ERP沙盤模擬教學(xué)實踐初探

摘 要:目前財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍缺乏對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的全面了解，因此提高財經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生的實際業(yè)務(wù)水平及創(chuàng)新能力已刻不容緩，在教育教學(xué)改革上，必須面向市場，面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，要把突飛猛進的科學(xué)技術(shù)引進到教學(xué)中來，尤其要注重用創(chuàng)新能力帶動教學(xué)方法的現(xiàn)代化。ERP沙盤模擬教學(xué)實踐就是眾多教學(xué)方法現(xiàn)代化改革的一大舉措。

關(guān)鍵詞:ERP沙盤模擬體驗式教學(xué)實踐能力

中圖分類號:TP2文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)02(c)-0185-01

企業(yè)經(jīng)濟管理是一項實踐性很強的工作，要求從業(yè)者必須具備較強的會計核算及經(jīng)營管理能力。而目前財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍缺乏對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的全面了解，經(jīng)常出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)實企業(yè)的情況，不符合企業(yè)用人的要求。如何讓我們的學(xué)生一走出校門就能適應(yīng)就業(yè)單位的實際管理要求，實現(xiàn)企業(yè)“零培訓(xùn)”的理想狀態(tài)。把突飛猛進的科學(xué)技術(shù)引進到教學(xué)中來，ERP沙盤模擬教學(xué)實踐就是眾多教學(xué)方法現(xiàn)代化改革的一大舉措，IBM公司曾說過:“模擬經(jīng)營是一種讓你從自己所犯的錯誤中學(xué)習(xí)，又不會使公司遭受任何損失的絕妙工具。”

1 ERP沙盤模擬教學(xué)簡介

ERP 是由美國Gartner Group Inc.公司于20世紀90年代初提出的，是信息時代的現(xiàn)代企業(yè)向國際化發(fā)展的更高層管理模式。而ERP沙盤模擬教學(xué)就是采用了體驗式教學(xué)方式，主要是構(gòu)建了一個仿真的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，并將實物沙盤和ERP財務(wù)管理軟件的全面運用進行了結(jié)合，在教學(xué)過程中，學(xué)生是分組進行的，每組5～7人，分別模擬擔(dān)任總裁、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務(wù)助理和營銷助理等職務(wù)，每組模擬經(jīng)營一個公司，在相同的財務(wù)狀況下經(jīng)營，每個學(xué)生都能參與模擬公司的運作。在同行競爭及對市場的判斷等情況下，保持企業(yè)持續(xù)盈利并不斷成長是每個成員面臨的挑戰(zhàn)，5～10年后，保持公司所有者權(quán)益最高者獲勝。沙盤模擬教學(xué)運用形象直觀的沙盤教具，融入市場變數(shù)，全真模擬企業(yè)運營過程，集角色扮演，自創(chuàng)案例，講師點評于一體，培養(yǎng)學(xué)員在變化多端的經(jīng)營環(huán)境里，如何面對眾多競爭對手，正確制定企業(yè)的決策，達到企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的能力。

2 ERP沙盤模擬教學(xué)實施策略

2.1 組織準(zhǔn)備工作階段

①教學(xué)文件準(zhǔn)備:教學(xué)文件的準(zhǔn)備，實訓(xùn)前指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉實訓(xùn)內(nèi)容與重點、難點，明確實訓(xùn)教學(xué)目的。在學(xué)生實際操作前，對實訓(xùn)內(nèi)容、方法、步驟及要求要給學(xué)生做簡要說明，對應(yīng)注意或可能出現(xiàn)的問題進行必要的講解和提醒。學(xué)生也應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容與要求，認真研讀熟悉實訓(xùn)內(nèi)容，了解實訓(xùn)步驟，以便在實訓(xùn)時能夠較快地進入實訓(xùn)狀態(tài)。

②模擬公司職務(wù)、人員準(zhǔn)備:首先是學(xué)生分組，每組一般為5～7人，這樣全部學(xué)生就組成了6～8個相互競爭的模擬企業(yè)。然后進行每個角色的職能定位，明確企業(yè)組織內(nèi)每個角色的崗位責(zé)任，一般分為總裁、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)等主要角色，視人數(shù)多少，每個學(xué)生至少要擔(dān)任一個職務(wù)，職務(wù)安排輪流進行，每位學(xué)生在每個崗位都應(yīng)有任職經(jīng)歷。還可以適當(dāng)增加商業(yè)間諜、財務(wù)助理等輔助角色。學(xué)生在模擬的5年中，在客戶、市場、資源及利潤等方面進行一番真正的較量。

2.2 教學(xué)組織工作階段

ERP沙盤模擬互動式的教學(xué)方式融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，充分體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”的全新教學(xué)方式。

