巧解文言實詞
——理解常見實詞在文中的含義

曹保順

文言實詞是構成文言文的主體，掌握文言實詞是學好文言文的基礎。文言實詞數量多，大多數文言實詞具有多義性，是文言文學習的重點、難點，也是高考文言文考查的熱點，每年高考必考。

文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式。考查的方式主要有：（1）判定所選的幾個詞語的解釋哪一個錯誤或正確；（2）題干舉例提出某種實詞現象（如偏義復詞、古今異同詞等），要求從選項中找出與這一現象符合的項；（3）與現代漢語比較，找出所選的加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；（4）通過句子翻譯或選擇正確的句子翻譯來考查對關鍵實詞的理解等。

推斷文言實詞在具體語境中的含義時可采用如下一些方法和技巧：

一、結合課本聯想

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此當考場上遇到一些難以理解的文言實詞時，我們可以聯想課文中有關語句的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。例如“揚州辟從事吏”中的“辟”的解釋，就可以與課文《張衡傳》中的“連辟公府不就”的“辟”相比照，就容易得出“征召”的意思。

【高考真題】對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（ ）（2010年高考廣東卷）

【解析】本題答案為D。A項中的“語”是動詞，讀作yù，一般有告訴、告誡兩種義項，無“談論”之意，結合語境此處應為“告訴”之義。該義項在語文課本中很常見，如粵教版教材《鄭伯克段于鄢》中的“公語之故，且告之以悔”。……