談 Flash動畫對生理學教學效果的影響因素

李 速

(大連大學職業技術學院專業基礎教研室,遼寧 大連 116001)

談 Flash動畫對生理學教學效果的影響因素

李 速

(大連大學職業技術學院專業基礎教研室,遼寧 大連 116001)

分析了在生理學教學中應用 Flash動畫所產生的教學效果受到教學對象、教學內容、動畫品質及設計形式、教學速度和播放時機等因素的影響,指出注意這些影響因素,才能提高 Flash動畫的教學效果。

Flash;醫學動畫;生理教學

生理學是以人體正常生命活動現象和機體各組成部分的功能為研究對象的一門學科。由于其內容中有一些動感強烈又很抽象的理論難以用語言和靜態圖片表達清楚,人們將 Flash動畫用于生理學多媒體教學中,它以豐富的表現力,逼真的模擬效果,動態的演示過程化解了教學難度,拓展了學生的想象空間,從而提高了學習效率和教學質量[1]。我校幾年來開展的 Flash動畫教學的實踐使我們認識到,Flash動畫并不是“萬能”的,影響 Flash動畫教學效果的因素是多方面的,只有注意到這些影響因素,才能發揮Flash動畫在教學中的巨大作用。

1 足夠的 Flash動畫資源是教學順利開展的保障

足夠的 Flash動畫資源是保證有效開展 Flash動畫教學的基本條件,也是決定教學質量的重要因素。盡管多媒體教學在大、中專院校應用已經有近十年的歷史,Flash動畫在生理學教學中的優勢已得到肯定,但在大多數院校 Flash動畫資源不能說嚴重匱乏,至少不能完全滿足目前教學的需求。這主要是由于 Flash技術具有一定的專業性……