在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

王文影

北京青年政治學(xué)院 北京 100102

在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

王文影

北京青年政治學(xué)院 北京 100102

從開(kāi)設(shè)大學(xué)書(shū)法教育的重要性，在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力所遇到的問(wèn)題和如何在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力三個(gè)方面介紹在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，不僅可以讓學(xué)生掌握必要的書(shū)法技巧，同時(shí)還能深入推進(jìn)素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

書(shū)法教育；創(chuàng)新能力；文化藝術(shù)；素質(zhì)教育

書(shū)法教育的過(guò)程是大學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的過(guò)程,通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的書(shū)法教育,提高學(xué)生的耐性,塑造學(xué)生高深的心境。大學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,要求書(shū)法教師不僅要有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,還必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新教育意識(shí),注重挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì),更好地為推動(dòng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

1 開(kāi)設(shè)大學(xué)書(shū)法教育的重要性

書(shū)法教育是我國(guó)推行素質(zhì)教育的重要途徑,書(shū)法藝術(shù)體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的博大精深,但是,隨著社會(huì)科技的不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)的毛筆字書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)逐漸被社會(huì)所遺棄,已經(jīng)被現(xiàn)代化技術(shù)所取代,書(shū)法藝術(shù)面臨失傳的危機(jī)。因此,在高等學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育具有重要的意義。筆者主要從以下幾個(gè)方面詳細(xì)闡述在大學(xué)中開(kāi)展書(shū)法教育的重要性：

1.1 書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

書(shū)法藝術(shù)體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化,其文化內(nèi)涵豐富,是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的書(shū)法教育,可以激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,幫助大學(xué)生塑造良好的人格,提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù),不僅可以擴(kuò)展視野范圍,增加文化知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,更好地致力于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中。

1.2 書(shū)法教育可以幫助學(xué)生提高思想道德水平和自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)

書(shū)法作品可以體現(xiàn)一個(gè)人的思想、文化內(nèi)涵和藝術(shù)情操,我們通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù),不斷提高自身的文化藝術(shù)修養(yǎng),吸取書(shū)法藝術(shù)的精華,培養(yǎng)大學(xué)生的偉大胸襟和氣質(zhì)修養(yǎng),從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3 學(xué)習(xí)書(shū)法可以磨煉大學(xué)生的心智,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

書(shū)法藝術(shù)體現(xiàn)較高的人文主義價(jià)值和深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,大學(xué)生通過(guò)練習(xí)書(shū)法,可以宣泄生活壓力,調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),使自己始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。書(shū)法教育也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力,為以后進(jìn)入社會(huì)做鋪墊。在書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)臨摹的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的主動(dòng)觀察能力和模仿能力。在模仿學(xué)習(xí)中,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,注意在書(shū)法教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)悟能力。

2 在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力所遇到的問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)用人要求也越來(lái)越高,更加注重大學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,不同國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)更加側(cè)重于創(chuàng)新能力方面,只有掌握了核心技術(shù),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。因此,我們必須要在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。雖然很多高等學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了書(shū)法教育課程,但是教學(xué)效果并不明顯。很多家長(zhǎng)和教師都擔(dān)心練習(xí)書(shū)法會(huì)占用大學(xué)生較多的時(shí)間,因此對(duì)于書(shū)法教育采取不支持的態(tài)度。很多高等院校在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力遇到了以下幾方面問(wèn)題：

2.1 書(shū)法教育教學(xué)手段比較落后,教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味

在我國(guó)高等院校的書(shū)法教學(xué)中采用傳統(tǒng)的描紅和臨摹等教學(xué)手段,沒(méi)有充分利用先進(jìn)發(fā)達(dá)的科技設(shè)備,如多媒體、投影儀等。由于學(xué)校的多媒體資源有限,只有一些專(zhuān)業(yè)課程才能利用,這在一定程度上阻礙了書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,直接影響了書(shū)法的教學(xué)效果。再加上書(shū)法教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào),以書(shū)法知識(shí)和書(shū)法技能為主,不能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性,不利于培養(yǎng)大學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.2 教學(xué)模式不能滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的需求,課堂教學(xué)效率低下

