信息技術使語文教學絢麗多彩

邊樹蘭

信息技術使語文教學絢麗多彩

邊樹蘭

《小學語文新課程標準》明確指出：“語文課程應植根于現實,面向世界,面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用……”。并指出:“努力建設開放而有活力的語文課程。應當密切關注當代社會信息化的進程,推動語文課程的變革和發展”。由此可見,信息技術是推動語文課程改革的有利工具之一。隨著知識經濟時代的到來,信息技術對語文教學的影響越來越大。運用多媒體技術輔助語文教學,不但使語文課堂教學生動、形象、直觀、感染力強,符合小學生的認知特點,而且還能使學生積極主動地獲取知識,提高了學生各方面的語文能力。

一、利用信息技術,關注學生生命,促進發展

教育的本質是塑造人、完善人、發展人。從這個角度看,真正意義上的語文教育,不能不考慮學生的生命發展,不能不關注學生生命發展的價值取向?！敖滩臒o非是個例子”,《語文課程標準》重視課程資源的開發和利用,給教材編寫者和教師留下了許多空間,允許并鼓勵著眼發展,依據教材但不拘泥于教材,從廣度和深度上對教材進行再創造。

《一個中國孩子的呼聲》這篇課文的主旨是呼吁國際社會：一致行動,維護和平,制止戰爭。因此“樹立熱愛和平、維護和平的信念”是本課教學的生命線。課始我利用電腦白板播放“中央電視臺4套關注伊拉克特別報道”錄像,再現戰爭給伊拉克人民帶來的災難與痛苦,啟發學生從小放眼世界、關注國際局勢,樹立倡導和平、反對戰爭的觀念；課堂教學中出示課件：“和平！和平！和平！”字體由小到大,體現了呼吁和平的愿望由弱漸強。并利用課件出示文章中的重點句子,引導學生抓住重點句子,結合課件中的戰爭組圖,體會“世界并不太平”,呼吁國際社會“一致行動,維護和平,制止戰爭”。課堂教學結束前,播放“中央電視臺2套介紹當前海峽兩岸局勢”的錄像,啟發學生談看法,將感受化作語言行動,同時使學生熱愛祖國、熱愛和平、維護和平的信念得到升華。實踐證明,課內資源與課外信息的完美結合,關注學生生命與發展,能有效促進學生良好品德的升華。

二、利用信息技術,優化課堂教學,提高效率

第斯多惠說：“教育的藝術,不在于傳授的本領,而在于激勵,喚醒,鼓舞學生的興趣”,興趣是最好的老師。我們利用現代信息技術,適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理,制成課件巧妙恰當地呈現,必能使學生對所要學習的課題產生深厚的興趣,大大地激發學生的學習欲望,使學生保持高昂的學習情緒。如學習《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文的第三段,筆者設計了動畫課件。課堂上,學生欣賞著課件中翩翩起舞各色多姿的蝴蝶,學習興致果然很高。課堂上,如果我們做到了充分發揮多媒體課件直觀、生動的優勢,刺激學生的感官,不但幫助學生理解了“金光燦燦、十分壯觀、五彩繽紛、上下飛舞、五顏六色”等詞語的意思,還加深了學生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。通過不同的畫面,讓學生在對比當中,感悟到黃蝶谷的壯觀,彩碟谷的美麗,學生如臨其境,也就能有感而發了。有了這樣的感性認識,學生們有感情地朗讀句子、理解課文也變得水到渠成了。

三、利用信息技術,有利于突出重點,解決難點

古詩對于學生來說是比較難理解的,而信息技術在小學語文教學中可以把枯燥無味的古詩知識用音樂、圖片和影像渲染情境,用網絡來拓展知識,從而打破課堂教學的時空限制,引發想象和聯想,給學生展現一個更為廣闊、豐富的空間,給語文課堂注入活力。如古詩《絕句》“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”中的“千秋雪、萬里船”,從時間上、空間上給人寬闊的想象余地,但僅憑教師口頭講解,學生始終難以理解、體會。而課件的恰當運用就解決了這一難題。教學時,教師先提問：“含”字是什么意思？怎樣理解“千秋雪”？“萬里船”又有多遠呢？緊接著引導學生帶著問題觀看課件,畫面上：新綠的柳枝上,成對的黃鸝在歡唱；藍天上,一行白鷺漸飛漸遠。連綿的雪山,就像鑲嵌在窗框里的圖畫；門外江邊停泊著來自東吳的船只?！包S、綠、白、青”四種鮮明的顏色,組成了一幅絢麗的圖景,“鳴翠柳、上青天”,描繪了黃鸝歌唱、白鷺飛翔的景象,有聲有色,令人賞心悅目。課件將古詩中抽象的文字轉化為具體的動態畫面,給學生以美的享受。學生學習興趣極為濃厚,他們積極觀察、思索,很快從春景圖中領會到了“含”的妙處,體會到了“千秋雪、萬里船”的含義。通過此環節的教學,學生不僅理解了語言文字的表層意思,而且使他們感悟到語言文字的深層含義及感情色彩。

四、利用信息技術,有利于幫助學生提高能力,增強素質

多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情境,豐富多彩的教學資源,為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景,能使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激,促使學生手腦并用、思維集中,在語文課堂教學中有力促進學生聽、說、讀寫等綜合能力的運用和提高,從而全面提高學生各方面的素質。還可以留給時間讓學生圍繞課上學習的內容,自由地在網上搜集其他相關資料,拓展課堂所學知識。實踐證明,利用網絡資源,擴充信息量,拓寬學習和運用語文知識的領域,使學生開闊了視野,活躍了思維,為更好地完成教學任務創造了優異的條件。

信息技術與語文教學有機地整合,點燃了絢麗多彩的語文世界,為語文課堂注入新的活力,打造一片新的天空,提高了課堂效率,提高了學生的語文能力,增強了學生語文素養。

稿件編號：P1103152

邊樹蘭，本科，小教一級。

山東省淄博市臨淄區朱臺鎮高陽小學。