團(tuán)總支在高職院校素質(zhì)教育中的功效

裴春燕

（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210046）

團(tuán)總支在高職院校素質(zhì)教育中的功效

裴春燕

（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210046）

素質(zhì)教育是高職院校團(tuán)總支工作全面參與學(xué)校思想政治教育、學(xué)生教育管理的重要途徑。高職院校院團(tuán)總支應(yīng)充分利用其政治、組織、活動(dòng)和人才等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)、院校黨政中心工作及培養(yǎng)目標(biāo)等，認(rèn)真組織開(kāi)展課外科技創(chuàng)新和校園文化等活動(dòng)，全面提升高職院校團(tuán)總支在素質(zhì)教育中的功效。

團(tuán)總支；高職院校；素質(zhì)教育

聯(lián)合國(guó)科教文組織明確指出，“21世紀(jì)不僅要求年輕一代有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德水準(zhǔn)，而且在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育方面都有較高的素質(zhì)”。“21世紀(jì)最成功的勞動(dòng)者將是最全面發(fā)展的人”。隨著高職院校數(shù)量的不斷增加，高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)存在著若干值得我們深思的問(wèn)題，如部分畢業(yè)生所掌握的知識(shí)和能力不夠，無(wú)法較快適應(yīng)工作崗位的要求；再如部分畢業(yè)生的綜合素質(zhì)難令用人單位滿意，尤其在組織能力、交際能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力等到方面遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，特別是現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的內(nèi)涵不斷豐富、外延不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，進(jìn)行全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是提升其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措。

一、高職院校團(tuán)總支在素質(zhì)教育中面臨的新情況

（一）在校學(xué)生高度社會(huì)化的模式對(duì)團(tuán)總支工作的影響

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等科技技術(shù)的發(fā)展，在校大學(xué)生接觸社會(huì)的方式、渠道以及途徑不斷增加，青年學(xué)生直接參與社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)日益加大。因此，青年社會(huì)化和社會(huì)青年化互動(dòng)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的一大特征。

處于社會(huì)化加速過(guò)程中的高職學(xué)生，容易受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革等負(fù)面因素的影響，價(jià)值觀念傾斜、理想信念動(dòng)搖、缺乏遠(yuǎn)大理想、缺乏科學(xué)精神、沒(méi)有持之以恒的毅力和學(xué)習(xí)勁頭、組織紀(jì)律觀念淡薄等等，直接造成了高職學(xué)生的價(jià)值判斷和行為取向難免會(huì)出現(xiàn)偏差。因此，高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)都面臨著許多新問(wèn)題，團(tuán)總支對(duì)青年學(xué)生的吸引力與凝聚力面臨挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用加大了高職院校團(tuán)總支工作的難度

隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)工具與網(wǎng)絡(luò)手段充斥在青年人的日常生活中，聊天和網(wǎng)游等虛擬空間大大增加了在校學(xué)生與人、與社會(huì)的交互性，在很大程度上打破青年交往的時(shí)空限制，甚至改變了不少青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。

高職院校學(xué)生容易接受新事物，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)其影響較大。多數(shù)學(xué)生在高中階段接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，上大學(xué)以后，有船到碼頭車(chē)到站的感覺(jué)，放松了學(xué)習(xí)和思想改造，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始癡迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。這些學(xué)生的世界觀與人生觀都在形成時(shí)期，對(duì)是非善惡判斷還不是很準(zhǔn)確，互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性和一些不健康內(nèi)容在網(wǎng)上的流行極易引起學(xué)生的思想混亂，道德意識(shí)下降，加大了高職院校團(tuán)總支工作的難度。

二、高職院校團(tuán)總支在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）組織優(yōu)勢(shì)

1.嚴(yán)密的組織性。在縱向上,團(tuán)總支起著承上啟下的功能，上可以直接接受學(xué)院黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，下可以直接落實(shí)到系院的各個(gè)班級(jí)團(tuán)支部，層層推進(jìn)；在橫向上,團(tuán)總支可以根據(jù)本系院黨政的工作重點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)與各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支部的聯(lián)系與溝通，全面加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)團(tuán)支部的直接指導(dǎo)，相互聯(lián)系。這使得團(tuán)總支在高職院校的各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)具有號(hào)召力強(qiáng)、容易提高活動(dòng)的參與度的組織優(yōu)勢(shì)。

