高考語文“辨析并修改病句”備考指導

陳錦才

【考綱知識解讀】

“辨析并修改病句”屬語言表達應用，能力層級為D級。2010年《考試大綱》規定病句考查的種類包括“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯”六項。結合《考試大綱》的要求和2010年高考命題的特點可作如下理解：

1.“辨析并修改病句”是指本考點不僅考查病句的辨認，也考查病因的判斷和病句的修改。辨析病句是指對病句的辨別與認識，即認清句子有無語病，有什么語病。這是修改病句的前提和基礎，也是近幾年語病考查的重點，一般在Ⅰ卷以客觀題形式（多為單項選擇題）考查。修改病句是指動手修正有語病的句子，它是辨析病句的一種延伸，也是語言表達較高層級的要求。修改病句一般在Ⅱ卷以主觀題形式考查。

2.高考病句的考查，主要以辨析為主，2010年全國18套試卷，有13套考查了辨析病句，只有4套考查了修改病句。（山東卷既考查辨析又考查修改）一般而言，在1套試卷中不會既考查辨析又考查修改（2010年山東卷是個例外）；病句類型雖然有6個，但多側重考查搭配不當、成分殘缺或贅余。所考病句都是典型病句，不會考偏、怪、難的句子。

3.從2010年的高考命題特點來看，全國18套語文試卷中有16套考查了病句，說明病句仍然是命題的重點，特別是辨析病句的客觀題，依然是命題的熱點。從這個命題特點分析未來趨勢，病句將繼續成為命題的重要組成部分，一定要精心備考。

【高考金題傳真】

1.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（2010年高考全國卷Ⅰ）