的是成人高等教育的改革已經由表層到深層，由局部到整體，是在改革發展到一定階段才出現的觸及到深層結構和總體運行模式的全面整體的改革。第三，轉型是一個艱巨的過程，具有長期性。