淺談藥劑學教學改革

何衡，常剛，劉志遠

（重慶醫科大學公共管理學院，重慶市400016）

淺談藥劑學教學改革

何衡＊，常剛，劉志遠#

（重慶醫科大學公共管理學院，重慶市400016）

目的：為提高藥劑學教學水平提供參考。方法：針對目前藥劑學教學的局限性，從藥劑學教材內容、理論教學方法和實驗教學方法等方面提出改革措施。結果：藥劑學教材編寫應注重與學科發展前沿相結合；理論教學中應盡可能運用多媒體教學手段，并引入案例教學法等方法，提高學生學習興趣，提高課堂教學效果；實驗教學中應注重實驗前引導、規范學生實驗報告書寫并摸索創新實驗方法。同時應注重理論與實踐相結合，多途徑培養出優秀的藥學人才。

藥劑學；教學；改革；多媒體教學；案例教學法

藥劑學是研究藥物配置理論、處方設計原理、生產技術及質量控制等方面內容的綜合性應用技術學科，其基本內容是研究如何將藥物制成適宜的劑型，保證以質量優良的制劑滿足醫療衛生工作的需要。其課程內容涉及化學、物理、數學、醫學基礎學科、臨床治療學及高分子材料學等學科知識[1]。隨著現代科學技術和相關學科的迅猛發展，藥劑學的內容更新更為頻繁，傳統以“教師為中心”的“滿堂灌”教學方法已遠不能滿足藥劑學學科的教學任務，也難以調動學生的學習積極性。因此，筆者擬就藥劑學的教學改革問題作一探討。

1 藥劑學教材改革

目前，多數藥學院的藥劑學課程采用的是人民衛生出版社出版的《藥劑學》教材，但隨著分子藥理學、生物藥物分析、細胞藥物化學、藥物分子傳遞學的發展、滲入以及新技術的不斷涌現，只注重普通制劑的課程已不能適應醫藥行業快速發展的需求，對新劑型、新技術的掌握勢在必行。因此，在教學內容的設計上，應遵循“基礎性、發展性知識為主，一般性知識為輔”的教學原則，重視基本劑型、基本理論的講授，同時與現代發展技術有機結合，使課程內容既有基礎性又具備先進性。在臨床藥物治療實踐中占主導地位的片劑、膠囊、注射劑、液體藥劑和軟膏等作為藥劑學教學的基本內容，應在教材中重點講授劑型的基本概念和特點、質量要求、特征性輔料和制備工藝等，強調各種輔料的選用和制備工藝設計對制劑質量穩定性和療效的影響等基礎知識，并應增加部分學時強化對新劑型、新技術的掌握，如分散片、速溶片、控緩釋制劑的作用特點、處方設計、制劑要點，對現在不常用的煎劑、散劑可作為選修，做到突出重點教學。

2 藥劑學理論教學改革

藥劑學課程一直以來存在的最大矛盾就是課程內容多、實踐性強、應用面廣、學科交叉較多但課時數過少。因此，如何在有限的教學課時內達到教學培養目的，使學生掌握課程知識，精選教學內容和改革教學方法是解決該矛盾的關鍵。

2.1 采用多媒體教學手段

藥劑的制備是一個操作性極強的過程，涉及很多物料、機械設備和單元操作，故僅用文字、圖表、圖片等方式，學生難以理解和接受，無法對制備過程產生直觀而深刻的印象。若采用多媒體教學手段，能將抽象的理論做成直觀、生動、形象的課件，甚至引入FLASH動畫教學，使藥劑學教學過程“活”起來，可提高課堂教學效果，收到意想不到的效果。如，將注射劑、片劑、膠囊的生產過程在課堂播放，使學生有身臨其境的感覺，有助于學生理解和掌握，并由此引發學生的興趣，充分調動學生學習的主動性和積極性，提高學生的形象思維能力。有效的利用多媒體，借助多媒體承載的大量信息，是提高藥劑學課堂教學效果的必要手段。

2.2 采用案例教學法

案例教學法（Case method）又稱“蘇格拉底式教學法”，是一種起源于美國的研究型學習模式，在實踐性和應用型較強的學科中被廣泛應用。案例教學法主要是指教師在教學中，以某種教學目的為中心，以典型案例為基本教學素材，將學生引入該案例中，通過對該案例的分析學習來達到掌握該知識的目的。該教學法可有效激發學生學習興趣，有助于培養學生主動學習的能力。

典型案例的合理選擇是該教學法實施的首要步驟，對教學效果有最直接的影響。在實踐教學中，應結合教材精選典型案例，并根據教學大綱做有針對性的選編，使教學案例直觀生動、難易適中、內容精練有代表性。同時，教師也應在課前提前設計好問題，做有目的的提問，引導學生解決問題，充分調動學生分析案例的興趣。在教學過程中還可實行分組討論的方法，根據學生數量，合理分配小組，每組可在討論結束后派一名同學代表發言，小組之間互相競爭、互相提問，既提高了學生的學習興趣，又調動了課堂氣氛，寓教于樂。教師可在小組總結完畢后，作一定的評價，并對該案例作綜合性的分析，以補充學生在分析案例中未注意到的部分。

