淺談在高中信息技術教學中存在的問題及解決方案

楊志恒

【內容摘要】在高中教學中，教師和學生將更多的精力放在了文化課成績的提升上，對于信息技術這一門科目的重視程度不足，隨著時間的推移，學生和教師對信息技術課態度由當初的充滿好奇和向往逐漸變得平淡，甚至冷淡。本文就當前臨夏地區在信息技術教學中存在的一些問題做了一些總結，根據問題談一談改革創新的看法，制定針對性的教學方法，改進信息課程的設置。

【關鍵詞】信息技術;教學;解決方案

一、高中信息技術教學中存在的問題

1.學校領導和教師不重視

（1）課堂被占用。

快到期中期末考試時，其它學科的教師占用信息技術課的時間進行復習的情況時有發生。信息技術課排在下午的情況比較多，學校進行一些學生競賽，文藝演出等活動往往也在下午，在這種情況下只能犧牲信息技術課了。

（2）信息技術課堂流于形式。

一般信息技術課程在高一階段設置的較多，要求學生學習一些基礎的知識，通過考試之后，信息技術課程便會歸為文化科的課程。并且在教學中為了趕課時，有些教師上課時只針對學業水平考試說明中提到的知識點，在考試的前一段時間內開展習題集訓，發放相關的知識點要求學生背誦，目標是通過本次考試，學生們的關注重點也在考試成績上，并不關注自身專業素養的提升。

2.學生不重視

在部分學生心目中上機課就是“玩電腦”。由于信息技術課程需要借助計算機才能完成，教師會將學生帶入到機房中，一些貪玩的學生借助這一機會偷偷摸摸玩游戲，并沒有將心思放在專業知識的學習上。這說明學生對信息技術課重要性的認識還不夠，對信息技術課不夠重視。

3.計算機教室設備的更新不及時，計算機數量過少

由于計算機教室的建設費用比較昂貴，所以一旦建成，設備的更新換代幾乎不存在，計算機運行緩慢，在課堂教學中常常因為電腦問題影響教學計劃的順利推進，教學效率不高，難以高效的實現教學目標。也有些班級由于班額過大而計算機教室電腦過少存在有兩人共用一臺電腦的現象。

4.教材部分知識內容陳舊

《信息技術（必修）》中的《信息的加工與表達》所用的軟件依然是多年前的Micorsoft Office2003，但是目前微軟的辦公軟件版本已經升級到了Micorsoft Office2019 ，工作中的常用辦公軟件也已經變成了Office2007、Office2010，Wps2016，Wps2019等。

5.選修模塊的選擇問題

據調查，臨夏地區的每所高中都分別選擇了一個信息技術選修模塊，其中大多數學校選擇了《多媒體技術應用》，個別學校選擇了《網絡技術應用》，沒有學校選擇其它模塊，并且高一上完就停了。大多數學校的教師在選擇選修模塊時都沒有征求學生的意見，都是根據信息技術教師自身的特長或學校的軟硬件環境來決定的。這種選擇有利于教師的統一授課和管理，但是對于學生來說具有一定的局限性，限制了學生個性化的發展。

6.教師的教學方法比較傳統

傳統教育影響深遠，教師的教學方式也比較傳統單一，在課堂教學中采用簡單的灌溉法，為學生講解知識，演示具體的技術操作，然后留給學生自由練習的時間。課堂上學生都是在跟著老師的進度走，教師占主導地位。

7.大多數學生的自學意識不強

由于其它學科學習任務比較重，再加上信息技術不在高考范圍之內，所以大多數學生把學習精力花費在所謂的“主課”上，對信息技術課的態度是只要學業水平測試通過就行，主動學習的學生很少。

二、高中信息技術教學中存在問題的解決方案

縱觀以上在高中信息技術教學中存在的問題，筆者認為應該從以下方面改善和解決：

1.要引起社會和學校的重視

隨著科技的飛速發展，信息技術在各行各業中的應用帶來了顯著的成效。教育領域深化改革的過程中認識到信息技術教育的重要性，將素質教育滲透于高中教育中，提高各個高中學校對學生綜合全面發展的重視程度，加強信息技術課程的建設，充分發揮信息技術的優勢，激發學生的學習興趣，積極主動的參與到信息技術的學習中，逐步消除信息技術課程中存在的問題，創新教學模式，營造良好的學習環境，提高學生的信息技術綜合素養。

