立足學生長遠發展 大力開展實驗教學

張華禮

立足學生長遠發展 大力開展實驗教學

張華禮

扎實深入地開展實驗教學是推進基礎教育改革和實施新課程標準的重要保障。學生創新意識和實踐能力主要在實驗中獲得,在新課程改革中,實驗教學被提到了一個相當重要的高度,從小學科學課到中學理化生各門課程,實驗的地位得到提高,大力保障實驗設備設施加強實驗的建設和管理,積極迎接實驗教學的便利。

一、正確的理念保證實驗教學的開展

理念先于行動,只有生產的理念才能催生正確的行動。一直以來,我們都高度重視實驗教學,認為實驗教學是學校教育教學工作的一部分,是培養學生能力的重要手段,是深化課程改革、提高教育教學質量的有效途徑,是全面推進素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。為此,我們高度重視,加大實驗教學的投入,保證實驗教學的有效開展。

1.專題調研,摸清底數

為了掌握北京市順義區實驗教學的情況,我們開展了實驗教學狀況的專題調研,了解學校的實驗室建設情況,了解學校的實驗教師的配備情況。通過調研,我們了解到,全區的實驗室裝備基本上能夠滿足教學的要求,但個別學校實驗室不足,實驗教師隊伍不容樂觀,實驗室的使用還需要進一步加強。

2.出臺文件,規范要求

通過調研我們了解到全區的實驗室裝備基本滿足要求,實驗室的使用進一步加強,為了更好地落實《中小學實驗室規程》和北京市教育委員會《關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見》,我們在廣泛調研的基礎上,出臺了《順義區關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見（試行）》。

《順義區關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見（試行）》,從實驗室的建設和實驗教學的實施規范了開展實驗教學的規定,提出主管領導要經常深入實驗室、深入實驗課堂,監督檢查實驗室使用情況和實驗開出率。

3.加大投入,保證裝備

為了更好地開展實驗教學,我們首先保證實驗室的裝備。以創建示范校為契機,我們將高中的實驗裝備進行了全面更新與提升,配備了高標準的實驗室,裝備了先進的實驗儀器。以初中校建設工程為契機,我們高標準落實《北京市中小學校辦學條件標準》,使全區中小學實驗室建設得到了顯著改善,實驗教學質量得到較大提高。

二、有效的舉措保證實驗教學的深入

實驗教學的開展需要理念的更新,更需要有效的措施加以保證,我們的舉措有4個方面：一是展示活動；二是課堂視導；三是督導檢查；四是活動推動。

1.展示推動

為了促進實驗教學的開展,提升學生的實驗技能,我們開展了中學生實驗技能展示活動。展示活動分為筆試和操作兩部分,根據初中實驗教學要求,列出題目,由參賽選手現場抽簽,選定試驗項目,實驗技能操作,所有參賽學生都要參加筆試,根據抽簽結果做一個化學或物理實驗。展示活動順義區有900余名學生參加,為促進各校實驗教學的開展,我們還組織了實驗創新大賽和實驗評優課大賽,以競賽促進教學。

2.課堂視導

強調教師盡可能將演示實驗變成學生操作實驗,增強學生的實驗操作能力。如在物理實驗課當中,我們調整物理實驗教學模式,加強實驗思想實驗方法的教學；突出測量性實驗的實驗設計,加強探究性實驗教學。

3.督導檢查

為了促進實驗教學,我們堅持督導與檢查相結合,督導是在教育教學督導過程中強化對實驗教學的專項督導,中小教科的常規檢查對實驗教學情況進行專項檢查,以督導和檢查促進學校對實驗教學的重視,保證實驗教學開展。

4.活動推動

實驗教學研究課能夠有效推進實驗教學,我們倡導學校開展實驗教學研究課。在新課程改革過程中牛欄山第一中學、順義區第一中學分別承擔了“北京市教科版普通高中物理教學研討會”,各校都進行了實驗教學的展示與探索,促進了新課程下實驗教學的推進。

三、持續的研究保證實驗教學的成效

實驗教學的落實關鍵在學校,我們強調學校加強實驗教學管理和研究,要求教學領導深入實驗室,規范實驗室管理建設,鼓勵學科教師開展實驗教學專項研究,促進實驗教學的有效開展。

1.開發實驗校本課程。在長期的教學中,倡導學校開展實驗課程,促進學生的動手能力。有很多的學校都開展了這些課程。

2.開放學校實驗室。鼓勵學生主動參與實驗,培養學生的實踐技能,倡導學校開放實驗室,高標準的設備服務學生發展。

我們探索了3種開放方式：一是將學生分組實驗做完后保留3天,學生可利用課余時間到實驗室繼續做實驗；二是學生將自己設計的實驗方案交實驗員審批,由實驗員準備相關物品并負責輔導學生實驗；三是由實驗員和任課教師一起研究開發新的實驗,選擇與生產、生活、環境保護有密切關系的課題向學生開放。幾年來,每年平均有700多人次參加開放實驗活動。

3.開發實驗簡易教具。為了最大限度地開展實驗教學,我們鼓勵學科教師和實驗員結合教學的實際,進行教具的設計與研發。我區實驗員開發的,編輯出版了100例自制教具。我們鼓勵學生參與教學的科學與設計,照片是學生設計精美的教具。

4.開展實驗教學研究。實驗是理化生學科的重要基地,我們鼓勵學校開展實驗教學的專題研究,如“在實驗教學中培養學生科學素質的研究”“新課程理念下高中物理實驗教學實效性的研究”等,深化了學校實驗教學的開展,促進了實驗教學的深入。

實驗是培養學生動手能手的重要途徑,是理化生學科教學的必須,雖然我們高度重視實驗教學,雖然我們在實驗教學方面進行了一些探索,但我們與北京市其他兄弟區縣還有一定的差距,我們會繼續把實驗教學放在教學中心工作的重要地位,促進全區實驗教學的進一步深化與拓展,服務學生的可持續發展。

*本文作者系北京市順義區教委副主任。