淺談帶教新時代檢驗實習(xí)生體會

張 敏 阮桂芝

（吉林省白城中心醫(yī)院檢驗科，吉林 白城 137000）

臨床檢驗實習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生將以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識與臨床檢驗操作技能相結(jié)合的過程，是實習(xí)生由院校走向工作崗位過程，是獲得全面發(fā)展，走向臨床一線必不可少的關(guān)鍵一環(huán)[1]。實習(xí)生在檢驗科的實習(xí)質(zhì)量，直接關(guān)系到以后走向工作崗位后能否勝任本職工作。對實習(xí)生而言，實習(xí)既是理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的重要途徑，也是接觸社會，強化服務(wù)意識的關(guān)鍵時期[2]。伴隨新時代檢驗醫(yī)學(xué)快速發(fā)展，檢驗科工作更加注重法律化、規(guī)范化；檢驗實習(xí)生組成結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了很大變化，由20年前多數(shù)中等學(xué)歷轉(zhuǎn)變新時代以高等學(xué)歷為主，而且多數(shù)是獨生子女，雖然理論知識較強，實踐能力卻較差。檢驗離不開實踐，這就要求帶教教師不僅應(yīng)具備較強理論知識，還要循循善誘，從基本功教起，培養(yǎng)實習(xí)生多方面能力和意識，如法律意識、高度責(zé)任感、規(guī)范化操作、生物安全意識、以及醫(yī)-醫(yī)和醫(yī)-患之間溝通能力，全面提高檢驗實習(xí)生的工作能力，以適應(yīng)新時期檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床工作的實際需要。為此，筆者將帶教新時代檢驗實習(xí)生體會總結(jié)如下。

1 加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)

實習(xí)的最初階段，因為通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，對醫(yī)學(xué)檢驗有了一定的了解和基礎(chǔ)，從而對醫(yī)院、對外面世界充滿了憧憬和向往。但是，實習(xí)生進入科室首先應(yīng)進行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)以及醫(yī)院和科室規(guī)章制度。只有學(xué)法懂法，嚴格遵守操作規(guī)程，才能避免醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生。

2 養(yǎng)成良好職業(yè)道德

要想做一名合格檢驗工作者，除了要有過硬專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)具備高尚職業(yè)道德。

2.1 較好的儀表和溝通能力

檢驗工作者直接或間接與患者接觸，因此要求實習(xí)生儀表端莊，語言親切，解釋耐心，具有較強與人溝通能力。

2.2 工作態(tài)度

醫(yī)學(xué)檢驗不但要求理論和實踐緊密結(jié)合，還要求檢驗人員謹慎細心，注重每個細節(jié)。在實習(xí)過程中，要細心，嚴格要求自己，改正缺點。要使實習(xí)生明白，自己的一言一行，在工作過程中的任何操作，不僅僅要對自己負責(zé)，更重要的是要對患者和醫(yī)學(xué)檢驗這個職業(yè)負責(zé)。所以，要求在工作態(tài)度方面做到實事求是、嚴謹、認真，做好對患者保密工作，出具準確檢驗結(jié)果，不能為他人造假結(jié)果。

3 樹立良好專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

實習(xí)生在進入醫(yī)院起就要把自己當做一名真正醫(yī)務(wù)工作者，養(yǎng)成科學(xué)工作態(tài)度和嚴謹工作作風(fēng)。帶教老師根據(jù)新時代檢驗醫(yī)學(xué)生特點，強化基本理論同時注重實踐能力培養(yǎng)，從各項基本操作入手，耐心、細致的講解示范，尤其對于涉及各學(xué)科形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識如：體液、血液、以及微生物等基本功更要多看多練，作為新時代醫(yī)學(xué)生更要清楚自己責(zé)任和使命，克服獨生子女眼高手低浮躁毛病，按照標準化操作規(guī)程扎扎實實勤學(xué)多練多溝通。

隨著檢驗醫(yī)學(xué)快速發(fā)展，檢驗科結(jié)構(gòu)也發(fā)生巨大變化。自動化程度越來越高，法律、法規(guī)、標準化操作規(guī)范、質(zhì)量控制等要求越來越嚴謹，這就要求實習(xí)生要加強英語和計算機學(xué)習(xí)，在規(guī)范化實踐同時學(xué)會總結(jié)和歸納，為工作后書寫各類SOP文件和專業(yè)論文打好堅實的基礎(chǔ)。

加強對本專業(yè)認識，加強自我保護意識，普及生物安全知識，檢驗工作者者處于高感染環(huán)境，經(jīng)常接觸一些傳染性物質(zhì)，因此需要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，增強無菌觀念，從一點一滴做起。

4 帶教老師使命感

學(xué)生實習(xí)是教學(xué)工作中最后階段，也是將書本知識運用到實踐中初級階段，是學(xué)生由學(xué)校走向社會的橋梁和紐帶，這就要求帶教老師本著高度負責(zé)精神認真施教。

4.1 分學(xué)科培訓(xùn)，集中講解

帶教單位應(yīng)制定施教計劃，爭取每2周，把分散在各室的實習(xí)生集中起來舉辦科室小講座，由各科負責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干講授各類專題知識，及時解決學(xué)生實習(xí)過程中出現(xiàn)共性疑難問題。在講解同時鼓勵學(xué)生參與討論，把他們從書本學(xué)到新知識充實進來，共同提高，也促進科室工作人員加強自身學(xué)習(xí)，增添了科室良好學(xué)習(xí)氛圍，最后由老師進行總結(jié)糾正，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力。

4.2 耐心細致，循循善誘

實習(xí)是一個潛移默化的有機過程。新時代檢驗實習(xí)生要求老師不僅要有較高理論水平和過硬實踐經(jīng)驗，同時耐心細致，從各項基本操作入手逐一講解示范，從試劑配制到大型儀器操作維護保養(yǎng)；從質(zhì)控知識滲透到熟練指導(dǎo)運用；從形態(tài)學(xué)認證到熟練報告等等。不怕和允許學(xué)生犯錯誤，做到放手不放眼。實習(xí)生在具體操作過程中要及時提問，使理論和實踐更好結(jié)合。

作為帶教老師需加強新知識和技能學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平，學(xué)而知不會，教而知不足，教與學(xué)是相互作用關(guān)系。在教給學(xué)生知識同時，也促進不斷提高自我，使實踐教學(xué)處于良性循環(huán)，只有這樣才能更好服務(wù)于患者，滿足新時代檢驗施教需求。

實習(xí)是學(xué)生的一個關(guān)鍵階段，對以后走向工作崗位有特殊影響，學(xué)生應(yīng)該認真對待，好好把握。作為帶教老師不僅有義務(wù)傳授基本專業(yè)知識和操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生法律意識、溝通技巧、抗壓能力和高尚職業(yè)道德。讓學(xué)生把平時學(xué)到的理論知識與臨床實踐相結(jié)合，牢固掌握專業(yè)理論知識、技能操作，要努力抓好實習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德教育[3]，使學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)，為今后參加實際工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]何偉業(yè),藍紅云,楊平英,等.檢驗科臨床實習(xí)帶教的幾點認識[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床,2010,7(23)：2666.

[2]葉應(yīng)嫵,王三,申子瑜.全國臨床檢驗操作規(guī)程[M].3版.南京：東南大學(xué)出版社,2006：88.

[3]胡桂華,李燕斌,徐忠義.檢驗科實習(xí)生帶教體會[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床,2010,7(22)：2548-2549.