2.活動(dòng)面寬。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，參加本院系的各類團(tuán)體活動(dòng)，如社團(tuán)、協(xié)會(huì)和興趣小組等。團(tuán)總支可充分利用這些學(xué)生團(tuán)體組織，對(duì)其成員開(kāi)展相應(yīng)的有益活動(dòng)，寓教于樂(lè)。這使得團(tuán)總支在高職院校的各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)具有活動(dòng)面寬、更適合學(xué)生身心特點(diǎn)的組織優(yōu)勢(shì)。

（二）活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

作為高校共青團(tuán)基層組織的重要組成部分，高職院校團(tuán)總支具有活動(dòng)全方位性的優(yōu)勢(shì)。不論是院系團(tuán)總支自身組織的素質(zhì)教育活動(dòng)，或是以自身特點(diǎn)為主體的社團(tuán)、協(xié)會(huì)等單獨(dú)素質(zhì)教育活動(dòng)，或是組織本院系學(xué)生參與全院性的校園文化、素質(zhì)教育活動(dòng)，或是參與校內(nèi)與校外的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，團(tuán)總支的活動(dòng)占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的各個(gè)空間和時(shí)間，構(gòu)成了一個(gè)多層次、立體化與全方位的活動(dòng)體系，對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育等具有不可替代的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。

（三）人才優(yōu)勢(shì)

作為高校共青團(tuán)基層組織的重要組成部分，高職院校團(tuán)總支明顯的人才優(yōu)勢(shì)。團(tuán)總支直接面對(duì)對(duì)本院系團(tuán)學(xué)組織的管理職能，擁有一支組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、甘為他人做嫁衣的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍，他們中的絕大部分都富有奉獻(xiàn)精神，是團(tuán)總支各類活動(dòng)的主要組織者。為了組織好一次活動(dòng)，他們不怕跑腿、不怕個(gè)人吃虧。這種甘為他人做嫁的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、熱情耐心的服務(wù)精神，為團(tuán)總支在組織開(kāi)展各素質(zhì)教育活動(dòng)起到重要的人才保障作用。

三、提高高職院校團(tuán)總支在素質(zhì)教育工作功效的途徑

（一）以正確的思想塑造學(xué)生

組織優(yōu)勢(shì)為高職院校團(tuán)總支在學(xué)生思想教育工作中發(fā)揮作用起重要保障。團(tuán)總支要旗幟鮮明地以理想信念教育為核心，引導(dǎo)團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)團(tuán)員青年弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，將個(gè)人的奮斗與國(guó)家的命運(yùn)和民族的復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，對(duì)團(tuán)員青年深入進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)團(tuán)員青年自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；以團(tuán)員青年全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

（二）以豐富的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生

青年文化是年輕人在實(shí)踐中構(gòu)建起來(lái)的價(jià)值和認(rèn)知體系，體現(xiàn)著青年的思想方式和行為方式，是青年認(rèn)知方式、表達(dá)方式和生存方式的重要體現(xiàn)。青年的外在表現(xiàn)，無(wú)論是道德行為與日常規(guī)范，還是意志品行，歸根結(jié)蒂在于青年學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

因此，高職院校團(tuán)總支在工作中要以創(chuàng)設(shè)健康、向上、文明、和諧的校園文化為重要目標(biāo)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化導(dǎo)向和育人功能在素質(zhì)教育中的作用；以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體，以育人為宗旨，促進(jìn)廣大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展；重視校園文化的陣地建設(shè)，通過(guò)提高校報(bào)、網(wǎng)站、宣傳欄和學(xué)生刊物的質(zhì)量來(lái)打造高品位的“人文校園”，為素質(zhì)教育營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍；要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，促使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等三個(gè)基地互動(dòng)實(shí)踐育人，全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

（三）以真摯的情感感化學(xué)生

新時(shí)期高職院校團(tuán)總支面臨的主要矛盾是，團(tuán)總支提供的有限服務(wù)與團(tuán)員青年日益增長(zhǎng)的精神文化需求之間的矛盾。高職院校團(tuán)總支要轉(zhuǎn)變工作觀念，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，在注重思想教育的同時(shí)，還要在教育與服務(wù)相結(jié)合上下大力，求效益，真正把素質(zhì)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工作落到實(shí)處。同時(shí)，高職院校團(tuán)總支既要重視傳統(tǒng)的服務(wù)體系與服務(wù)載體建設(shè)，更要充分利用現(xiàn)代科技，積極創(chuàng)設(shè)一些新的服務(wù)手段和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，更好的服務(wù)于青年學(xué)生。要堅(jiān)持把竭誠(chéng)服務(wù)青年學(xué)生作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培育“四有”人才為根本，以陣地、網(wǎng)絡(luò)、中介機(jī)構(gòu)及活動(dòng)為載體，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求和實(shí)際問(wèn)題，提供項(xiàng)目、功能和手段更加完備的服務(wù)。將教育引導(dǎo)與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在各職能部門(mén)的支持下，建立相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如與推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作相銜接，協(xié)助辦好業(yè)余黨校。為政治上要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，成立心理健康咨詢中心、勤工助學(xué)服務(wù)中心和學(xué)生活動(dòng)中心等，為學(xué)生提供各種形式的服務(wù)，滿足不同學(xué)生的需要，借以完善素質(zhì)教育的工作體制，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，成為適應(yīng)時(shí)代需要的人才。

