關于數學教育實習的幾點感悟

趙榮博

摘要：師范生教育實習是由學生身份向教師身份的轉換，是大學生即將邁上新的工作崗位的重要實踐環節。那么如何搞好教育實習，又怎樣通過教育實習使自己的教學水平和各方面能力有所提升？筆者結合自己的數學教育實習的實際感受，談一些自己的感悟和粗淺認識，敬請同行批評指正。

關鍵詞：教育實習；教書和育人；賞識

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0001-02

時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月已悄然逝去。為期近四個多月在臨汾十二中的數學教育實習生活，眨眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了。看著那厚厚一疊的祝福話語，心中實在有太難的割舍，自己確實努力了很多，收獲的成果遠遠大于付出的汗水，學到的方方面面才是最為重要的。這其中包括教學經驗的積累、學生管理工作的實踐，還有指導老師的諄諄教誨，學生的依依不舍等等，所有一切美好的回憶，都將成為我記憶寶庫中最重要的一部分。

1.做好教學工作是教師的根本

1.1教學工作最基礎的是聽課。實習期間的聽課不再是以前學生時那種聽老師講課的內容，而是聆聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注重教學方式和組織教學能力的積累。

1.2備課是教學的開始。備課不僅僅要聯系書本上的內容，和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備好課后，把教案交給指導老師修改，那些地方需要加著重號，那些地方該與學生互動，那些地方多加注意引導學生勾勒重點等等。在老教師指導完初稿后，再次整理交給指導老師檢查后才可以上講臺講課。這一系列的環節都要認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更好的教學效果。

1.3教學最重要的環節就是上講臺講課。這個步驟是把前面所有工作拿到課堂中去實踐的重要一步。在這個過程中，可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待。上一堂課容易，上一堂好課確很難。上好一節課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是：讓學生參與到課堂上，發散他們的思維，培養學習的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理，然后自主去學習。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生的學習。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。

1.4作業批改，糾正學生的錯誤。彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，改正缺點的機會，身為教師必須要用足夠的耐心去關心愛護每一位學生。

2.“學高為師”“教書育人”是教師的宗旨

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀、價值觀和世界觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己掌握的知識盡可能多的、高效地傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須熟悉掌握所教學科的知識；同時應還具備教育學和心理學方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能撥動學生的心弦，才能滿足學生的求知欲。在教師的引導下，學生的自主學習、合作學習、探究學習可以深入地展開。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好；教師必須愛教、會教，才能教會、教好。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”，所以作為一名師范生，自己應多選修一些科學、人文課程的學習，提高自己的知識水平，優化知識結構。

3.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生

無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他們去學習，這些學生只要有點進步，就應該及時表揚他們，表揚是促使差生進步的一種好的方法。為了兼顧學習水平不同的學生，老師在布置作業時可布置必做題和選做題，這樣才不至于影響學習成績好的學生的學習進度；同時可提出結對學習的方案，即一帶一學習方式，這樣不僅能夠提高學習成績差的學生，同時也有利于學習好的學生對知識的鞏固，再者也培養了學生互幫互助的良好同學關系。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師才會更加受學生尊重。

總之，要想成為一名合格的教師，我認為僅僅做好以上幾點還不夠。還有許多地方需要在教學工作中不斷總結，不斷探索，不斷提高。作為教師，懷揣著教育理想走向工作崗位，保持一份靜心，慧悟妙思；保持一份愛心，教書育人；保持一份真心，實現理想；保持一份幸福，體驗生活。在這條路上，我會堅持走下去，做一個幸福的教育人，不斷去貢獻自己的光和熱！

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M].2版.教育科學出版社，1984-06.

[2]劉曉明.如何才能成為一名合格教師[J].時代教育，2010（05）.