3 藥劑學實驗教學改革

傳統的藥劑學實驗課多以教師課堂板書講解為主，學生進行教材中要求的簡單實驗，并記錄實驗報告。這種教學方法對學生來講收效甚微，且容易使學生產生倦怠情緒，甚至偽造實驗報告應付了事。藥劑學實驗課程對于實踐性很強的藥劑學課程來講，其重要性不言而喻。因此，藥劑學實驗教學改革是藥劑學教學改革的一個重要部分。

3.1 加強實驗指導[2]

教師可在實驗前的講解中強化課堂提問環節。傳統的實驗課前講解，主要是要求學生記錄實驗操作流程和注意事項，學生通常照抄即忘，難以達到實驗教學目的。如果教師在實驗課前講解中，增加提問環節，可大幅提高學生的課前預習效果，也可以安排學生根據自己的課前預習上臺講解實驗流程；或增加學生提問環節，以提高學生預習效果。

3.2 規范實驗報告書寫

目前，不少高校都將學生的實驗報告存檔，但實際中往往學生上交實驗報告后立即封存，難以及時反饋實驗過程中反映出的問題。教師在教學過程中應嚴格規范學生實驗報告書寫，規范記錄實驗目的、實驗原理、實驗步驟、結果、結論及討論，實驗中存在的問題、現象、看法等。鼓勵學生提出自己的觀點，多提問題。教師在收到實驗報告后，應認真批閱，及時發現學生實驗過程中反映出來的問題，提高學生理論知識轉化為實際動手能力的水平。

3.3 創新教學模式

針對實驗過程中出現的問題，學生可以和教師一起想辦法解決。教師融入學生實驗小組，作為小組的一份子，師生協作完成實驗工藝的改革。這對于激發學生動腦思考，提高實踐能力很有幫助，還可在此過程中，逐漸提高學生的科研能力。

4 理論教學與實踐有機結合的全新理念

藥劑學人才的培養一定要適合社會發展的需求，教學改革也必須圍繞醫療體制改革這一中心，單一傳統的重知識、輕技巧，只貫穿書本知識而對實際能力重視不夠的現狀亟需解決，這就要求教師在教學中一定要做到厚基礎、寬專業、增強適應面，既要注重知識的傳授更要加強學生的綜合實踐能力培養，教學模式應以增強創新意識和能力素養為目標，以促進學科發展為前提。例如，在講解藥物的基本劑型片劑時，可用硝苯地平為例，學生掌握了片劑的制備后緊接提升到緩釋制劑的制備和特點，并將基本技術和新技術同時安排到實驗課件中，由淺入深，改變以往為配合課堂教學而進行的驗證性實驗，而是從實驗技術的應用和技術設計研究的角度開展藥劑學教學。

綜上所述，藥劑學是藥學中的一門重要學科，隨著現代科學技術的迅速發展和醫療體制改革的不斷推進，藥劑學已經進入生物技術、材料技術、計算機技術等研究領域，逐步形成一系列分支學科，即工業藥劑學、生物藥劑學、藥用分子材料學、臨床藥劑學等。藥劑學已經具有高科技特征，因此藥劑學教學質量的好壞將直接影響學生專業水平的優劣。依據藥劑學和多學科交叉的特點，改革藥劑學教學手段，使藥劑學教學生動豐富，具有前瞻性，培養具有競爭力和實踐技能的優秀藥學專業綜合型人才勢在必行。

[1] 沈奇英.藥劑學教學改革之我見[J].杭州師范學院學報，208，28（4）：93.

[2] 胡淑平，陳素紅，呂圭源，等.藥劑學實驗教學改革的探索與實踐[J].中國現代教育裝備，2009，（4）：84.

On the Reformation of Pharmacy Education

HE Heng，CHANG Gang，LIU Zhi-yuan
（School of Public Management，Chongqing Medical University，Chongqing 400016，China）

OBJECTIVE：To provide reference for the improvement of pharmacy education.METHODS：Considering the limitation of pharmacy education at the present，reform measures were put forward in respects of teaching material contents，theory education methods and experiment teaching.RESULTS&CONCLUSION：The editing of pharmacy teaching materials should be combined with latest subject development.Multi-media teaching equipment should be adopted and case study method should be introduced in theoretic teaching to improve learning interest of students and teaching effect.In experiment teaching，we should pay attention to pre-experiment introduction，standardize laboratory report writing and explore new experiment method.We also should combine theory with practice to bring up excellent medical talents in multiple ways.

Pharmacy；Education；Reformation；Multi-media teaching；Case study teaching

G64；R95

C

1001-0408（2011）24-2303-02

＊碩士研究生。研究方向：思想政治教育。E-mail：heheng060815@qq.com

#通訊作者：副教授，碩士研究生導師。研究方向：公共衛生和衛生事業管理。E-mail：liuzhiyuan700200@163.com

2011-04-20

2011-05-10）