（四）以恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生

先進(jìn)是榜樣，先進(jìn)是旗幟，先進(jìn)是方向。樹(shù)起先進(jìn)典型，立起學(xué)習(xí)標(biāo)兵是高職院校團(tuán)總支加強(qiáng)思想政治工作的有效途徑，更是高職院校全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的人效形式。高職院校團(tuán)總支在增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)中要樹(shù)立團(tuán)內(nèi)先進(jìn)典型，可以通過(guò)開(kāi)展院系“優(yōu)秀團(tuán)員展示、優(yōu)秀團(tuán)干部評(píng)比、先進(jìn)團(tuán)支部報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀團(tuán)員推薦入黨儀式”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)，形成良好導(dǎo)向，營(yíng)造濃厚素質(zhì)教育氛圍。

同時(shí)，高職院校團(tuán)總支還要注意正確分析所在院系的學(xué)生結(jié)構(gòu)，因人而異，分類管理，樹(shù)立典型。一要樹(shù)立學(xué)生干部典型。學(xué)生干部作為學(xué)生的核心，理應(yīng)積極上進(jìn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在校內(nèi)起到良好的帶頭作用，給同學(xué)樹(shù)立光輝的榜樣，保持自己在同學(xué)中的威信。同時(shí)可以通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部等進(jìn)一步樹(shù)立他們的干部意識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理。二要樹(shù)立貧困生典型。要幫助他們消除自卑心理，增強(qiáng)自信心。如可以開(kāi)展“洪戰(zhàn)輝式”學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立感到學(xué)校的幾個(gè)貧困生典型。三要樹(shù)立后進(jìn)生典型。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，生活作風(fēng)比較渙散，應(yīng)找他們分析原因，同時(shí)，找各方面比較好的同學(xué)，結(jié)成幫扶對(duì)子，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)定必勝的信念。如果一旦其有了進(jìn)步，團(tuán)總支就應(yīng)將其作為典型呼吁其他后進(jìn)生向該同學(xué)學(xué)習(xí)，全面引導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

（五）以規(guī)范的制度約束學(xué)生

團(tuán)總支在高職院校學(xué)生工作中占有非常重要的地位，但當(dāng)前由于多種原因，組織建設(shè)相對(duì)弱化，主要原因在于團(tuán)總支對(duì)團(tuán)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)、宣傳與貫徹不力。這就要求團(tuán)總支要按照中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央頒布的《共青團(tuán)支部工作問(wèn)答》中的有關(guān)要求建立各類制度，如團(tuán)員大會(huì)、團(tuán)員教育評(píng)議制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度、團(tuán)課制度等。針對(duì)當(dāng)前“全民團(tuán)”的情況，尤其要嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，大力表彰先進(jìn)，批評(píng)落后，加大“推優(yōu)”工作力度，健全“推優(yōu)”工作機(jī)制，真正樹(shù)立先進(jìn)典型，使?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)的意識(shí)深入人心。高職院校團(tuán)內(nèi)的獎(jiǎng)懲制度，也應(yīng)隨著學(xué)校的發(fā)展變化作出相應(yīng)的調(diào)整，在組織管理方面的制度要進(jìn)一步加強(qiáng)，以引導(dǎo)團(tuán)基層團(tuán)支部搞好自身建設(shè)，并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。高職院校團(tuán)總支要進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)校建設(shè)，做好入團(tuán)前教育活動(dòng)；引導(dǎo)基層團(tuán)支部實(shí)現(xiàn)工作的規(guī)范化，積極穩(wěn)妥地推行帳單式團(tuán)日活動(dòng)新機(jī)制，以充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的工作積極性與主動(dòng)性，努力營(yíng)造良好的素質(zhì)教育氛圍，大力推進(jìn)高職院校素質(zhì)教育的發(fā)展。

裴春燕，女，副研究員，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生管理及體育教學(xué)。

G711

A

1674-7747（2011）08-0071-03

[責(zé)任編輯 李漪]