遵義市中學體育現狀與發展對策研究

左慶生

（遵義師范學院體育系,貴州遵義563002）

1 研究方法

1.1 文獻法

根據研究的需要,從網上圖書館、中國知網等收集大量與學校體育相關的著作、論文,仔細研讀,并進行整理。

1.2 調查法

1.2.1 問卷調查法

課題組成員于2007年、 2008年兩年間,借助遵義市中學骨干教師培訓班、遵義市中學校長培訓班、遵義師范學院實習生到相關學校實習的機會,分別向遵義市中學教師、校長、中學生共發放問卷700份(具體數量見表 1),并在問卷發放之前對每一份問卷都進行了問卷信度和效度的檢驗,均符合社會學調查要求。

1.2.2 訪談法

課題組成員積極走到中學校長中去,走到教師中去,走到學生中去,對遵義市中學的校長、一線體育教師、學生等進行訪談,并進行詳細的記錄,為研究的順利進行積累第一手資料。

1.3 數理統計法

把收集到的有效問卷進行計算機統計,并對所得數據運用Excel軟件進行處理,為本研究提供數據支持。

2 遵義市中學體育的現狀

2.1 遵義市中學體育教師現狀

2.1.1 體育教師的年齡、學歷結構

具有恒勵磁極的交流電動機尚有同步電動機和電機本體之別，電機本體源自改革換向器的直流電動機[1]，它與同步電動機同樣都包括分別置于定子和轉子上的電樞和恒勵磁極兩大主要部件，但電機本體上必備由刷座(刷握盒)發展而來的磁極檢測單元[2]，同步電動機與電機本體的區別就在于同步電動機本無磁極檢測單元。廣義直流電動機正是憑借電機本體上必備的磁極檢測單元，使他控變頻器轉變為自控變頻器，亦即廣義直流電動機和直流電動機在運行中皆遵循自控變頻運行機制。

問卷調查統計結果表明,遵義市中學體育教師以中青年教師為主,年齡在30～ 40歲的占 44.6%,30歲以下人員占21.5%；在學歷方面,專科及專科以下學歷人員占74.58%,成為遵義市體育教師的學歷主流,在一定程度上影響了其教學質量的提高。

2.1.2 專職體育師資數量

據統計,12.5%的學校還沒有專職的體育教師,27.5%的學校專職體育教師不能滿足學校體育工作的需求；“在所調查的學校中有兼職體育教師的比例為55%；并且專職教師比例呈現出縣級中學→鄉鎮中學→村級中學遞減現象。這表明遵義市大部分縣、鄉村中學的體育教師存在較大缺口。”體育教學具有區別于其他學科教學的自身特點,對體育教師的要求更專業化,專職體育教師的缺乏嚴重影響遵義市中學體育的總體教學質量。

2.1.3 對體育教師的重視程度

據了解,遵義市中學在對體育教師的重視程度上,教師認為“一般”和“不重視”的占87.5%,而且體育教師的待遇“低于”和“嚴重低于”其他學科教師待遇的占67.5%,如此,嚴重挫傷了體育教師的教學積極性和創造性,不利于遵義市中學體育工作的開展。

2.2 遵義市中學場地設施、器材和經費狀況

研究結果表明,“由于經費短缺,投入資金太少,絕大多數學校的體育場地和器材處于嚴重短缺狀態,除去市級重點中學外,沒有一所學校具有標準田徑場和室內體育場館,90﹪以上的學校體育器材不足,遠遠不能滿足體育課和課外體育活動的需要。人均占有場地面積嚴重低于全國中學人均6.8㎡和小學人均5㎡的標準水平。”

2.3 《體育與健康課程標準》在遵義市中學的實施狀況

在子課題的調查中發現遵義市中學均未制定“體育與健康課程實施方案”,而“體育與健康課程實施方案”是實施課程改革的行動指南,缺少“實施方案”嚴重阻礙了體育與健康課程標準的順利實施。并且,在研究過程中我們發現,遵義市體育教師對《體育與健康課程標準》的理解深度不夠,絕大多數教師對新課標持觀望態度；由于新課標的實施是創造性的工作,需要增加工作量,而工作量的加大引發了教師對新課標的抵觸情緒,對體育課程改革缺乏應有的熱情；遵義市中學體育教師參加新課改培訓的人數僅占9.7%,不利于體育與健康課程改革在遵義市中學的推行。

2.4 遵義市中學體育教學現狀

2.4.1 教材

子課題的研究表明,《體育與健康》教材基本得到了廣大體育教師的肯定評價,但是在問及“體育與健康課是否按照課本安排的內容進行教學”時,僅有5.7%的教師選擇完全按照《體育與健康》的教材內容進行,并且98.2%的學校無校本教材。

