從興趣出發 提高學生鋼琴彈奏技能

李俐

從興趣出發 提高學生鋼琴彈奏技能

李俐

幼師學生是下一代的啟蒙老師，鋼琴是必須掌握的一門技能。使學生通過鍵盤樂器學習，理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，掌握幼教工作中鍵盤的實際運用能力，是要完成的教學任務。怎樣在有限的時間內學得快一點，達到良好的教學效果，更好地完成教學任務，是教師常思考的問題。由于鍵盤是一門技能課，所以有兩個主要因素，一是教師的教，一是學生的練。在這兩方面中，教師的教固然重要，但學生的練是非常關鍵的。在樂器學習中，學生練琴的積極性將直接影響他們對這門技能的掌握。所以除了要有科學的教學方法，如何提高學生練琴的積極性是至關重要的。

1 上好入門第一課，激發彈奏欲望

大部分學生小時候沒有學過樂器，不是他們不想學，而是受家庭等一些條件的限制。他們當中有很多人小時候都有像想彈鋼琴、拉小提琴等愿望，可是因諸多原因沒有實現。在上第一課的時候，筆者首先要談到這個話題，讓他們重拾少年時代的夢想，激發學習欲望。之后讓他們欣賞音樂會當中的名家鋼琴獨奏，使學生感受這件高雅樂器的藝術魅力。并且筆者會現場示范，彈奏一些旋律優美的樂曲。每彈完一首曲子，學生都會報以熱烈的掌聲。敬佩老師才會產生學習的愿望。這時告訴學生：你們也可以做到，現在就來圓我們少年時代的夢想。

2 以表揚為主，在快樂中堅持

鋼琴這件樂器聽起來優美，可學起來卻沒那么簡單，特別是一些基礎差的學生，看到別人彈得好會產生自卑，對自己失去信心。對于這種情況，首先教師要營造良好的課堂氛圍，幫助這些學生樹立自信心，在平時的檢琴中不要總是歸咎為學生主觀不努力，而應該耐心地去聽學生彈奏，適當指出優缺點，并以理解為出發點，多為學生考慮，告訴他們努力的方向，使他們能感受到自己正在進步，從而加強自信心。最初的入門練習，可以說是很枯燥，為了使學生始終保持彈奏的熱情，筆者總是以表揚為主不斷地鼓勵。每當完成一首練習曲的學習，都會給出以肯定為主的點評，給出適當的分數，并且每堂課都會留下一些時間，讓彈得好或者有進步的學生到前邊（有攝像頭和大屏幕）展示從中獲得成功感。有一句話叫“痛苦使人改變，快樂使人堅持”，正是這樣，通過以肯定為主的耐心指導，使學生在成功與快樂中不斷地深入學習。

3 做好示范講解，在音樂美中學習

一首樂曲教師范奏的好壞，會直接影響到學生練琴的積極性。課堂上，如果教師的每一次范奏都能做到認真、嚴格、規范、有藝術感染力，讓學生在第一次聽到時就能感受到樂曲之美，并能產生“我也要把它彈得像老師這樣好聽”的想法，學生最初的練琴積極性就會提高。其次是教師的講解。因為一首樂曲光使學生覺得好聽，但練習起來卻困難重重，那會大大削減剛開始想去好好練的興致。所以教師在課前一定要仔細備課，分析教材，在指導練法時能把學生練琴時將會出現的難點列舉出來，并提供給學生解決這些難點的方法。再次是要培養學生對樂曲的理解。在鋼琴的教與學中，如果教師能夠充分挖掘作品中的美，使美的種子真正埋藏在學生的心靈之中，那么對于學生來說，也將會由苦學變為樂學，練琴的積極性自然會高。

4 鞏固專業思想，以此為學琴動力

鋼琴是幼師專業學生必須掌握的一門技能，這個專業意識應該是學生去練琴的一個指導思想。要讓這個指導思想在學生頭腦中產生動力，光憑教師口頭說教，收效是不大的，重要的是怎樣讓學生能自己主動意識到學前教育專業學生必須學好鋼琴；需要在鋼琴課課余做大量的練習。為此，除了組織學生去幼兒園見習或實習，讓學生多去觀察幼兒園的日常教學和生活指導，讓學生了解到如何做一名小朋友喜歡的幼兒教師，還請往屆已經工作了的優秀幼兒教師到校講座等。通過這一系列的活動與實踐，學生應會自己總結出，小朋友喜歡的教師不僅能說會道、能書會畫，還必須能彈會唱。鋼琴不僅在音樂課里很重要，而且在一些幼兒園日常活動中也離不開教師彈琴來激發兒童的生活興趣。為了將來能成為合格的幼兒園教師，成為小朋友喜愛的教師，現在必須認真練琴。

5 養成互助習慣，加強課后練習

學生一周2～3節鋼琴課，一次檢琴，其余時間自己練習。教師不能總在眼前，一些基礎差的學生在練習時會出現錯音或錯節奏，可他們自己并不知道。為了解決這一問題，筆者酌情分組，讓一些成績較好的學生發揮“小老師”的作用，定期評比獎勵，收到很好的效果。并且還創造機會讓他們互相觀摩，互相聆聽，加強心理適應力，增強信心。對優秀的學生筆者鼓勵并培養他們參加校內外表演、比賽等，使能者有了展示的機會，既提高了彈奏技能，增強了學習熱情，又發揮了帶頭作用。這樣通過師生的共同努力，大大增強鋼琴的教學效果。

（作者單位：遼寧省大連市長海縣職業中專）

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.092