不同測試語料下3～6歲健聽與聽障兒童音調比較研究*

盧海丹 顧婷婷萬勤 黃昭鳴

聲學上，音調通常被定義為聲音頻率的主觀屬性，是一種心理感受量，與它相關的聲學指標包括平均言語基頻(mean Speaking fundamental frequency，MSFF)、基頻標準差(standard deviation fundamental frequency，SDF0)、基頻動態范圍(RangeF0)。其中MSFF和SDF0表示聲帶每秒鐘振動次數的均值和標準差[1]，通常在正常交談時，4～7歲男性和女性的MSFF值為280～380 Hz，SDF0為20～35 Hz。RangeFo是指聲帶每秒鐘振動次數的變化范圍，即最大F0與最小F0的差值，3歲到青春期以前兒童正常交流時的RangeF0的均值介于150～200 Hz之間[2]。相關研究表明3～7歲時兒童音調隨著年齡增長呈顯著下降趨勢[3，4]。

與健聽兒童比較，聽障兒童由于缺少準確的聽覺反饋，在會話交流中往往難以正確把握音調，易出現音調過高或過低、單一、變化過渡的現象[5]。對聽障兒童進行音調異常的矯治，首先要對其本身的音調水平進行全面的評估，分析其音調異常的特點。本文通過比較不同測試語料下3～6歲健聽兒童與聽障兒童音調的特點，探討不同語料對評估結果的影響，比較健聽兒童和聽障兒童音調特征的主要差異及相關影響因素，為聽障兒童音調異常的矯治提供一定幫助。

1 資料與方法

1.1研究對象 從浙江省、江蘇省的部分幼兒園選取3～6歲的健聽兒童及聽障兒童共122例(表1)，其中，健聽兒童95例，必須符合以下標準：無聽覺和言語障礙史；在測試期間無過敏癥或上呼吸道感染；平時使用的語言為普通話。聽障兒童27例，必須符合以下標準：使用漢語普通話進行聽覺言語康復訓練；康復時間半年以上；聽力重建或補償在最適和適合范圍[6]，不伴隨其他異常。

表1 122例受試者年齡和性別分布(例)

1.2研究方法

1.2.1測試語料及設備 測試語料由三種形式組成[5]，分別為：如：①對話型：“你叫什么名字？今年幾歲了？”要求被試做出完整回答，如：“我叫xx，今年x歲了”等；②跟讀型：要求被試跟讀句子，如：“媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽”等；③數數型：要求被試自己數數“1、2、3、4、5”。錄音之前，用聲級計檢測環境噪聲在40 dB(A)以下，采用BEICK-BE-8800單項麥克風、音頻前置放大低通濾波器LA01和啟音博士言語測量儀(Real AnalysisTM,Dr.speechTM)進行錄制，并用啟音博士言語測量儀(Real AnalysisTM,Dr.speechTM)進行分析，得出MSFF、SDF0、RangeF0值。

1.2.2測試方法 首先由主試者講解測試要求，確保被試理解后，正式開始進行一對一的測試并錄音。錄音時，單向麥克風與桌面水平呈45°角，被試者嘴唇與麥克風之間距離10 cm左右，錄音順序為：對話型、跟讀型、數數型。對話型語料錄音過程中，主試與被試之間的問與答間隔3～5秒；跟讀型語料錄音過程中，句與句之間的間隔時間在3秒左右；數數型語料錄音過程中，數與數之間保持1秒左右的間隔。每段語料采集兩次有效數據，然后取平均值。

1.3統計學方法 使用SPSS13.0統計軟件進行數據分析。采用單因素重復測量實驗統計分析不同測試語料對3～6歲健聽兒童音調聲學分析的影響，分成三個單因素重復測量實驗設計，其中自變量均為語料類型：對話型、跟讀型、數數型；因變量分別為平均言語基頻(MSFF)、基頻標準差(SDF0)和基頻動態范圍(RangeF0)。

采用多因素實驗設計分析年齡、性別和聽力情況對3～6歲健聽兒童及聽障兒童MSFF的影響，其中自變量為年齡、性別、聽力情況，年齡分三個水平(3～，4～，5～6歲)；性別分為兩個水平(男、女)；聽力情況分兩個水平(健聽、聽障)，因變量分別為MSFF、SDF0和RangeF0。

