構建高等動畫人才培養模式的研究

吉林藝術學院動漫學院 趙慶華

我國是文化產業化尚未形成規模的發展中國家，文化產業特別是動漫相關產業發展水平與發達國家存在明顯的差距。縮小這種差距，迅速提高我國動漫產業的國際競爭力，加快動漫產業發展的根本途徑在于加快動畫教育的發展，培養適應動漫產業發展需要的各類高素質動畫人才，而動畫人才的培養必須克服現行動畫人才培養模式的缺欠，構建新的適應動漫產業發展要求的動畫人才培養模式。

一、動畫人才培養模式存在的問題

高等動畫教育是動畫人才培養的主渠道，對動畫人才的能力、素質等方面的形成起主要作用，特別是對創新精神和創意能力培養有決定影響。現有的動畫教育為動漫產業培養了一大批人才，他們成為動漫產業的骨干，可以說大學教育對其創意能力的形成打下了重要的基礎，具有不可忽視的影響，但目前的教育模式在培養具有創意能力人才方面仍有不足，需要在教育改革中不斷完善。

1.教育思想滯后，在動畫人才培養活動中，人們對各種新的教育思想認識不充分。如對全面素質理念、創新理念、人文理念等尚未引起足夠的重視，動畫人才的培養仍主要以傳授知識、技能為中心來組織，人文素質培養、創新性學習和創造思維培養嚴重不足。

2.培養目標定位不準。動漫產業發展要求動畫教育培養目標能適應新技術條件下動漫產業發展對動漫人才的新要求，而現實中的目標定位不準，主要體現為：第一，動畫專業教育的面過窄，學生適應產業的能力弱，專業課程設置不系統、不科學，不能體現現代動畫產業發展對學生知識面及創意能力的要求。第二，理論技能學習與實踐的脫節。這一缺陷成為動畫人才培養的主要制約因素。這種現象的存在既與動畫教育發展歷史較短有關，又與對動畫教育規律認識不深，動畫教學基本建設欠缺等因素有密切關系。它在很大程度上妨礙了動畫人才創意能力及創新、創作能力的培養與提高，影響了我國動畫人才的培養質量。

3.課程體系存在問題。動畫教育課程以概論性、介紹性、技能訓練為主，通過知識、經驗的傳授，技能的學習訓練來提高能力，對于思考、創新思維及創意能力的培養及全方位的人文素質培養重視不夠。課程設置上側重必修課，忽略選修課，重視技能訓練課，忽視理論課。課程內容陳舊，滯后于動畫藝術及現代科學技術的發展，重視專門職業化教育忽視人文學科教育。這些問題的存在使動漫產業發展所需的各類高素質動畫人才得不到保障。

4.動畫教育的培養層次不完善。動畫教育結構體系和人才類型與動漫產業需求脫節。動漫產業發展對動畫人才需求是多樣的。按目前我國高等動畫教育體系的結構進行劃分，動畫教育有專科、本科和研究生三個層次，每個層次都進行動畫藝術、動畫技術等內容的教育，而缺乏劇作、經營、策劃推廣、衍生品設計等方面的教育。在一個較長的時期內我國的動畫教育三個層次都不足。近幾年主要精力被放在本科教育層次上，專科教育和研究生教育不足，適應動漫產業需要的各環節、各類型高素質復合型人才的培養不夠，各類高素質專業人才及高層次理論研究和創作型人才培養不充分。高等院校未能根據動漫產業的發展調整專業結構，培養適應動漫產業發展的各類動畫人才，未能改變人才類型結構與人才市場需求脫節的局面。

5.動畫教育與動漫產業結合，與動漫企業的聯系合作不緊密。動畫教育必須面向動漫產業，動漫企業必須依靠動畫教育，兩方面密切合作，共同解決高素質、復合型、創意型動畫人才的培養。如果高校只重視理論與技能的傳授，而缺乏動漫產業所需的創意能力、創新能力和創作能力的培養，畢業生很難適應動漫產業迅速發展變化的新形勢。

6.教學方法、手段、途徑單調。課堂學習訓練仍是動畫人才培養的主要教學方法，而互動式、啟發式、討論式、研究式等嚴重不足，現代教育技術運用不足，社會實踐和實踐教學及創作教學十分欠缺。而實踐教學環節對學生的產業適應能力、創作能力、創新能力、創意能力的培養是十分有益的。

二、構建高素質、復合型、創意型的新的動畫人才培養模式

1.教育理念：以現代教育思想為指導，突出動畫教育特色，貼近市場，藝術和技術兼容，全面發展。面向國內外動漫產業化發展需要，動畫人才培養必須在現代教育思想指導下，樹立突出動畫教育特色、貼近動畫市場、藝術與技術融合、全面發展的教育理念。突出動畫教育特色，就是要緊緊抓住“動畫教育”的特色和特點，以特取勝。“動畫教育”特色是以培養高素質、復合型、創意型動畫人才為目標，主要體現在培養目標、專業設置、課程體系、教學內容與方法、校園文化等各個方面。貼近動畫市場，著眼于動畫產業發展實踐的需要，以提高人才的創意能力、創新能力、創作能力為重點，努力造就高素質、創意型、復合型動畫人才。藝術和技術兼容，就是要跟蹤動漫產業發展前沿及科學技術發展的現狀，實現動畫教育內容的飛躍，使動畫藝術與動畫技術相互滲透與融合，培養復合型動畫人才。全面發展，就是努力拓寬學生知識面，強化學生素質教育，使藝術教育、人文教育、科學技術教育結合，提高新一代動畫人才的綜合素質。

