中考作文高分技巧之材料作文寫作

■王禮平 (湖南省永興縣高亭中學)

一、材料作文的特點

材料作文即供料作文，由命題人給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容、提示和要求自己命題進行寫作。它所提供的材料一般內涵豐富，范圍廣泛:或是警句箴言 (2010年遼寧省沈陽市、湖南省益陽市，湖北省咸寧市、重慶綦江市題)，或是給人以啟迪的小故事 (2010年吉林省、云南省昆明市、玉溪市題)、寓言童話 (2010年湖北省武漢市題)、詩歌 (2010年廣西壯族自治區河池市、湖北省黃岡市題)，或是幽默風趣的漫畫、照片、圖片 (2009年云南省昆明市、寧夏回族自治區、浙江省寧波市題)等，形式多樣，令人目不暇接。

材料作文具有定向性、多元性、靈活性的特征，對學生既有限制，又在選材、立意和文體方面給了學生相對的自由，便于學生張揚個性，展示才情。它既可以考查學生的閱讀理解能力，又能讓考生有“據”而述，有“的”而議，有“感”而發，同時還能有效避免學生套作。所以，一度成為中考中一種重要的作文命題形式。筆者對2010年105個考區的122道作文題進行了統計分析，標題作文96道，占 78% (其中全命題作文 57道，占46%，半命題作文39道，占32%);話題作文 11道，占9%;材料作文10道，約占 8.4%;其他如續寫、讀后感等5道，約占4.6%。由此可見，到了2010年，中考作文命題格局已經發生了根本性變化，“改良”的具有一定開放性的命題作文占據了主導地位，半命題作文兼具開放性和限制性，因而日受青睞，成為“唱主角”的命題作文形式的絕佳配角，共同占據了當前中考作文命題的精彩舞臺。而話題作文、材料作文則明顯式微，處于零星點綴的地位。對于這樣的中考作文命題趨勢，究其原因，主要是材料作文對概括材料、提煉主旨有一定要求，在選題、立意上有—定的難度，學生出現偏題、離題、跑題機率較高，其更適合高中學生寫作。因此，在今后的一段時間內，材料作文不太可能成為中考作文命題的主流。雖然如此，因受高考作文命題中材料作文占據主流這一趨勢的影響，這種點綴性材料作文題型也會長期存在，如遼寧省沈陽市、湖北省武漢市和咸寧市、江蘇省淮安市、重慶市、吉林省等地并不是“一窩蜂”地跟風，而是對材料作文的命題理念和形式繼續進行新的探索。以遼寧省沈陽市為例，在近5年中考的二選一作文中，均出現了材料作文的命題形式。2010年天津市、武漢市、益陽市、玉溪市、昆明市等的中考作文都是材料作文，這些地方沒有對材料作文做簡單的肯定或否定，而是執著地進行探索創新，讓命題形式經受實踐的考驗。因此，對學生進行材料作文的引導仍然顯得很有必要。

二、材料作文的類型

材料作文大體可以分為兩類:

1.事例類材料作文。這類作文，舉出社會生活中存在的某種現象或發生的某個事例，要求考生對這種現象或這個事例發表自己的看法，展開討論、評說。一般情況下，要求考生按照常規議論文的行文要求，提煉觀點，選擇論據，展開論證。文章的論點要在提供的材料的基礎上進行提煉。

2.情境類材料作文。材料一般提供一個情境，要求考生就此情境或展開想象，或將自己置身于情境之中來完成作文。材料提供的情境一般是考生熟悉的、知道的，或經過想象可以和生活聯系起來的，文體上多為記敘文。

三、材料作文高分解密

面對靈活的表現形式，繽紛的文字內容，詼諧的漫畫圖片，考生往往不能抓住材料的根本，導致作文偏題、跑題，這成為困擾考生的難點。其實，寫好材料作文贏得高分并不難，面對材料，考生應做到:

