如何結合實習教學提高學生素質

呂錫茂

實施素質教育是迎接21世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質，構建和諧社會的需要。技校教育擔負若為社會培養(yǎng)高素質勞動者的重任，更要加快實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉變，從而提高學生的綜合素質，素質教育應當貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)。實習教學作為技校整體教學中至關重要的一環(huán)，在整個教學過程中的比重也逐漸超過了理論課教學。目前，技校學生整體素質不高，給教育教學管理帶來了一定的難度。通過幾年的實習教學工作，筆者發(fā)現(xiàn)這些學生有潛在的能力。老師可結合實習教學，加強引導素質教育。

一、在實習教學中加強素質教育的重要性

技工學校的教學特點是：以實習教學為主，為社會培養(yǎng)合格的中、高級技術工人。技工學校在學時分配上，實習教學課時至少占總學時的一半以上。實習課的教學方式多樣，既有校內實習，又有校外實習，教師表現(xiàn)手段豐富，這為教師實施素質教育提供了很好的平臺。目前，技工學校學生的理論課水平普遍較差，按照傳統(tǒng)的教學方式，學生不容易接受，但這些學生好動心較強，老師通過實習教學加強對學生動手能力的培養(yǎng)，可以使學生愿意接受實習教學，使學生潛在能力得到發(fā)揮，提高學生的素質。

二、在實習教學中實施素質教育的方法

1、常規(guī)教育高標準，技能訓練低要求

目前，大多數(shù)技校學生多為獨生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的寵愛使許多學生有一種優(yōu)越感，養(yǎng)成不求上進、不思進取的惰性，養(yǎng)成了自由散漫的習慣。剛開始實習時，學生的好奇心較強，但時間一長，很多學生逐漸失去興趣，違紀現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。在訓練時，老師可結合學生情況，適當降低對學生的要求，以保證學生安全。學生操作熟練后，逐漸加力，做到穩(wěn)、準、狠。一些學生出現(xiàn)遲到、請假、曠課、偷懶等現(xiàn)象，初次可以原諒教育：但情節(jié)嚴重、屢教不改的學生，可批評反省，暫停實習，直到學生認識到錯誤，才允許其重新實習。在實習教學過程中，筆者逐漸認識到，在實習教學中不能放松常規(guī)教育，學生養(yǎng)成良好的行為習慣，也為將來踏上工作崗位打下了堅實的基礎。

2、結合技能訓練，強化專業(yè)知識

素質教育的核心是培養(yǎng)學生的綜合能力，即把專業(yè)知識和技能訓練結合在一起。學生學習了相關的專業(yè)知識，但有的學生看不懂圖紙，不懂公差的基本知識，這就對實習老師提出了更高的要求。筆者在實習教學中，結合實習課題，讓學生事先復習相關的專業(yè)知識，在實習之前，先檢查學生的掌握情況，檢查合格后，才能實習。久而久之，學生就能夠主動復習理論知識。通過實習老師的檢查、督促，學生逐漸鞏固了學過的理論知識，而理論知識的鞏固也促進了學生的動手能力。

3、結合創(chuàng)新教育，提高學生學習的自主性

全面推進素質教育，是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學生“主動參與、樂于探索、勇于創(chuàng)新”的學習方式，達到培養(yǎng)學生終身自主學習的目的。實習教學除了讓學生熟練地掌握基本功之外，還要培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新能力。例如，筆者學校有一臺車床的變速箱齒輪出現(xiàn)了故障，筆者帶領學生修理時，學生感覺無從下手。此時，筆者并沒有一一講明，而是讓幾個學生自己分析，共同探討研究。學生通過探討，把壞的齒輪卸了下來，又把好的齒輪安裝上去。筆者又引導學生把學過的鍵、軸承的安裝、齒輪的定位等相關知識結合技能訓練進行了復習，把設備修好。這一過程使學生也感到了自身的價值，使學生體會到學習的樂趣。由此，筆者也感受到，在實習教學允許的范圍內，要放手讓學生去動手操作，這樣才能在實際中完善學生的能力，從而提高他們的自身素質。

4、結合當前的社會發(fā)展，進行相關教育

學生的成長是一個漫長的過程，素質的提高也不是一朝一夕的事情。但是，實習老師可以結合實習教學，有意識地創(chuàng)造條件、機會對學生進行素質教育，可以利用課前的講課、課后的總結、講評，對學生進行各種教育。例如，結合實習中出現(xiàn)的違規(guī)操作，對學生進行愛崗敬業(yè)、安全教育；結合實習中出現(xiàn)的工具、量具的損壞，對學生進行安全文明生產、組織紀律性教育：結合實習中出現(xiàn)的打架等違紀現(xiàn)象，對學生進行團結協(xié)作教育；結合當前社會新知識新技術的應用，對學生進行競爭、創(chuàng)新教育：結合著社會上的先進人物事跡，進行理想、無私奉獻教育等。

總之，在實習教學中，老師要將素質教育始終貫穿于教學的各個方面，從點滴抓起，從細節(jié)抓起，培養(yǎng)學生刻苦鉆研專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，養(yǎng)成積極向上的工作作風，加強良好的組織性紀律性，學生的素質教育就一定會得到提高。

(作者單位：山東省即墨市技工學校)