2 結果

2.1不同測試語料下健聽兒童及聽障兒童音調聲學分析結果(表2、3)

表2 不同語料下健聽與聽障兒童的音調聲學分析結果

可見，三種測試語料下健聽兒童MSFF值由高到底依次為數數型、跟讀型、對話型，SDF0及RangeF0由高到底依次為數數型、對話型、跟讀型；聽障兒童MSFF值由高到底依次為數數型、跟讀型、對話型， SDF0及RangeF0值由高到底依次為對話型、數數型、跟讀型。

不同測試語料下健聽兒童的MSFF顯著差異，SDF0和RangeF0有極顯著差異(表3)。由此可以看出語料類型對3～6歲健聽兒童的MSFF無明顯影響，但對SDF0及RangeF0有極顯著影響，因此有必要就語料類型展開分別研究。

表3 不同語料下健聽兒童MSFF、SDF0、RangeF0的方差分析

注：*P<05；**P<.01，下同

2.2年齡、性別、聽力情況對MSFF的影響 對健聽及聽障兒童三種語料MSFF的均值進行多因素方差分析，結果顯示聽力情況的主效應顯著(F=20.89，P<0.01)，說明不同聽力情況下3～6歲兒童音調的MSFF間存在極顯著差異；性別的主效應顯著(F=11.58，P<0.01)，說明不同性別3～6歲兒童音調的MSFF間也存在極顯著差異；年齡的主效應不顯著(F=1.25，P>0.05)，說明不同年齡3～6歲兒童音調的MSFF間無顯著差異。年齡與性別的交互作用顯著(F=3.83，P<0.05)，簡單效應分析如圖1所示，聽力情況與性別的交互作用顯著(F=5.60，P<0.05)。男、女性健聽兒童MSFF均值分別為278.50、287.56 Hz，男、女性聽障兒童MSFF均值分別為300.04、338.18 Hz。可以看出：聽障兒童的MSFF高于健聽兒童(F=20.89，P<0.01)，且兩類兒童中女性MSFF的均值都高于男性(F=11.58，P<0.01)。

圖1 健聽及聽障男女兒童MSFF的均值比較

2.3年齡、性別、聽力情況、語料類型對SDF0的影響 對健聽兒童及聽障兒童的SDF0值根據語料類型進行方差分析，自變量為年齡、性別、聽力情況，被試間變量為語料類型，可見語料的主效應顯著(F=5.79，P<0.01)，說明不同語料下3～6歲兒童的SDF0間存在極顯著差異；年齡的主效應顯著(F=4.01，P<0.05)，說明不同年齡3～6歲兒童的SDF0間存在顯著差異；性別的主效應顯著(F=5.45，P<0.05)，說明不同性別3～6歲兒童的SDF0間也存在顯著差異；語料與聽力情況的交互作用顯著(F=4.79，P<0.01),簡單效應分析如圖2所示，聽力情況、年齡、性別相互間均不存在交互作用。兩兩比較不同語料間SDF0的差異，對話型與數數型語料下SDF0無顯著差異(sig=1.000，P>0.05),對話型與跟讀型語料下SDF0存在極其顯著差異(sig=0.007，P<0.01)，跟讀型與數數型語料下SDF0存在顯著差異(sig=0.011，P<0.05)。

兩兩比較不同年齡間SDF0的差異，發現3～、4～、5～6歲兒童間SDF0均無顯著差異。

圖2 健聽和聽障兒童不同語料下的SDF0均值比較

2.4年齡、性別、聽力情況、語料類型對RangeF0的影響 將健聽兒童及聽障兒童的RangeF0值根據語料類型進行方差分析，自變量為年齡、性別、聽力情況，被試間變量為語料類型。結果顯示語料的主效應顯著(F=17.88，P<0.01)，說明不同語料下RangeF0存在極顯著差異；聽力情況的主效應顯著(F=7.97，P<0.01)，說明不同聽力情況下3～6歲兒童的RangeF0存在極顯著差異；語料與聽力情況的交互作用顯著(F=5.04，P<0.01)，簡單效應分析如圖3，可見聽力情況、年齡、性別相互間均不存在交互作用。

兩兩比較不同語料間RangeF0的差異，對話型與跟讀型語料下RangeF0存在極其顯著差異(sig=0.000，P<0.01)，對話型與數數型語料下RangeF0無顯著差異(sig=1.000，P>0.05)，跟讀型及數數型語料下RangeF0存在極其顯著差異(sig=0.000，P<0.01)。

