臨床帶教中加強晨晚間護理教學的體會

李 燕 陳顯春*

（西南醫院乳腺中心，重慶 400038）

臨床帶教中加強晨晚間護理教學的體會

李 燕 陳顯春*

（西南醫院乳腺中心，重慶 400038）

目的 糾正護生輕基礎護理的觀念。方法 改進護理帶教方法，加強晨晚間護理帶教工作。結果 護生對基礎護理的認識提高，臨床帶教滿意率提高，住院患者對護理工作滿意度提高。結論 在臨床帶教中加強晨晚間護理教學，不但糾正了護生對護理工作的錯誤認識，提高臨床帶教滿意率，同時提高了住院患者對護理服務工作的滿意度，推進了優質護理服務的開展。

晨晚間護理；臨床帶教

西南醫院作為綜合性醫院，每年承擔大量的教學任務，隨著優質護理服務活動的開展，護理部對實習護生的臨床帶教工作也進行了調整，科室也在帶教方法上進行了探索。現將帶教體會介紹如下

1 目 的

目前實習護生大多出生在90后，絕大多數為獨生子女，具有較強的優越感，對護理專業的認識并不深刻，特別是進入臨床實習階段后，重治療性操作，輕基礎護理比較明顯，針對這一現象，探索臨床帶教方法，以糾正護生輕基礎護理的觀念。

2 方 法

2.1 按照護理部要求，護生在各科室實習期間，均要完成一定數量的基礎護理工作，帶教老師必須在每輪帶教中帶領護生上3～5個晨晚班，主要針對一級護理及病情危重等生活不能自理患者進行基礎護理，包含口腔護理，會陰護理，翻身拍背以及洗臉梳頭等生活護理，并將工作記錄于量化表。

2.2 臨床帶教老師首先要認識到晨晚間護理的目的和意義，在帶教過程中積極引導學生進行正確的自我定位與角色轉變，讓護生理解晨晚間護理的目的和意義。

2.2.1 首先對護生進行護理素質和護理倫理道德教育，糾正護理工作僅僅是伺候人的錯誤或片面觀念，重新認識護理是一項具有服務性，專業性和技術性的職業。讓護生認識到護理作為一門幫助性專業，包括了服務、關愛、奉獻精神，要把患者的需要放在第一位，努力做到想患者所想，急患者所急，換位思考。

2.2.2 向護生講解晨晚間護理的具體工作內容和相關理論，護理對象，目的和意義，并以相關理論對護生進行提問，強化理論知識。

2.2.3 由帶教老師示范晨晚間護理相關護理操作，強調規范的操作流程，同時以個案病例進行帶教演示，理論聯系實際進行講解，讓護生理解晨晚間護理的重要性。如進行口腔護理時講解口腔的解剖生理，口腔護理操作流程與口腔解剖特點的關聯性，口腔護理的意義。

比如為護生示范在基礎護理過程中對患者進行及時的心理護理。

2.2.4 由護生針對某一患者獨立完成晨間或晚間護理，老師指導，并在完成后進行討論晨晚間護理的意義。、使護生認識到做好基礎護理和會做基礎護理是兩個不同的概念。要讓護生認識到就算是基礎的護理操作，規范的操作規程不但可以減輕患者的痛苦，還可省時省力。同時使護生認識到進行晨晚間護理時是觀察病情，采集資料，對患者有效心理護理的最佳時機。

3 體 會

晨晚間護理是基礎護理的重要組成部分，晨晚間護理過程是一個和患者互動的過程，只有細致耐心的工作，才能獲得患者的滿意，只有細心的觀察才能及時發現患者的心理變化和病情變化，同時必須具有隨機應變能力才能與患者進行有效的溝通。在這個過程中更能磨練一個人的意志，強化護士在護理工作中的細致、耐心、細心以及隨機應變能力。

在護理帶教過程中加強晨晚間護理工作，一方面有利于提高護生的職業素養，糾正護生的錯誤觀念。另一方面改進臨床教學方法，培養護生的學習興趣，調動她們的積極性，提高她們發現問題，分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才[1]。通過加強晨晚間護理，提高了住院患者對護理服務工作的滿意度，推進了優質護理服務的開展。

[1] 譚艷,鄒繼紅.新時期臨床護理帶教的工作體會[J].中華現代護理雜志,2010,7(7):45.

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A

1671-8194（2011）10-0176-01