①ERP沙盤模擬教學(xué)把現(xiàn)實的市場環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗械倪\營規(guī)則，使學(xué)生通過規(guī)則的運用模擬企業(yè)經(jīng)營，從I have to learn(要我學(xué))到I want to learn(我要學(xué))，從被動到主動。生動的視覺感受和親自參與有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在課程結(jié)束時，同學(xué)們對所學(xué)的內(nèi)容理解更透，記憶更深。

②教師在實訓(xùn)中擔(dān)任雙重角色。一方面在對抗中扮演市場和執(zhí)法的角色，為學(xué)生創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如:代表股東的董事會、供應(yīng)商、客戶、銀行、政府。更重要的是另一方面在教學(xué)活動中通過指導(dǎo)同學(xué)演練并根據(jù)同學(xué)在教學(xué)現(xiàn)場的實際操作數(shù)據(jù)，動態(tài)地分析成敗的原因和關(guān)鍵因素，促使同學(xué)們操作過程中獲得的感性體驗上升到理性認識，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、分析及處理問題的能力，切忌包辦代替。

2.3 教學(xué)總結(jié)評價、考核階段

在學(xué)生每一年的模擬之后，我們都會進行綜述與分析，同時講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具，所有的工具都對競爭的結(jié)果有直接的影響。ERP沙盤模擬實訓(xùn)考核，以小組運營成績和實訓(xùn)報告中的問題及改進分析的內(nèi)容和深度評定，占課程總成績40%。其余:企業(yè)經(jīng)營的排名為10%，經(jīng)營活動記錄齊全為30%，團隊合作為10%，遵守運作規(guī)則為10%。

3 ERP沙盤模擬教學(xué)應(yīng)注意的問題

(1)ERP沙盤模擬教學(xué)過程中，要求指導(dǎo)教師必須具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，靈活掌握課堂，能夠?qū)W(xué)生隨時產(chǎn)生的“智慧的火花”及時做出反應(yīng)，并隨時應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。而我們經(jīng)濟類專業(yè)教師基本都是從大學(xué)畢業(yè)就直接進入學(xué)校從事教學(xué)工作，缺乏必要的實際企業(yè)經(jīng)營工作經(jīng)驗。針對上述問題，可采取教師定期外出實習(xí)培訓(xùn)、到企業(yè)兼職以便豐富實踐經(jīng)驗、聘請企業(yè)管理人員現(xiàn)場指導(dǎo)、教師親自動手操作等措施予以解決。

(2)在ERP沙盤模擬教學(xué)中教師不僅要求將財務(wù)專業(yè)實踐能力及經(jīng)濟管理實踐能力傳授給學(xué)生，更要傳授職業(yè)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。

①樹立共贏理念:競爭并不意味著你死我活。尋求與合作伙伴之間的雙贏、共贏才是企業(yè)發(fā)展的長久之道。要求企業(yè)知彼知已，在市場分析、競爭對手分析上做足文章，在競爭中尋求合作，企業(yè)才會有無限的發(fā)展機遇。

②全局觀念與團隊合作:通過自己擔(dān)任的職務(wù)可以深刻體會到團隊協(xié)作精神的重要性。每一個角色都要以企業(yè)總體最優(yōu)為出發(fā)點，各司其責(zé)，相互協(xié)作，才能贏得競爭，實現(xiàn)自我。

③個性與職業(yè)定位:每個個體因為擁有不同的個性而存在，這種個性在ERP沙盤模擬對抗中會彰顯無疑。個性特點與角色勝任有一定關(guān)聯(lián)度，但在現(xiàn)實生活中，很多人并不是因為“愛一行，干一行”，更多的需要大家去“干一行，愛一行”。

④感悟人生:在市場的殘酷與企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險面前，是“輕言放棄”還是“堅持到底就是勝利”？這不僅是一個企業(yè)可能面臨的問題，更是在人生中不斷需要抉擇的問題，經(jīng)營自己的人生與經(jīng)營一個企業(yè)具有一定的相通性。

4 總結(jié)

ERP沙盤模擬教學(xué)能使學(xué)生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險與責(zé)任。在成功與失敗的體驗中，學(xué)生們學(xué)到了財務(wù)知識，掌握了財會處理技巧，感受到了經(jīng)濟管理真諦;同時在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生進行換位思考，加強學(xué)生之間的溝通與理解，體驗團隊協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營管理的素質(zhì)與能力。

參考文獻

[1]潘建華.九江學(xué)院會計學(xué)院實驗(實訓(xùn))系列教材《ERP沙盤模擬實驗》.

[2]廣東商學(xué)院ERP實驗中心主編.模擬體驗式教學(xué)方式探索與實踐.

[3]黃旭.對會計人才培養(yǎng)方式的重新思考.