2.培養目標：寬基礎、能力強、善創新的復合型、創意型動畫人才。寬基礎是對動畫人才在知識結構方面的要求。動畫是一門綜合性的藝術學科，動畫人才要努力具備人文社會科學、自然科學及藝術各門類相關的基礎知識以及動畫專業的專業知識、技能。能力強是對動畫人才創意能力、創作能力方面的要求。動畫人才應具備的能力主要是：適應動漫產業要求的社會適應能力、管理能力、合作能力、交往能力、學習能力、創作能力、創新能力。善創新，是對動畫人才在藝術創作思維方面的要求。創新是藝術的生命，動畫是想入非非的藝術，從事動畫工作的人要敢于沖破傳統，有豐富的想象力和敏銳的觀察力，善于思考，善于發散性的思維方法等。動畫人才培養應強化藝術想象和藝術思維及藝術創作訓練，培養良好的創新能力和創意能力。只有不斷強化教育改革，才能使動畫教育培養目標適應動漫產業發展的需要，培養更多的高素質、復合型、創意型動畫人才。

3.培養內容：寬口徑的動畫專業教育與人文素質教育相融合。

（1）寬基礎、分層次、模塊化的科學的課程結構與課程體系。注重課程體系建設，設置普通教育課、專業基礎課、專業教育課、實踐課四大模塊，構建新的寬基礎課程平臺。其次專業設置上突出特色和綜合性，重點強化學生的人文素質、創意能力、創作能力和操作能力。實行分層次教學，實行1+3或2+2的培養模式；實行校企結合的實踐教學模式，這種考慮較好地體現了“寬基礎、分層次、模塊化”和“突出特色”的指導思想，有助于提高各類動畫人才的培養質量。

（2）改革教學內容。動畫教育要緊跟動漫產業發展的實踐優化課程結構和教學內容，重視傳統動畫知識的教育，增加現代動畫技術知識教育，形成新的課程體系和教學內容體系。基礎教學中強化人文素質教育，強化繪畫造型能力、審美能力及創新能力的培養，在專業課教學中突出系統性、綜合性、應用性、時代性、創新性的特點，將動畫創作的各環節結合到各門專業課教學中，強調在打好基礎的前提下，將動畫短片創作、卡通作品創作與動畫教學相結合，強化學生的創意能力和創作能力，使學生既了解傳統動畫教學，同時又熟悉現代動畫技術，培養高素質、復合型、創意型動畫人才。

（3）促進動畫藝術與動畫技術及人文素質教育的進一步融合。作為綜合素質一部分的人文素質，是形成其他素質必不可少的條件。培養動畫大學生的創意與創作能力是高等院校綜合素質教育中的重要任務之一。而創造性和創意能力產生的一個重要因素，來自于豐富的想象力，來自于人文素質教育。因此培養創意和創作能力必然要求人文素質與動畫專業教育的融合，高校必須轉變“重技輕藝”的舊觀念，以人文素質教育為突破口，通過課堂教學、校園文化、社會實踐等途徑，促進人文素質與動畫專業教育的有機融合。同時緊跟動畫產業發展前沿，不斷充實動畫技術教育課程，使動畫藝術與動畫技術更好地結合，進而推動全面素質教育的實施。

4.構建多樣化、多層次的動畫人才培養體系。隨著動漫產業的發展，對動畫人才的需求呈現多樣化、多層次的特點，動畫教育要主動適應這一需求，發展職業性的動畫專門教育，大力培養高素質應用型動畫人才，積極發展本科教育，培養各類高素質、復合型、創意型動畫人才。在有條件的院校適當發展碩士研究生和博士研究生教育，培養高級動畫研究和創作人才，不斷推進動畫教育理論和學科體系的建設，推動動畫學科建設。同時加強動畫從業人員的繼續教育工作，為社會從事動漫產業的各類人員提供全方位繼續教育機會，提高動漫從業人員的創意與創作能力。

5.加強動畫教育和動漫產業部門的緊密結合，建立產、學、研一體化的動畫人才培養模式。同動漫產業發達的國家相比，我國大多承擔動畫教育的院校難以培養出適應動漫產業發展各環節需要的各類較高素質的動畫人才。主要原因在于動畫教育相對于現代動漫產業發展的滯后性，不僅表現為動畫教育的硬件條件差，專業門類不全，更主要的是能夠勝任現代動畫教育的教師人才資源匱乏。改變這種狀態需要較長的時期，因此國家必須加大對動畫教育的扶持力度，加強動畫教育與動漫產業部門的結合，為學生提供藝術創作、實習、社會實踐基地，建立產、學、研一體化的動畫人才培養模式，推動動畫教育發展。

6.改革教學方法，建立實踐教學體系。院校要改變師傅帶徒弟，以課堂為中心的傳統教學模式，積極開展互動式、啟發式、研究式、討論式教學，推動動畫教學法的改革，實現教學方法的多樣化。其中，尤其應強調以下幾點；一是實行導師制，進入專業課教學后，為學生配備專業導師，指導學生的學習、創作，強化因材施教，培養學生的創作能力。二是將藝術創作活動引入教學過程中，專業導師在藝術創作問題研究中引導學生廣泛涉獵其他學科、專業，對其進行啟發；三是加大實踐教學環節，除增加教學時數外，還要運用實習、社會調查、參展參賽、畢業創作等實踐教學方法；四是建立獨立于理論和技能教學的實踐教學體系，在學生的基本技能訓練、設計制作能力訓練、創作能力訓練乃至少數學生創新能力訓練等方面加大改革力度，通過加強工作室、實驗室建設，強化設計創作培訓，提高學生的創意能力、創新能力和創作能力。

1.劉浩.日本動漫產業運作模式研究——兼論對中國動漫產業的啟示.當代電影.2009.7

2.艾小元.對我國動漫產業現狀及發展路徑的思考.重慶行政