園林樹木栽培養護學實踐教學改革探討

楊鳳軍 景艷麗

黑龍江八一農墾大學農學院 黑龍江大慶 163319

園林樹木栽培養護學實踐教學改革探討

楊鳳軍 景艷麗

黑龍江八一農墾大學農學院 黑龍江大慶 163319

分析了園林樹木栽培養護學實踐教學中存在的問題，探討了實踐教學與理論教學的關系，提出了提高園林樹木栽培養護學教學質量的方法。

園林樹木栽培養護學；實踐教學；改革

Abstract: This paper introduces the practice teaching features of cultivation and maintenance of garden trees, and discusses the relationship between the theory of teaching and practice teaching, and advances some measures for improving the teaching quality of cultivation and maintenance of garden trees.

Key words: cultivation and maintenance of garden trees; practical teaching; reform

園林樹木栽培與養護學是園林專業的一門重要專業課程,主要講授園林樹木栽培、養護的概念和作用、園林樹木栽植的原理與技術、大樹及古樹的移植技術、園林樹木的整形修剪技術、園林樹木的土肥水管理技術、自然災害對園林樹木的危害及預防措施、古樹名木的管養技術等內容。該課程是一門跨學科、綜合性實踐課程。課程的開設是在園林樹木學教學基礎上的延伸,課程體系涉及植物學、土壤學、生態學、植物病蟲害防治學等方面的相關知識。不僅要求學生掌握全面的理論知識,而且必須具有較強的實際操作能力,為畢業后從事園林施工養護工作奠定基礎。這就要求教師在理論講授的基礎上完善、優化實踐課程的教學模式,充分發揮實驗和實習教學培養學生理論聯系實踐、綜合運用專業知識的能力。

1 課程實踐教學狀況的分析

我校園林專業設立較晚,2003年開始本科招生,課程體系主要借鑒其他院校的模式,部分課程教學模式還沒有完全形成自己的特點。園林樹木栽培養護學最初不是園林專業課程,是根據教學需要2007年新調整增加的課程。課程教學目的對學生的實踐能力培養是重點,因此需要對實踐教學的環節、內容、與理論教學的銜接、實習基地的建設等全面考慮。

我校處在東北較寒冷的大慶地區,土壤鹽堿化嚴重,春季干旱多風,園林樹木栽培養護中環境影響因素多。所以要根據季候變化規律、因地制宜地形成適合本校專業的園林樹木栽培養護學實踐教學模式。

2 合理制定實踐教學計劃,實現理論教學和實踐教學有機結合

園林樹木栽培養護學課程教學安排在第五學期開始。實踐教學主要包括實驗教學和實習教學。原有的實驗教學安排考慮和理論教學同步,但有的理論課程進行完后,實驗教學錯過了室外觀察的最佳時期,因為園林樹木種植和養護具有季候性,栽樹、防寒、施肥、修剪必須和環境的季候變化規律一致,才能達到預期效果。所以課程改革中采取理論課程集中在2個月左右時間完成。同時打破教材原有的課程體系,將種植、水肥管理、修剪、防寒等內容提前講解。這就保證在大慶地區綠化種植、養護施工最佳時期前（10月中旬）,將種植養護的主要技術內容講解完畢。

原有的實習教學時數為1周,安排在第五學期,且實習采取的是連續停課1周。這種方式只能參與一種實踐工作,一般為秋植樹。連續1周的挖穴、種植學生也會產生厭倦情緒。改革后采取分散實習的形式,即把實踐教學分成幾次進行,內容包括種植、修剪、施肥、防寒、病蟲害調查等。利用第六學期專業綜合實習開展春季和夏季的樹木種植、養護實踐,這樣實現實踐活動的周年性。學生能完全掌握樹木栽培養護技術的各個環節。

3 根據大慶市土壤、氣候特點突出重點實踐教學內容

園林樹木栽培養護的目的就是解決樹木環境之間的生理、生態適應問題。因此教學實踐必須考慮大慶自然環境影響樹木生長發育的關鍵因素。大慶市地處松嫩平原的腹地,土壤為蘇打土,鹽堿化嚴重,冬季寒冷多風,夏季干旱少雨。因此在進行園林樹木栽植養護中重點進行理論和實踐教學。實踐教學中突出3方面內容,包括鹽堿地綠化、防寒養護、防風技術等。其中鹽堿地綠化技術是重點,設置3個實驗包括如客土綠化技術、抬高地勢微地形技術、暗管排鹽技術。防寒養護技術中包括冬季防寒方案的制定、澆封凍水、裹干防寒技術、涂白技術；防風技術主要讓學生掌握樹木栽植后各種支架的立法。

