適應(yīng)素質(zhì)教育要求 提高英語教學(xué)質(zhì)量

劉翠青

適應(yīng)素質(zhì)教育要求 提高英語教學(xué)質(zhì)量

劉翠青

課堂教學(xué)是教育過程的重要組成部分，從某種意義上來說，也是一門藝術(shù)。教師怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)非常重要的方面。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。“上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量”是教學(xué)規(guī)律性的要求，是科學(xué)的總結(jié)。因此，探索課堂教學(xué)規(guī)律是必要的。根據(jù)多年來的英語教學(xué)，筆者對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行了積極的探索和思考，總結(jié)自己的體會(huì)，對(duì)搞好英語課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 策劃好導(dǎo)入方式，力求“靈活性”

新課開始時(shí)，教師可結(jié)合學(xué)生愛唱愛動(dòng)的習(xí)慣，以唱英語歌曲、用英語講故事或做演示動(dòng)作等方法導(dǎo)入新課。例如在講“名詞性物主代詞”這節(jié)課時(shí)，教師可拿起學(xué)生A的課本發(fā)問：“Whose book is this?”該生答道：“It’s my book.”“Yes, it’s your book. It’s yours.”教師答道。教師再問學(xué)生B：“Whose book is this?”A生若是男生，B生答道：“It’s his book.”教師接著說：“Yes, it’s his book. It’s his.”這樣學(xué)生就會(huì)帶著問題認(rèn)真聽課，積極動(dòng)腦，加深記憶。

2 從傳統(tǒng)的以“講”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴熬殹睘橹鳎雅囵B(yǎng)英語能力落實(shí)到課堂上

精講多練是英語最佳的教學(xué)方法。外語課是實(shí)踐課、交際課，這一原則落實(shí)到課堂上就是練。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，“練”是英語教學(xué)的基本形式。對(duì)不同的年級(jí)也應(yīng)有所區(qū)別。要做到精講多練，向教師提出很高的要求，必須圍繞教材重點(diǎn)，從方法上、時(shí)間上精心設(shè)計(jì)；做到吃透學(xué)生，弄清重難點(diǎn)，充分估計(jì)學(xué)生大面積掌握知識(shí)的程度、接受新知識(shí)的難易，做到用簡(jiǎn)潔的語言講到重點(diǎn)處，練在難點(diǎn)處，每堂課盡量把“講”壓縮在15分鐘內(nèi)。

3 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新教材的編寫生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，想象力豐富，大腦機(jī)能的可塑性比較大，接受能力和模仿能力也比較強(qiáng)，容易通過感性直觀的方式掌握英語，因此要多利用圖片、直觀教具、實(shí)物創(chuàng)造語言環(huán)境，并盡量用手勢(shì)、表情、語言把自己的課上得生動(dòng)活潑，以誘發(fā)學(xué)生的興趣，以起到事半功倍的作用。

4 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)手段，贏得學(xué)生信任

任何教育，不論是活動(dòng)、觀念、還是措施，只有贏得學(xué)生的理解和信任，它們才是有效的。要使學(xué)生相信，教師工作的最高目標(biāo)就是為了他們能學(xué)好英語，告訴他們有什么比受到良好的教育更重要呢？教師為了使學(xué)生能受到好教育，必須要優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實(shí)踐中去。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，總會(huì)受到漢語的干擾。這就要求英語教師既要遵循語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行，又要積極創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，采用學(xué)生樂于接受的方式，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其有意注意，盡量克服漢語的負(fù)面影響，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的教學(xué)模式。為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，教師要把愛的雨露灑在每個(gè)學(xué)生的身上，使學(xué)生在真正得到愛的同時(shí)，也會(huì)在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參與英語的課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣，師生關(guān)系就會(huì)極為融洽，教學(xué)效果也會(huì)隨之改善。

英語教師應(yīng)以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系就建立起來。由于教師采用先進(jìn)的英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生都學(xué)得興趣盎然。

5 在英語教學(xué)中教師要突出學(xué)生的主體性

課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程。創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要方式。在教學(xué)中，教師要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們自由自在地表達(dá)思想。同時(shí)，教師還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

6 適時(shí)利用德育因素，注重教育性

教師要充分挖掘教材中的德育因素，把思想教育滲透到英語課堂教學(xué)之中。如在教有關(guān)職業(yè)的對(duì)話時(shí)，筆者問一名學(xué)生：“What’s your father? ”這個(gè)學(xué)生紅著臉低聲地說：“A farmer.”此時(shí)筆者就說：“你怎么還不好意思說呢？當(dāng)農(nóng)民怕什么，不丟人。行業(yè)有輕重之分，但無貴賤之分。三百六十行，行行出狀元。”

7 促進(jìn)家校聯(lián)系，取得家長配合

學(xué)生大多寄宿在學(xué)校，為了使家長了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，取得家長的配合，共同教育好學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該向家長作出承諾，讓所有的家長理解，學(xué)生的健康成長需要家長的密切配合，需要在學(xué)校與家庭之間建立溝通與合作的關(guān)系。英語教師應(yīng)該及時(shí)向家長反映孩子的英語學(xué)習(xí)情況，使家長了解自己的孩子在校英語學(xué)習(xí)的情況。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)七樹莊中學(xué)）