堅定不移走職業教育創新發展的道路
——以江蘇省太倉中等專業學校為例

周新源

（江蘇省太倉中等專業學校，江蘇蘇州215400）

堅定不移走職業教育創新發展的道路
——以江蘇省太倉中等專業學校為例

周新源

（江蘇省太倉中等專業學校，江蘇蘇州215400）

職業教育是經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。江蘇省太倉中等專業學校乘教育工作會議的東風，堅定不移地走職教創新發展之路，繼續打造“雙元制”本土化特色，努力爭創國家中等職業教育改革發展示范學校。

職業教育；創新發展；路徑選擇

江蘇省太倉中等專業學校是一所國家級重點中等職業學校，位于集聚了150多家德資企業的太倉經濟開發區。得天獨厚的地理優勢，催生學校于2001年走上了“雙元制”本土化實踐道路，特別在校企合作、課程改革方面取得了顯著的成績。全國、全省教育工作會議，對貫徹《教育規劃綱要》，加快推進教育現代化作出了全面部署，一定要緊密結合地方經濟社會發展實際，在學校工作中認真貫徹落實，堅定不移地走職業教育創新發展之路。

一、堅定不移地走主動發展之路

主動發展，提升服務經濟轉型升級能力是目前職教的重大課題。在過去的幾年中，學校主動適應太倉經濟結構特點，優化專業結構，有針對性的培養市場急需人才；主動學習德國等歐美發達國家職教成功的經驗，初步創造了“雙元制”本土化辦學特色，不斷提高學校育人質量；主動服務社會，做好社會培訓、社區教育、繼續教育等工作，退伍軍人培訓的經驗在中央電視臺等十幾家媒體上介紹。主動發展為學校贏得了更為廣闊的發展空間和更為廣泛的支持。今后，學校要進一步在主動發展上做文章：一是爭取政府、行業和企業及其他社會力量等多渠道投入，在太倉港區新建一個校區，凸現港口特色，展示現代工業氣息，進一步夯實服務基礎；二是依法行使在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區等方面的自主權，大膽改革創新，進一步提升服務能力；三是堅持對外開放，擴大中外合作教學的規模，積極推行專業課與國際通用職業資格證書對接，進一步提高服務水平。

二、堅定不移地走校企合作之路

校企合作是職教人才培養模式和職業學校基本教學制度，是職業教育發展的必由之路。多年來，學校全面實施了“203002”工程，即每個專業與20個企事業單位建立密切的伙伴關系，與30名技術人員建立良好的互動關系，三年中與企業合作做成2件有創新性、開拓性的事情。學校建成了“太倉德資企業專業工人培訓中心”等10個校企合作平臺，形成了企業訂單式、股東合作式、學校主體式、學校參與式四種校企合作樣式，構建了“政府引領，雙元參與，合同執行、成本分擔”的校企合作運行模式。今后，學校要大力開展多形式、多層次的校企合作合作。積極營造企業氛圍，構筑工學交替、做中學、學中做的教學平臺；努力面向工作世界，建構在職業情境基礎上的主體性課程，建設好校企合作資源，構筑好校企合作的基礎。完善校企合作的管理制度，推進校企合作的實施制度，創新校企合作的評價制度，以健全的校企合作機制保障校企合作各主體利益的切實共享，保障校企合作有效、高效、長效運作和規范管理，爭創省職業教育校企一體化辦學模式創新學校。

三、堅定不移地走內涵發展之路

提高質量是學校內涵發展的核心任務。學校搭建平臺、健全機制，實施了“師資引進計劃”、“教師學歷達標計劃”、“雙師型教師建設計劃”等，有效改善了教師結構，提升了教師整體素質。大力開展課程開發和研究，扎實推進了課程改革，努力構建“三以一化”課程體系，成為了江蘇省職業教育課程開發組組長單位和實驗學校。深化改革創新，落實二級管理，實行處室“主管制”、專業部“主任負責制”等，建立了以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制。今后，學校將堅定不移地走內涵發展之路：一是努力實行現代學校制度，加強學校崗位管理，創新教師管理和分配制度，充分發揮績效工資的積極效應；二是全面實施《教師素質與能力提升工程》，努力提升廣大教師在師德素養、工作品質、課程把握與實施、新型師生關系構建、學習提高等方面的能力，造就一批專業帶頭人和教學名師；三是根據太倉產業轉型升級，依托太倉港，深化課程改革，大力開展實訓基地建設，大力開展示范專業建設，努力創建“國家示范專業點”和國家級示范性中等職業學校。

四、堅定不移地走職教富民之路

“職教富民”是職業教育的主要價值取向。近年來，學校認真落實國家對中職學生資助政策，實行生活困難學生補助制度，降低學生的學習費用，讓更多農村的孩子學習一技之長有機會；健全了學生頂崗實習推薦制度，拓寬畢業生就業通道，提高學生的就業率和就業質量，讓畢業生真正實現就業有優勢；積極為學生謀取應得的利益和保障，加大優秀在校生和優秀畢業生的宣傳力度，提高了學校的社會認可度和吸引力，讓學生生活有尊嚴。今后，我們要堅持服務為宗旨、就業為導向，面向人人，面向所有的弱勢人群，探索中等職業學校自主招生、注冊入學，讓每個人都能獲得合適有用的教育與培訓，掌握致富的知識與技能；大力開展創業教育，開設創業課程、建設創業基地、組織創業實踐，埋下學生創業的理想種子，奠定職教富民的堅實基礎。

周新源，男，校長，主要研究方向為職教管理。

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1674-7747（2011）08-0079-02

[責任編輯 秦濤]