1.看清要求，讀懂材料

材料作文只給材料不給題目。題目的確定，完全是靠考生自己對所給材料的理解與把握，所以讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，要抓住重點，明確內容，理清關系，把握中心，為立意定下一個較好的審題基礎。在考場中，審題易犯的毛病就是不能全面把握材料的內容實質，只是抓細枝末節，只言片語，導致寫作偏離題意。再者，對于文字材料中那些含蓄性文字缺乏正確的解讀，只注意表層意思，深層含義卻沒有體會，致使作文得分不高。那么，如何讀懂所提供的材料呢?具體來說，對于故事性材料，不管是歷史故事、現實新聞、寓言故事還是童話故事，寫作隱含的信息就在故事的題旨中，因此這類材料作文寫作前必須讀“懂”故事，理解故事主旨，然后由此及彼地展開聯想和想象，確立文章中心;對于圖畫型材料，要弄清畫面的內容，如以人物為主體的畫面，應該從觀察人物的衣著、身份、年齡、動作、神態等入手，弄清人物以及人物與周圍事物之間的關系，同時將畫面內容與現實聯系起來進行思考，從二者的關聯點中把握畫面的主旨。另外，圖畫中的零星文字也不可忽視，有時有畫龍點睛的效果;對于一組材料，要在透徹分析每則材料的基礎上歸納綜合，融會貫通，然后考慮如何在材料的共性上做文章。

2.理清內容，提煉觀點

讀懂材料后，還應注意提煉觀點，選好角度和恰當聯系實際，抓住材料要點，把握材料主旨，正確確立文章的思想內容。準確地從材料中提煉出觀點是寫好作文的關鍵。對含有事實的材料，要通過事實關系的分析提煉觀點;對展開論述、闡明道理的材料，要形成具體判斷;對寓理于事的材料，要揭示其寓義;對多則組合的材料，要分析比較，把握它們內在的規律，做到“同中求異”或者“析異求同”，透過現象抓住材料的相同點或不同點，得出有分量的結論。

3.選好角度，取舍觀點

材料作文中，同一則材料，從不同角度考慮，就會有不同的觀點。這就需要考生全面理解材料的內涵，從中選擇一個側面、一個角度構思作文。觀點是統帥，是靈魂，一篇文章只能有一個中心，這是毋庸置疑的。但考場上經常出現這樣的情況:讀罷材料，考生對材料有比較完整的理解，能從中提煉出不同的觀點，似乎對每個觀點都有一些體會和了解。究竟選擇哪個觀點呢?有的考生有些舉棋不定，難以下筆;有的考生在短暫的思考后便匆匆下筆，剛開頭就覺得自己無法寫深寫透，于是又想重新搭建另一個觀點的平臺。但此時已經耗時過多，要么硬著頭皮寫下去，要么另起爐灶。更有甚者出現了多中心，多觀點，且每個觀點都泛泛而談。凡此種種，均與高分失之交臂。

那么，如何取舍材料作文的觀點呢?我們可用四句話概括: (1)觀點正確者取，觀點偏頗者舍。 (2)觀點集中者取，觀點分散者舍。 (3)觀點深刻者取，觀點膚淺者舍。 (4)觀點新穎者取，觀點陳舊者舍。

4.拓展思維，立意求準求新

我們歷年來重視文以載道，文章以意為先。立意是否正確、新穎，直接關系到作文的成敗。因此，我們在作文時，一定要拓展思維，立意求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。而求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣性思維，言人之所欲言，發人之所未發，力爭做到“人無我有，人有我優”，敢于打破常規，標新立異，“意”必己出。由于考生都是寫同一個材料，審題時就必須要多想幾個角度，然后選擇一個與別人不同的角度去寫，在“新”字上下工夫。否則，寫出的文章就會千人一文，千文同一。要做到這兩點，就必須善于關注材料的標題、結尾，以及材料中議論抒情性的關鍵詞句，這些可以幫助我們快速準確地立意。