2.4.2 教學內容

由于受場地、器材的影響,遵義市中學體育健康課程的教學內容不盡如人意,多數學校還是以傳統的教材為主,如短跑、中長跑、籃球、體育游戲等。在遵義市第三屆高中體育優質課大賽中,全市13個縣市區共 17所中學參賽,其中 7位教師選擇了籃球項目,占41%,反映了在教學內容的開發和利用方面努力不夠。

2.4.3 教學手段方法

在遵義市中學體育教學過程中,依然沿用傳統的教學手段和方法,缺少應有的創造性,并出現了諸多問題,如：重技能傳授,輕學生體育意識的培養；體育教學方法中的訓練化傾向依然嚴重；體育教學方法重視分解卻忽視整合；對體育特殊學生的兼顧不到位。

2.5 遵義市中學課余體育競賽訓練

根據子課題的研究,“遵義市中學體育競賽訓練各項工作開展中,對運動隊的建設與管理力度不夠,沒有形成規范的制度化管理,缺乏常規運動隊的組織與訓練。在訓練上隨意性較大,大多數學校均采用的是賽前集訓,缺乏系統的計劃。”在訓練經費方面,“除部分學校對高考學生收取少量訓練費用外,各學校常規訓練所需經費均由學校撥款,年訓練用經費在2千元以下的占55.8%,經費的嚴重短缺和來源單一,制約了遵義市中學課余訓練的開展。”再加上場地器材的不足和專職體育教師的缺乏,致使遵義市中學課余體育競賽訓練不能正常開展。

3 遵義市中學體育的發展對策

2006年由教育部、國家體育總局、共青團中央下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》,2007年中共中央國務院又下發《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發[2007]7號),再次強調要認真落實“健康第一”的指導思想,把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一。但從遵義市中學體育的現狀來看,要達到國家的要求還有很多工作要做。結合遵義市的實際情況,主要從以下五個方面著手,以推進中學體育的發展。

3.1 轉變教育理念

首先要轉變學校領導對于體育教育的理念,只有領導認識到體育教育對于中學生身體健康和人格培養的重要性,才能夠從人力、物力、財力等各個方面予以支持,才能夠為遵義市中學體育的發展奠定基礎；其次,要轉變體育教師的教育理念,實施素質教育,把體育課內容進行優化篩選,選擇適合于本校、本班學生的內容,而且在體育教學過程中處處注意自己的一言一行,以自己優良的教學風格和高尚的師德修養去影響學生；最后,還要轉變家長們的教育理念,要讓家長改變“以分數高低論成敗”的傳統觀念,認識到身心健康對于中學生的重要性,認識到體育課對促進學生身心健康的重要作用,以取得家長對體育課的支持和配合。

4.2 提高師資水平

遵義市政府各相應部門要加大對體育教師的在職培訓力度,支持和鼓勵教師進行繼續教育和教學研究,組織多種形式、多種級別的教學比賽、教學研討等,并加大對鄉鎮中學教師的政策傾斜,讓鄉鎮中學的體育教師受到應有的重視,激發他們的教學積極性,并維持該教學隊伍的穩定性。

4.3 增加經費投入

要多種渠道籌措資金,切實增加遵義市中學體育的經費投入,以改善學校體育場地、設施、器材嚴重不足的現狀,改善課余體育訓練、競賽不能正常進行的現狀,改善體育教師應有的福利現狀。

4.4 鼓勵編制校本教材

遵義市也是少數民族聚居地之一,擁有豐富的少數民族傳統體育項目。各中學可根據學校的實際情況,創編校本教材,設置校本體育項目,并開展各種形式和級別的比賽,遵義市教育局、文體局等要制定出相應的獎勵政策,鼓勵校本教材的編制,這樣既可豐富教學內容,又達到了傳承民族文化的目的。

4.5 完善體育教學的評價機制

體育教學與其它學科的教學形式不同,評價標準也不同。在對學生的評價方面,積極采取“過程性評價”而非“結果性評價”,因為學生的個體差異較大,結果性評價勢必會給學生帶來“不公平”的印象,甚至會因為體育課成績不好而放棄體育鍛煉。在對中學體育教師的評價方面,首先要保證其能享受到和其他學科教師相同的待遇,其次在職稱評定時,可適當對扎根農村、為農村體育教育事業做出積極貢獻的教師予以政策性的傾斜。

[1] 顏慶,劉玲,王凱.遵義市中學體育教育現狀的調查研究[J].遵義師范學院學報,2008,10(5):86-89.

[2] 李華祿.遵義市中學體育競賽訓練現狀與發展對策研究[J].體育科技文獻通報,2009,17(2):56-58.

[3] 吳昌權,劉玲,劉洋波.遵義市中學體育課程人力資源的開發與利用研究[J].懷化學院學報,2008,27(11):73-75.[4]王明立,張亞輝.《體育學刊》2004、2005年載文情況統計分析[J].體育學刊,2006,13(6):139-141.

[5] 深化學校體育教學改革的研究組.深化學校體育教學改革的研究[M].北京:人民教育出版社,1998.

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