多媒體在教學(xué)中的作用

曹海麗 邊軍輝 袁賽

總參通信訓(xùn)練基地計(jì)算機(jī)教研室

多媒體在教學(xué)中的作用

曹海麗 邊軍輝 袁賽

總參通信訓(xùn)練基地計(jì)算機(jī)教研室

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓寬，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各類學(xué)科的教學(xué)中，并已經(jīng)逐步成為一個(gè)學(xué)校現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，把抽象的問題形象化、把靜止的圖像動(dòng)起來，更加具體地反映思維過程，開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、開闊思維，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化媒體相互滲透、補(bǔ)充，從而取得良好的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)；教學(xué)效果；優(yōu)勢(shì)

21 世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代，是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是追求高效率的優(yōu)化效果的時(shí)代，它對(duì)教育領(lǐng)域提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)、教育模式、教育內(nèi)容、技術(shù)和方法已不能適應(yīng)，而以現(xiàn)代技術(shù)教育為手段的多媒體教學(xué)則給教育領(lǐng)域注入了新的活力，展示了一個(gè)新的天地。教師通過多媒體可以非常形象直觀的講述清楚過去很難描述的課程內(nèi)容，而且學(xué)生可以更形象的去理解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，多媒體是集豐富的影像、聲音、視頻和文字等功能于一體的一種技術(shù)，它以其豐富的教學(xué)資源、形象生動(dòng)的情境和鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，備受廣大師生的青睞。多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，下面淺談一下多媒體在操作課教學(xué)中的作用。

一、應(yīng)用多媒體可以清晰呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

多媒體可以變簡(jiǎn)單為復(fù)雜，為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供“捷徑”。它能把一些抽象的問題形象化，把一些枯燥的問題趣味化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。可以使學(xué)生接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。多媒體教學(xué)最重要的優(yōu)勢(shì)在于它能展示知識(shí)發(fā)生的過程，使學(xué)生對(duì)所有的操作步驟，出現(xiàn)的效果一目了然，從而使學(xué)生的記憶更深刻、理解更透徹。

以往的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、媒體三個(gè)要素構(gòu)成的。大多數(shù)教學(xué)媒體都具有直觀性，但各有所長(zhǎng)，也各有所短。傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語言、課本、板書、實(shí)物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體由于自身的特點(diǎn)能使學(xué)生從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)。教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。

如：在講授PowerPoint時(shí)，幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置是重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單調(diào)的用“一張嘴一支粉筆一塊黑板”也只能告訴同學(xué)們操作步驟，選擇哪個(gè)菜單中的哪個(gè)命令來完成，然而設(shè)置后的動(dòng)畫效果是什么樣子，設(shè)置動(dòng)畫比不設(shè)置動(dòng)畫又怎么更生動(dòng)更吸引人，卻不能簡(jiǎn)明扼要地講清楚，也不能使學(xué)生親眼看到各種形態(tài)的動(dòng)畫畫面，那么學(xué)生對(duì)動(dòng)畫設(shè)置這一塊的興趣就會(huì)大大降低，教學(xué)效果自然就不會(huì)很好。而如果用多媒體教學(xué)，首先在計(jì)算機(jī)上演示操作步驟，使同學(xué)們可以直觀地看到。設(shè)置完成后直接演示動(dòng)畫效果，使飛入飛出的動(dòng)畫直接顯示在屏幕上，學(xué)生的注意力就全被吸引住了。枯燥無趣的操作步驟后出現(xiàn)的是美輪美奐的動(dòng)畫，大家忍不住有躍躍欲試的念頭，記憶自然深刻，教學(xué)效果就大大提高了。

二、應(yīng)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生由于年齡不大，比較年輕，缺乏耐性，討厭枯燥的生活，喜歡生動(dòng)的東西。多媒體教學(xué)聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。“興趣是最好的老師”，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性和自覺性，是教師的基本教學(xué)目標(biāo)之一。在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)制多媒體教具，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的積極性。善于把課上得生動(dòng)活潑、樂觀有趣，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生素質(zhì)的目的。如果能把空洞的文字轉(zhuǎn)化成各式各樣影音，來刺激學(xué)生的感官印象，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可讓學(xué)生充分享受課堂學(xué)習(xí)的快樂。