圖3 不同語料下健聽和聽障兒童RangeF0的均值比較

3 討論

本研究結果說明3～6歲健聽兒童的平均言語基頻不受不同測試語料的影響，因此，在對3～6歲兒童進行音調測試時，可以根據其構音能力的不同，在三種測試語料中任意選擇一句作為測試語句，所測得的結果可以與同一個常模進行比對。但語料對基頻標準差及基頻動態范圍具有極顯著影響，數數型的基頻標準差和基頻動態范圍均高于其他兩種語料類型，說明數數型語料對于音調的變化幅度高于其他兩種語料類型，提示治療師如果是針對音調單一障礙患兒進行評估，可以選擇數數型語料，而對于音調過高障礙兒童，可以選用跟讀型或對話型語料。

在3～6歲兒童中，性別和聽力情況是影響其平均言語基頻的主要因素。男性兒童的MSFF低于女性兒童，說明無論是健聽兒童還是聽障兒童，女童的音調普遍高于男童；健聽兒童的MSFF值低于聽障兒童，說明聽障兒童比較容易出現高音調。年齡對3～6歲兒童平均言語基頻的影響并不顯著，這一結果與文獻中3～7歲時兒童音調隨著年齡增長呈顯著下降趨勢[3，4]有所不同，推測3～6歲可能并不是兒童音調變化的關鍵期，6歲及6歲以后隨年齡增長而出現的變化會比較明顯，當然還需要進一步擴大受試者年齡范圍進行研究證實。

語料對基頻標準差和基頻動態范圍的影響顯著，并且對話型語料和數數型語料下的SDF0都與跟讀型語料間存在極為顯著的差異，而前兩者間不存在顯著差異，由此可見，通過對話型及數數型語料獲得的基頻標準差和基頻動態范圍值可以互相通用，而通過跟讀型語料獲得的基頻標準差和基頻動態范圍值需要單獨參考，建議評估人員在進行音調評估時要參考音調聲學分析來源——語料。三種語料下的結果有時能夠相通，有時只體現了受試者一個維度上的音調變化而非全貌，建議評估時可以綜合三類語料的結果來制定音調矯治方案。

年齡對基頻標準差的主效應比較明顯，表明年齡會影響兒童的音調變化，但3～6歲各年齡段間的兩兩比較不存在顯著差異，說明3～、4～、5～6歲的兒童說話時對音調變化的控制能力不同，但這種不同并不存在規律性。而3～6歲女性兒童基頻標準差高于男性，說明女童說話時的音調變化比男童更夸張。

聽力是影響兒童基頻動態范圍的主要因素，聽障兒童的RangeF0高于健聽兒童，說明聽障兒童控制音調變化的能力低于正常兒童，說話時較易出現音調忽高忽低的現象。由此可見，對聽障兒童進行音調的評估和訓練是有必要的。

本研究只是初步分析了3～6歲健聽兒童及聽障兒童的音調聲學分析特征及語料類型、年齡、性別對音調的影響，雖得出不同語料對音調會產生較大影響，其中數數型語料下兒童的平均言語基頻及基頻標準差都相對較高，但并未探討該結果與兒童音調異常間的關系，因此下一步的研究可考慮從該結果出發探索如何采用數數方式來矯治低音調。

4 參考文獻

1 黃昭鳴,萬萍,蔡紅霞.言語音調障礙的測量及矯治對策[J].中國聽力語言康復科學雜志，2005(6)：29.

2 萬萍，黃昭鳴.嗓音保健[M].上海：華東師范大學出版社，2007.128～140.

3 萬萍，黃昭鳴，高娟娟.人工耳蝸與助聽器對聽障兒童嗓音音質的影響研究[J].臨床耳鼻咽喉頭頸外科雜志，2009，23：874.

4 黃昭鳴，杜曉新，蔡紅霞.平均言語基頻常模的制訂及其相關研究[J].中國聽力語言康復科學雜志，2005(2)：26.

5 黃昭鳴，杜曉新.言語障礙的評估與矯治[M].上海：華東師范大學出版社，2006.47～81.

6 中國殘疾人康復協會聽力語言康復專業委員會.助聽器驗配操作規范(試行)[J].中國康復理論與實踐，2009，15：4 393.