如何做一個好班主任

楊濱飛

如何做一個好班主任

楊濱飛

1 傾注愛心，用愛心感染學生

首先，教師要熱愛教育事業。這是教師職業道德的最高原則。只有對教育事業傾注愛心，摒棄傳統的教書匠思想，才能以滿腔的熱忱與激情加入到教育工作中來，才能傾注心血，為教育事業貢獻自己的一切。其次，教師要熱愛學生，用愛呵護學生。教師是人類靈魂的工程師。班主任工作的直接對象就是學生，要促進學生身心健康成長就要用愛為他們保駕護航，要由衷地熱愛學生，用微笑面對每一位學生，加強師生的對話交流與情感溝通，拉近與學生的距離，讓教師真正成為學生的良師益友，真正做到既教書又育人。

教師只有熱愛教育事業，才能熱愛學生，才能尊重學生，公正平等地對待學生，才能不諷刺學生，不傷學生的自尊心，才能走進學生的內心世界，在師生間架起信任、理解與友愛的橋梁。班主任要把愛心撒向全體學生，不因學生學習的好差而區別對待，要像對待自己的子女一樣對待學生。對待優生，要愛嚴有度，避免教師偏愛優生，造成優生浮躁、驕傲現象的發生。愛優生更要愛差生，差生在各個班級都不同程度地存在，他們因受到教師的冷落、同學的嘲笑、家長的謾罵而自卑感強，受不到別人的重視，表面上看來是逆來順受，其實逆反心理很強，希望能以各種極端、夸張的行為來引起他人的重視。班主任要用特別的愛來對待他們，以愛心感化他們，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的人生觀，促進他們的轉化。

2 以自身高尚的品德及良好的形象影響學生

班主任的一言一行、一舉一動，學生都看在眼里，記在心里。尤其是初中生好模仿，正處于性格、道德觀形成時期，班主任的言行舉止都在潛移默化地影響著學生。因此，班主任應注意內修品質、外塑形象，成為學生的榜樣，效仿的楷模。

一是內修品質。班主任應具有高尚的道德品質，有強烈的責任心，待人和藹，為人親切，積極樂觀的人生態度，外事冷靜，在教師這一平凡的工作崗位上，勤奮工作，熱心待人，對工作認真負責，將學生身心健康成長、能力的培養與技能的提高作為人生自我價值的實現。有正確的世界觀、人生觀與為學生服務、為社會服務的價值觀。

二是外塑形象。教師要衣著得體，舉止大方，文明用語。試想一個衣著邋遢、不修邊幅、行為粗魯，滿口胡言亂語的班主任如何能贏得學生的信任與尊敬，如何教育學生要文明用語，禮貌待人。另外，在班級制度的執行上，班主任要帶頭執行，要求學生不遲到，班主任首先就要早到教室；要求學生上學不要用手機，班主任首先就要避免在課堂上打手機；要求學生講究衛生，保持教室內的整潔，班主任就要身體力行，保持好環境。身教重于言教，以自身高尚的道德情操、良好的形象，身體力行，以身作則更能打動學生的心，對學生產生潛移默化的影響，這樣學生才能信任、尊敬、愛戴班主任，才能積極支持班主任的工作，才能在班主任的帶領下全班擰成一股繩，勁往一處使，班級才能真正管理好，才能為學生營造一個良好的學習環境、成長環境。

3 建立一支強有力的班委會

班委會是班主任管理班級的得力助手，也是促進班級團結共進的主要力量之一。尤其對于初中生來說，有一定的自控能力，且好勝心強。因此，在平時的工作中，筆者注重班干部的選拔，以充分體現學生的主人翁地位，讓學生積極主動地參與到班級管理工作中來，真正樹立“班興我榮，班衰我恥”的集體榮譽觀。為了調動全班學生的積極性，筆者在班級實行“定期改選，競爭上崗”的制度，打破了班干部只能由優生當、一當就是一學期的現象，這樣人人管理，人人被管，容易形成管理者與被管理的換位思考，可以增強學生的班級責任感，形成以身作則，遵守班級紀律的良好習慣，從而促進班級的和諧與團結。

首先，對班干部要大膽放權。要充分地將班級管理的權力下放給學生，讓學生有更多的權力與管理機會，不要對學生的管理過多干涉。學生與學生之間有著更多的相似點，以同齡人管同齡人更利于抓住工作的重點，找準切入點。

其次，班主任要幫助班干部樹立威信。班干部的威信直接關到班級管理工作的成敗，而班干部威信的確立除了需要班干部嚴于律己，寬以待人，以身作則外，班主任也要幫助學生樹立威信，這樣才能保證管理工作的有序進行。如當某個班干部工作出現失誤時，班主任要作學生的堅實后盾，要支持學生，信任學生，為他們排憂解難，使他們的工作得以順利進行。

再次，全員參與。每個班級都有優生、中生與差生，優生在學習、生活、紀律等方面較為突出，讓他們當班干部很容易，也容易為學生所信服，中差生在這方面優勢就相對少些。但是每個學生都有其優點與缺點，對待中差生，班主任要善于發現他們的長處。如筆者班上有一位同學，學習不是很好，課上也不認真聽講，但是個人衛生搞得相當好，筆者在課堂上對他給予了肯定與表揚，并提倡全班同學向他學習，提議選他做衛生委員。起初認可他的學生并不是很多，但是在筆者的引導下，部分學生同意，該學生在筆者的鼓舞下說：“我知道我平時好多方面做得不好，但是我有信心做好這個衛生委員，請老師和同學相信我，看我的表現。”此語一出，引起學生的鼓掌，就這樣他當上了衛生委員，確實后面工作越做越好，贏得了老筆者和全班同學的一致好評。

4 家校合作，形成教育合力

家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。班主任要想搞好班級管理工作，還要及時與學生家長溝通，向家長了解學生在家的學習情況、生活情景，了解學生的興趣與愛好，同時也要及時向家長通報學生在校情況，以形成教育合力，全面搞好班級管理工作，促進學生健康成長。

班主任要幫助家長形成正確的教育觀。現在的中學生大多是獨生子女，在家嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口。班主任應經常召開家長會，從教育學、心理學等方面對家長講解如何教育好孩子，讓家長在家配合班主任的教育工作，讓學生自己的事情自己做。同時要將學生的學習情況及時匯報給家長，給學生留的作業要讓學生限時獨立完成，以養成良好的學習習慣。根據學生的學習具體情況，對閱讀的書籍及課外活動有所取舍，讓家長監督完成，在家里為學生營造一個良好的學習習慣，讓家長正確對待學生的要求，要全面取得家長的配合。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，班級管理工作千頭萬緒，管理方法也千差萬別。要以發展的眼光對待班級管理工作，深入調查，對學生的情況全面掌握，這樣才能提高管理的針對性，才能使班級管理工作又上一個新臺階，才能營造出利于學生身心健康成長、利于學生學習的良好的班級環境。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.166

（作者單位：河北省秦皇島市海港區萃文中學）