對職校生加強職業生涯的忠誠度教育
——揚州市邗江區職校生職業現狀的調研

朱曄

（揚州高等職業技術學校，江蘇揚州225003）

對職校生加強職業生涯的忠誠度教育
——揚州市邗江區職校生職業現狀的調研

朱曄

（揚州高等職業技術學校，江蘇揚州225003）

邗江區作為江蘇省職教工作先進集體，有著不少值得總結和推廣的做法。最近，轄區內的一些企業員工中職校生所占比例較多的單位，就普遍存在的職校生“招得進，留不住”的現象予以重視進行了專題調研。通過一系列調研活動認為，對職校生加強職業生涯的忠誠度教育是逐漸消除“招得進，留不住”現象，解決職校生愛崗敬業，發展自身的切實有效的一種好方法，之所以形成這樣的觀點，至少由以下三方的客觀材料作為支撐：學校是合格職校生的搖籃；企業是金邊藍領的熔爐；優秀的藍領隊伍是寶貴的發展資源。

職校生；忠誠度；留人；用工環境

多年來，邗江區通過發展職業技術教育，為社會培養了25 000余名技術型實用人才，為地方經濟建設，為邗江實現“兩個率先”，為構建和諧社會，作出了巨大的貢獻。近幾年，邗江區的職業教育事業的發展取得了令人矚目的成就，2006年被省教育廳等部門聯合表彰為江蘇省職業教育工作先進集體。近期，對全區職業教育情況進行專題調研，對江蘇瓊花集團、揚州第二鍛壓機床廠、揚力鍛壓機床廠、華鼎電器有限公司等企業反映的職校畢業生存在的“招得進，留不住”的現象，我們認為，產生這種現象的主要原因，有社會偏見的影響，也有學生價值觀的取向所致，也就是部分畢業生對職業生涯缺乏忠誠度的問題，需要學校、社會和政府共同關心，加強對職校生職業生涯的忠誠度教育。

一、學校對職業學校在校學生，進一步加強職業生涯忠誠度教育，提高職校畢業生的專業素養

邗江的職業教育事業歷史悠久。早在1945年，中共蘇中五地委就在新老洲開辦了鎮澄簡易師范學校，培養了革命老區的師資力量。上世紀五十年代起，邗江的職教事業逐漸走向輝煌，至八十年代末期，邗江的中等教育結構改革，名列江蘇省農村職業技術教育榜首。邗江的職教事業為各個歷史時期培養了大量的適用人才，不少人成為各條戰線的中流砥柱。邗江職業教育成功的基本經驗，就是學員忠誠于職業生涯。就拿八十年代汊河中學建筑職業班的畢業生來說，現在都已成為邗江建筑業的骨干力量。在走訪這批支柱產業的中青年技術骨干時，他們認為：職校畢業生必須具有堅定的專業理念，具備明確的藍領目標，堅定不移，才能吃苦耐勞，愛崗敬業，成為專業技術骨干。實際上，他們之中已經一部分成為建筑企業的領軍白領。可見，職校畢業生只有具備職業生涯的忠誠度，才能正確規劃、發展自己的未來。

（一）抓思想觀念轉變

思想觀念的轉變是最根本的轉變。調查表明，職業學校學生及其畢業生的專業思想不穩固，是普遍存在的客觀事實。應該看到，學生的思想不穩固，與學生家長的思想觀念陳舊及其影響不無關系。超過50%的學生認為，自己在職業學校學習是迫不得已，將來沒出息，要吃虧吃苦，有自卑感。很多人由于缺乏足夠的專業認同感，存在失望情緒，難以具備在校專心學習和畢業工作后專研技術的熱情。這是企業招聘職校畢業生以后，表現出來的“招得進，留不住”的根本原因。