如在講授網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)可以通過網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上聽音樂、發(fā)送電子郵件等操作演示，使同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)的方便與好處，還可以播放由于不注意網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)的密碼被盜、電腦被黑客侵入或感染嚴(yán)重病毒而造成嚴(yán)重后果的重要案例的光盤給學(xué)生看。親身體會(huì)網(wǎng)路的便捷，親眼看到不注意網(wǎng)絡(luò)安全的后果，使學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)的無所不能和神秘莫測(cè)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來了，個(gè)個(gè)興致勃勃，熱情高漲，自發(fā)借閱各種網(wǎng)絡(luò)書籍，巴不得自己都成為網(wǎng)絡(luò)高手 。

三、應(yīng)用多媒體可以讓學(xué)生積極參與，提高動(dòng)手能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)教師的教，教學(xué)過程的主題是教師，而在現(xiàn)代教學(xué)過程中則更重視學(xué)生的學(xué)，教學(xué)過程的主體是學(xué)生。教師應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)代教學(xué)過程中，逐步摒棄了“填鴨式”教學(xué)的弊病。多媒體教學(xué)可為學(xué)生提供大量的感性材料，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在操作課教學(xué)中，這一點(diǎn)就顯得更為重要。老師把操作步驟講解演示完畢后，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作。

如在講授Word的排版時(shí)，可以拿一份報(bào)紙，讓學(xué)生按照?qǐng)?bào)紙格式來現(xiàn)場(chǎng)操作，進(jìn)行排版練習(xí)。剛開始有些學(xué)生可能不敢動(dòng)手，老師要鼓勵(lì)學(xué)生來操作，在操作過程中老師能了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況，對(duì)學(xué)生不熟悉的地方再加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也提高了動(dòng)手能力。通過實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行排版的記憶更深刻，單獨(dú)操作也更容易完成。操作完成后也會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以后自然會(huì)愿意動(dòng)手，樂于動(dòng)手。

四、應(yīng)用多媒體有利于打破局限性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

合理地運(yùn)用多媒體，有利于使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利于因材施教，有利于突破教學(xué)的難點(diǎn)，有利于正確地處理好教學(xué)活動(dòng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒介四者之間的關(guān)系。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)的感染力。教學(xué)中常有一些具體的操作、進(jìn)行各種設(shè)置后達(dá)到的效果，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法讓學(xué)生親眼看見，親手體會(huì)，學(xué)生就不會(huì)有直觀的感受，也就提不起學(xué)習(xí)的興趣，這些都是操作課教學(xué)的難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了字體、段落、版式等通過各種設(shè)置發(fā)生的變化。直觀印象取代了憑空想象，難點(diǎn)無須多講，一看便知。學(xué)生通過聽、看、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。心理學(xué)研究指出，認(rèn)知活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)緊密聯(lián)系的。多媒體教學(xué)直觀形象，在創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生人情入境，借境悟理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

而網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生提供了一個(gè)開放、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：需要搜集哪些資料，從何處去獲取有關(guān)資料，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找相關(guān)資料，研究問題，達(dá)到解決問題的目的。例如：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，老師在課前提出這樣的問題：計(jì)算機(jī)發(fā)展到今天經(jīng)過了日新月異的變化，它的存儲(chǔ)設(shè)備有哪些？分別有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？你能給大家介紹一下嗎？在老師引導(dǎo)下，同學(xué)們各顯神通，去圖書館，去資料室，而更多同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源找到了大量圖文并茂的資料，一幅幅精致的圖片，一段段詳細(xì)的關(guān)于各種存儲(chǔ)設(shè)備的性能介紹，使學(xué)生對(duì)各種存儲(chǔ)器有了了解，而且還對(duì)計(jì)算機(jī)的其他硬件設(shè)備產(chǎn)生了極大的興趣，豐富了知識(shí)面，真是其樂無窮。

總之，利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)，而且提高了教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)可以使得各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中互相補(bǔ)充與完善。彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，把抽象的問題形象化、把靜止的圖像動(dòng)起來，更加具體地反映思維過程，開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、開闊思維，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化媒體相互滲透、補(bǔ)充，從而取得良好的教學(xué)效果。所以多媒體是課堂的輔助，老師的幫手。同時(shí)，我們教師也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我們正面對(duì)著一種新的挑戰(zhàn)：它要求教師們不僅要從理論上接受多種媒體手段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而且要在大量的實(shí)踐過程中體會(huì)每一種設(shè)備的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案的同時(shí)要精心設(shè)計(jì)好每一部分所需采用的多媒體手段，并將它們有機(jī)地結(jié)合起來，以期達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2011.11.124