3G時代農村遠程教育的新探索—以移動信息服務為例

關富英

北京師范大學 北京 100875

3G時代農村遠程教育的新探索—以移動信息服務為例

關富英

北京師范大學 北京 100875

一、關于農村遠程教育

1.遠程教育的概念

網絡遠程教育是指通過網絡(Intranet,Intranet和Extranet)并利用網絡多媒體技術、網上社區技術以及網絡硬件平臺等其他現代信息技術，進行專業知識、技能、能力及行為等進行培訓的一種方法，使培訓人員可以在學習內容、學習方式、學習時間和地點等方面更加靈活和自由。遠程教育培訓是一種工業化的教育方式，它的目標是實現4A，即任何人(Anyone)在任何時間(Anytime)、任何地點(Anyplace)都可以進行任何內容(Anything)的學習，這也是遠程教育的最大特點。

2.農村遠程教育的優勢

遠程教育能夠突破地域和時空的局限，可以克服成人工作和學習之間的矛盾。能夠提供國內外大量優質課程，學習者可以通過網絡隨時獲取學習材料，并可通過多種輸入式裝置靈活實現與教師或其它學習者的交互，不同地區、學校和不同的學習者可以根據認知差異，選擇不同的層次和內容進行學習。

結合農民培訓的特殊性，現代農村遠程教育具有6個主要優勢：面廣量大、快捷便利、機會均等、資源共享、教學方式多樣、學習時間靈活。

3.遠程教育的三種模式

模式一：建立教學光盤播放點，包括一臺大屏幕電視機、一臺DVD機和一套教學光盤。通過電視機和DVD機播放教學光盤，把經過精心組織的教學課程濃縮后，直接送到農村學校的課堂。有些課程可以在課堂上反復播放光盤。

模式二：建立衛星教學收視點，每套裝置包括一套衛星接收系統，一臺計算機及其相應的外設以及電視機、DVD機和成套的教學光盤。

模式三：建立計算機教室，每套裝置主要由衛星教學收視系統、多媒體教學系統和聯網的計算機教室系統構成。提供網絡環境，資源豐富，交互性強，提供師生學習計算機和網絡技術的條件，提供個別化學習、合作學習的條件。

從以上介紹可以看到，模式一和模式二中，信息技術主要代替教師或輔助教師授課，是教師教學的工具，學生不能參與其中。模式三中，信息技術可成為教師的教學工具，也可成為學生的學習工具，但由于計算機數量少，學生利用網絡進行學習的機會少。教學生使用互聯網進行學習，必須在有計算機的特定場所，無法做到隨時隨地學習，因此，在3G技術日漸普及的今天，農村遠程教育的新模式呼之欲出，即移動信息服務模式。

二、3G時代移動信息服務

1.移動信息服務在農村遠程教育應用的可行性分析

(1)手機的普及率高。截至2010年9月,我國移動通信的用戶已達到8.33億，超過我國總人口數的一半。截至2010年6月，已有手機上網用戶2.77億。截至2009年12月底，中國農村網民規模已達10681萬。(2)攜帶方便。手機隨身攜帶，隨時隨地可享受上網服務，可及時獲取所需信息，在很大程度上可以減輕對電腦這種網絡終端的依賴程度，一條短信即可輕松獲得信息服務。目前手機的新款式均向大彩屏QVGA和小巧趨勢發展,一目十行,甚至一目二十行的手機比比皆是。在大彩屏上瀏覽多媒體信息是一件很爽心悅目的事情。(3)手機經濟實惠。移動上網業務利用現有移動通信網絡,不需要自己重建網絡,在節約網絡建設費的同時，用戶的使用費也并不高，一般包月在幾十元以下。(4)發達的通訊網絡給予移動信息服務強大的后臺支持。如今通信網絡已遍布全球每一個角落，包括相當范圍的偏遠山村。而幾乎遍布全球的GPRS網絡設施，更使手機網絡比電腦網絡的自由度更大。

2.移動信息服務在農村遠程教育中的應用

隨著手機在農村的不斷普及，3G業務的推出又使得手機上網速度提高，上網費用不斷降低，利用手機作為農村遠程教育的一個載體，為農民提供“用得起、用得好、用得了”的教育資源成為可能。下文闡述移動信息服務在農村遠程教育中的應用。

(1)移動互聯網上的網絡課堂

①向教師提問。學生的一些比較簡單或緊急的問題可以通過移動設備隨時向教師、專家或者其他學習者提問，而不必等到下課或是在指定時間專門到指定的地點提問。

②自動回復問題。收到學生的問題后，按照關鍵詞匹配的方法系統檢索數據庫，如果發現已有類似的問題被回答，則自動地將相應答案返回給用戶。

③學習者可以充分利用3G業務優勢，通過手機終端任意點播觀看教學節目。

④瀏覽問題和解答。學生可以通過本系統，瀏覽一段時期內其他同學提出的問題和相應的解答，在問題中得到提高。

⑤學習者可隨時隨地與小組其他成員展開討論。

⑥查詢作業提交情況、成績以及考試成績。

⑦學習者可以隨時隨地接收教學活動內容、教學通知具有面向教師的功能：a.當學生問題累計到一定數量后，通知教師瀏覽；b.教師對學生提出的問題進行瀏覽和回答；c.通過移動設備向學生發送一些比較重要和緊急的教學活動通知；d.組織和督促學生進行學習活動；e.隨時接收學校方面對于教學活動的一些通知。

(2)移動閱讀——隨時可以翻看的書

移動閱讀是指人們運用手中的手機、MP4、PSP等數碼產品，在地鐵或公交車里邊走邊讀的現象。對于農民而言，可以利用田間地頭的空閑時間，通過移動閱讀實現在線閱讀或者下載電子書。“與傳統圖書相比，手機閱讀還具有低成本優勢。據了解，中移動和中電信閱讀基地都采取按本、按章及包月三種計費方式，包月主要有3元套餐和5元套餐兩種。定價大約只有紙質書籍的1/10，與傳統圖書業相比有很大優勢?！?/p>

眾所周知，城市擁有更多的信息服務資源，比如圖書館。相比而言，農村的信息服務資源相對匱乏。移動手機閱讀的出現，無疑是增加農民獲得教育的機會，也增加農民獲取教育資源的渠道。

總之，隨著3G技術的深入發展和手機在農村的日益普及，手機便攜、經濟、實用的優勢使其在農村遠程教育中扮演著重要角色。遠程教育通過重組教育資源，能為廣大農民提供均等的學習機會和條件，促進教育均衡發展。使得改善農村教育資源和信息資源相對匱乏的現狀成為可能。

[1]百度百科.3G定義[EB/OL].[2010-11-17].http://baike.baidu.com/view/808.htm.

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2011-01-12

關富英，碩士，館員。