不少職校畢業生反映，轉變思想觀念的最重要層面，是職校生進校以后的職業生涯忠誠度教育，也就是說要循序漸進地引導學生規劃專業生涯。進行專業生涯規劃，是影響職校生畢業就業后，專業化、離職率及工作滿意度的重要原因。教育和引導學生合理的專業規劃，是促進職校學生思想觀念轉變的主要方法。在對學生進行專業教育和培訓的同時，需要系統地向學生介紹專業生涯規劃的知識和步驟，引導學生正確了解自己、認識專業，確定藍領目標、計劃專業發展，只有這樣,才能有利于他們今后的專業生涯和專業發展。

（二）發揮學生自我教育的作用

學校的團委、學生會要把職業生涯忠誠度教育，列為工作目標。通過學生自己組織廣播、墻報、征文朗誦、演講比賽、專題講座、學生講壇、專業比賽、技術比武等年輕人喜聞樂見的形式，把職業生涯忠誠度教育，貫穿于學校日常工作之中；播映中央電視臺的技術比武專題《狀元360》系列影像資料，能夠很好地激勵學生鉆研專業知識，立志從事職業技術工作；有計劃地邀請學校往屆畢業生回母校，介紹他們在學校學習，特別是職業生涯中的成材的經歷、經驗；還可以借鑒其他學校的經驗，將學校特別優秀的畢業生照片，懸掛在學校榮譽榜、校史室，乃至于借鑒浙江交通技師學院的做法，將優秀學生的照片頭像印在路燈燈箱上，使學生學有榜樣，干有目標，真正營造“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的學習氛圍和教育風格，從而提升畢業生的綜合素質。

同時，職業學校教育應清楚地認識到并主動適應：市場經濟具有企業行為自主化，資源配置市場化，宏觀調控間接化等特點，要對本地區的產業結構、人力結構進行宏觀分析，及時調整教育方略。

二、政府引導企業創建和諧勞動關系，教育職校畢業生忠于崗位，精于專業，奉獻企業，提高職工的綜合素養

在長三角地區，“技工荒”正成為制約發展速度的致命性因素。為了解決“技工荒”，不少企業四處搶人才、挖人才。職校畢業生是倍受企業歡迎的“香餑餑”。實踐證明，職校畢業生從學校步入社會大門，思想單純而又不穩固，極易受外界環境干擾而動搖，如果企業沒有進行及時的、有效的專業思想教育，沒有改善用工環境，很容易導致職校畢業生退離生產崗位而流失。實踐證明，只要企業珍惜人力資源，就會以事業留人、感情留人、待遇留人，培養出優秀的員工隊伍，推動企業穩定地發展。

（一）以感情留人：引導企業社會責任，爭做企業優秀員工

企業負責人所反映的近年來職校畢業生缺乏健康的勞動態度、良好的職業道德和實用的技術能力，難以滿足企業急需的人力資源等問題，是各地的普遍問題。解決職校畢業生“招得進，留得住”的問題，也要依靠企業的教育、引導和管理。改善用工環境，善待員工，是企業基本的社會責任。建議在邗江區的企業中，灌輸、建立“員工第一，企業第二”的企業管理理念，營造尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造的人文環境。只有在尊重員工、愛護員工、關懷員工、培養員工成材的用工環境下，才能造就穩定、優秀的員工隊伍，造就邗江區的良好投資軟環境。地處杭集鎮的兩面針揚州酒店用品有限公司的經驗說明，只有留得住員工的心，才能穩得住員工的腳，對職校畢業生也不例外。

（二）以事業留人：引導企業建立“培訓是最大的福利”的觀念，爭做企業優秀人才

做好職工教育，施行繼續教育，實行終生教育，全面提高員工素養，是企業哲學文化的起點，也是企業提升質量、壯大發展的必由之路。事實證明，只有當員工不斷享受到技術、文化培訓的福利，員工才會對企業產生感情和依戀；與此同時，只有當員工隊伍穩定時，企業才有不斷增加對員工進行再教育投入的信心、決心和積極性。在職工教育中，企業要注意培養生產能手和革新能手。具備一定規模的傳統優勢產業、高科技產業和新興產業的關鍵工種、關鍵崗位、關鍵工序中技術密集的工種和崗位，可以設置“首席工人”席位，享受一定待遇，體現個人價值，同時，突出標桿作用，激勵技術人才健康成長。此外，還應當注重人才培養的校企結合、產學結合、工學結合的實踐。