我國(guó)書(shū)法教育仍然采取傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,雖然為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才,然而其自身仍存在一些不足。大部分學(xué)校都是通過(guò)成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效果,這種評(píng)價(jià)機(jī)制還不太完善,再加上很多教師采用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌教學(xué)方式,這在一定程度上不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,不能為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個(gè)自由的成長(zhǎng)空間。傳統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)致書(shū)法教學(xué)的課堂教學(xué)效率不高。

2.3 學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)薄弱,不利于在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的重要性缺乏深入的了解,認(rèn)為只要學(xué)好書(shū)本知識(shí)就能找到一份好工作,這種思想具有一定的局限性。很多大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新意識(shí),對(duì)科學(xué)技術(shù)的鉆研程度不夠,這些因素都不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在書(shū)法教育中,很多大學(xué)生只是一味地模仿,缺乏自主創(chuàng)新思維,不利于創(chuàng)造自己的風(fēng)格,也不利于大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高。

3 在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

我國(guó)目前高等院校的書(shū)法教育并未取得顯著效果,針對(duì)在書(shū)法教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力所遇到的問(wèn)題,我們提出了以下幾點(diǎn)解決措施：

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,改善教學(xué)模式

在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該注意為學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、活躍的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性,提高課堂效率。在書(shū)法教育中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生在書(shū)法教育中的主體作用,轉(zhuǎn)變書(shū)法教師在書(shū)法教育中的角色,全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過(guò)書(shū)法教育來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力。

3.2 實(shí)施情境式教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,書(shū)法教師應(yīng)該從學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求出發(fā),對(duì)任何學(xué)生不存在歧視現(xiàn)象,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為學(xué)生提供一個(gè)寬容自由的課堂氛圍。根據(jù)書(shū)法教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式,設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。例如,在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí),可以利用對(duì)古代書(shū)法家的作品進(jìn)行賞析,為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情景,可以幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和自主創(chuàng)新能力。

3.3 采取問(wèn)題式教學(xué)模式,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

在書(shū)法教育過(guò)程中,要積極鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索興趣和創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。書(shū)法教師也可以根據(jù)書(shū)法教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的問(wèn)題,如王羲之的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格等問(wèn)題,不僅可以幫助學(xué)生回顧課本知識(shí),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的自主性,創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格。

3.4 開(kāi)展必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

高等院校可以舉辦一些書(shū)法大賽,不僅繼承了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,彰顯學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化藝術(shù)修養(yǎng),進(jìn)一步為社會(huì)提供優(yōu)秀的書(shū)法人才。

書(shū)法是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的文化藝術(shù),學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程。書(shū)法教育繼承了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,我們通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的書(shū)法教育,弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族精神,磨煉大學(xué)生的心性,提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而更好建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們通過(guò)分析在大學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的重要性,指出在當(dāng)今書(shū)法教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所遇到的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決措施,從而可以幫助大學(xué)生提高自身的思想道德素質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng),還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

[1] 上條信山,董曉東,陸璐.書(shū)法教育的意義[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào),1995,2

[2] 李建蘭.關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力的思考[J].湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2001,1

[3] 岳寶德.注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2004,1

Talk about training students' creative ability in calligraphy education

Wang Wenying
Beijing youth politics college, Beijing, 100102, China

This article mainly from the course of college education, the importance of calligraphy in calligraphy education to cultivate college students' innovative ability in the problems of education and how to cultivate college students in calligraphy the innovative ability of these three aspects to detailed introduction education in calligraphy in the importance of cultivating students' innovative thinking, not only can make the students master the necessary calligraphy skills, can also advancing the quality education, improve the comprehensive quality of college students, and is good for social development training of high-quality creative talents.

calligraphy education; innovation ability; culture art; quality education

2011-04-18 稿件編號(hào)：1104091

王文影，本科。