2.要加強計算機教室的管理和維護

計算機教室是上信息技術課的最主要場所，為了信息技術課的順利進行必須要加強對計算機教室的管理和維護工作。這一工作也是信息技術教師最為頭疼的一項工作，當教師在上面演示的時候，有些學生在下面拆卸鍵盤按鍵、插拔鼠標鍵盤等情況經常發生。為了阻止這種情況的發生，必須制定出嚴格的管理制度，通過制度對那些有破壞行為的學生進行一定的懲處，來達到保護設備的目的。另外，通過管理制度對上課教師和管理員的職責也應該有明確規定。

在設備維護方面，大多數計算機教室在組建的時候已經做了一定的保護護措施，例如安裝穩壓電源，防靜電措施、硬盤保護等等。信息技術教師最需要做的就是一些日常的維護工作。例如要保持衛生清潔，定期殺毒，定期磁盤掃描，定期用360安全衛士，優化大師等工具對系統做優化處理。總之，我們越勤快，在這方面做的工作越多，計算機出現的故障越少，計算機的使用壽命越長，也對提高信息技術課的教學效率有很大的幫助。

3.創新教學方法

教師需要在傳統教學模式的基礎上進行一定的創新，根據課堂的需求和學生的發展情況，靈活的選擇不同的教學方法。不要以為用的方法多或者獨特就能體現出教師的教學水平高。在教學中的舉例，操作練習時的素材盡量選用和學生的生活比較貼近的素材，加深學生的理解和認知，提高課堂的教學效率。例如在學習《文本信息的加工與表達》時，以學校的報刊《今日回中》為例，并通過電子報刊競賽的方式選拔出校報的編輯。這樣即提高了學習興趣，又增強了學習的信心。

4.靈活使用教材，適當補充內容

信息技術發展實在太快了，有些技術和產品問世不久，甚至還沒來得及學習和使用就被淘汰了。同時很多新的技術不斷地被開發出來。然而信息技術教材的編寫永遠也趕不上這方面的發展。因此教師應當注重教學理念的更新，認識到學生的主體地位，明確信息技術的發展方向，自始至終給學生提供活而新的知識內容，不能局限于教材和考試范圍。

5.成立信息技術興趣班，彌補選修課選擇中的不足

目前的中學由于各種條件的限制不可能做到讓學生自主選擇的要求。對于這種問題可以通過成立興趣班或興趣小組利用自習課時間上課的辦法來解決。為了彌補在選擇選修模塊中的不足，每個學?？筛鶕W校自身條件成立一個或多個信息技術興趣班，為那些在信息技術的某個方面有特長或興趣濃厚的學生提供一個學習的空間，也為他們將來的發展打下一點基礎。

6.引進實踐活動

競賽是激發學生學習興趣的有效途徑之一，特別是當學生在競賽中得到獎勵后，覺得自己的學習得到了認可和回報，也認為自己在這方面有潛力，從而會激發起學習的興趣。我校當學習完《網站的開發》以后，進行了以“我愛臨夏”為主題的網站設計大賽，由于內容非常貼近自己的生活，所以同學們表現也非?；钴S，作品完成的也很好。

7.要提高信息技術教師自身素質

信息技術教師除了教學外，一般還有計算機維護、教務等其它工作，所以信息技術教師不但要不斷地學習和探索新的專業知識，吸收新的教學理念和經驗，在課堂中積極嘗試一些新的教學模式，還要努力提高自身的道德品質，具有良好的職業素養。

結語

信息技術教學是一項任重道遠的工作，并且隨著時代的發展而變化，只有引起全社會的重視，再加上信息技術教育工作者的不懈努力，才能把信息技術教學工作搞好。

【參考文獻】

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[3]田婧.提高高中信息技術課教學的對策研究[J].實驗教學與儀器，2012（7）：69-70.

【甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年度《臨夏地區高一信息技術教學現狀及對策研究》課題（課題立項號：GS〔2017〕GHB2634）成果.】

（作者單位：甘肅臨夏回民中學）