（三）以待遇留人：引導企業改善用工環境，建立和諧勞動關系

要引導企業積極發揮工會組織的橋梁紐帶作用，通過工會組織職工業余學習、技術比武、勞模評比活動，以及組織青年職工的業余文化文娛生活；要采用行之有效的方法，提高職工的人文素養、道德素養和職業操守，應當看到技術-業務型崗位是職業技術教育的基本方向。引導員工愛崗敬業，打造良好的企業文化，將企業建設成職工之家，提高員工的滿意度、忠誠度和幸福指數，建立企業和諧的勞動關系。

三、優秀的藍領隊伍是寶貴的發展資源。政府需進一步加強輿論和政治宣傳，營造良好的用工環境，打造優秀的招商環境

（一）進一步宣傳“勞動最光榮”

建議政府與有關部門進一步加強對鐵人精神、孟泰精神，以及許震超、徐虎等優秀工人技師的優秀事跡的宣傳，一方面改變社會觀念，一方面鼓舞企業員工特別是職校畢業生扎根企業，以自己所學到的專業知識，靠自己全部的智慧和力量，去拼搏、去進取、去創造，同時，享受勞動帶來的快樂、尊重和幸福。一汽集團的普通鈑金工王洪軍，發明了2 000多件汽車快速返修工具，創造了100多種車身缺陷修復方法，他發明的“王洪軍轎車快速修復法”榮獲國家技術進步二等獎。可見，一線工人也能獲得國家的殊榮。這位職業學校畢業生在大型外資企業中實現跨躍式發展，成為最年輕的課長，實踐著人生職業理想。

（二）進一步提高一線勞動者的社會地位

高郵市周巷鄉青年沈厚平在滬打工，愛崗敬業，鉆研技術，發明創造，獲得了上海市讀書節“十大讀書明星”提名獎、當選為上海市閘北區人大代表、榮獲“上海市五一勞動獎章”，是產業工人的驕傲。建議政府進一步運用激勵機制，體現工人的勞動、創造價值。在評選勞動模范時，增加一線職工的比例；增添、增加生產一線工人在政協委員、人大代表中的席位，體現勞動者的主人翁地位；組織全區重要工種的技術比武，設置邗江區“首席個人”榮譽稱號，政府給予技術津貼，以資鼓勵。

（三）整合工會、共青團、婦聯社會力量

在當前勞資雙方力量失衡，不少地方勞動關系矛盾不斷激化，并在一定程度上影響到社會穩定和諧的現實背景下，發展和諧勞動關系，帶領職工特別是青年職工在勞動創造中實現自我價值，應當是各級工青婦組織工作的起點，也是終極目標。根據揚州市委市政府頒布的《關于進一步開展創建和諧勞動關系企業活動的意見》，要改變觀念，花大力氣，像在計劃經濟時代組織國有企業職工的群團活動一樣，敢于深入、善于深入獨資企業、合資企業、民營企業，精心指導、協助企業的工會、共青團、婦女組織，組織職工教育和職工活動的網絡，普及繼續教育，豐富職工生活，關心職工疾苦；鼓勵企業員工愛廠如家，開展技術革新，提升勞動價值。以貼近員工的途徑、手段和載體，建立和發展企業和諧勞動關系，穩定職工隊伍，提高勞動者素質，提高生產效益，建設學習型班組、學習型企業。在這方面，地處邗江工業園的華鼎電器有限公司工會已經做出了榜樣。

社會是人生的大課堂。優秀的企業，良好的用工環境，更是對職業學校畢業生職業生涯忠誠度教育的大課堂。通過學校、社會和政府共同努力，存在于職校畢業生的“招得進，留不住”的就業現象，將會得到根本改變。

G710

A

1674-7747（2011）24-0053-03

[責任編輯 秦濤]