4 根據不同年份環境特點靈活調整實踐教學內容

園林樹木栽培養護學實踐教學大綱具有針對性和穩定性,突出培養學生栽培養護中的主要技能。但在實際進行中,根據每年氣候的狀況和遇到的實際問題進行適當調整,會起到更好的實踐教學效果。例如,針對2010年冬季大慶地區遇到罕見的低溫,2011年春季組織2008級園林學生進行凍害調查,同學們對凍害發生的樹木種類、凍害發生的部位以及春天樹木展葉、開花的季后變化的觀察。加深對凍害發生部位、凍害機理及凍害防護措施的理解。2010年秋冬季節降溫比較慢,導致大慶地區的樹木秋色季相明顯,因此在實驗中增加了大慶園林樹木秋季季相變化觀察。2009年大慶樹木蟲害發生嚴重,如榆藍葉甲和白楊透翅蛾發病嚴重,2007級園林實驗教學中增加了蟲害調查與防治這部分內容。這些根據實際情況變化增加的實踐教學案例具體、形象、生動,學生感受深切,教學效果好。

5 多種途徑開辟教學實踐基地

實踐教學基地建設是實習教學保障的物質條件。園林專業成立以來積極加強實踐基地,現已與開發區苗圃和大慶油田樂園建立了穩定的實踐教學基地。但園林樹木栽培養護實踐教學中種植工程就是施工場地,具有變化性,每年都不穩定,因此必須和園林企業進行合作,采取多種模式實現實踐教學。

5.1 利用專業教師的社會服務加強與園林企業的聯系提供實習機會

社會服務是大學的職能之一,對于大學專業教師來說,積極參與社會服務不僅使自己的業務能力得到鍛煉,而且還會提高學校的社會聲譽,增加學生的實踐機會、就業機會。近年來園林專業教師積極參與大慶園林建設發展的社會服務。主要從以下幾方面開展工作:（1）人才培訓。近兩年對采油廠、油公司、大慶市政苗圃、油田物業等單位進行綠化設計、施工及養護方面的技術培訓,培訓人員達1000多人次。（2）參與一些公司的設計如龍鳳濕地公園的設計就是由園林專業教師完成的。（3）對綠化施工養護提高技術服務,由于大慶屬于高寒地區,土壤屬于蘇打土鹽堿地。園林植物的選擇及綠化養護技術較高,專業教師積極進行相關研究,并為油田及市政綠化企業提高技術服務。教師的這些服務實現了與園林企業的互信、互作,為實習教學提供了保障。

5.2 利用園林專業在大慶就業的學生提供實習信息

大慶市是一座石油城市,近年來城市建設快速發展,這就加大了對園林人才的需要,因此每年園林專業都有一批畢業生留在大慶市就業。近年園林教研室對在大慶工作的畢業生建立了信息檔案,包括電話、郵箱及公司情況。每次有實習教學時,把實習的任務要求發給他們,這些學生會快速反饋信息,幫助聯系實習工地。園林樹木栽培養護實習部分教學都是通過畢業生聯系的,因為公司的不同,工地的不同,學生學習到了不同的知識,對學生專業提高幫助很大。同時也要考慮交通便利,距離相對較近,利于降低實習成本。

5.3 建立穩定的實踐基地是課程實習的保障

實踐基地建設是實踐教學的重要環節,建立穩定的實踐基地是實踐教學的最重要保障。根據園林樹木栽培養護學實踐教學的特點,2年來已與大慶市中心苗圃、油田樂園、開發區高新物業綠化公司達成協議,建立了穩定的教學基地,使教學實踐課程的開展順利進行。

6 結束語

在當前園林專業課程建設中,實踐教學改革是課程體系建設完善的重要內容。課程教學改革的目的是改變傳統教學中的一些不合理的教學方法和手段,優化教育資源,提高教學質量,激發學生學習的自覺性和主動性,使培養的學生更能適應現代社會發展對園林專業人才的需求。經過2007級和2008級兩屆學生實踐教學環節的改革,已經初步建立了本校樹木栽培養護學課程實踐教學的良性體系,學生專業能力顯著提高,教學反饋良好。但是,任何一門課程教學的改革都是一項長期而艱巨的任務,不可能一蹴而就。園林樹木學栽培養護學教學改革實踐也是一樣。因此在今后的教學實踐中,進一步完善該課程實踐環節的各項教學,為培養優秀的應用型園林專業人才而努力。

[1] 楊鳳軍,靳學慧,李輝.園林樹木學教學改革初探[J].科技情報開發與經濟,2006,16(17)：255～256

[2] 孫明,李 萍,張秀英.周春光園林樹木栽培養護學實習教學改革初探[J].中國現代教育裝備,2009,17：130～131

[3] 王大平.應用型本科院校園林專業實踐教學的探索[J].重慶文理學院學報,2009,28（5）：93～96

Exploration on the reform of practical teaching of cultivation and maintenance of garden trees

Yang Fengjun, Jing Yanli
Heilongjiang Bayi agricultural university,Daqing,163319,China

2011-01-31 稿件編號：1101113

楊鳳軍,博士, 副教授。

本文為黑龍江八一農墾大學校教學科研課題,根據本地資源及物候期變化優化實踐教學的研究成果之一。