提高班主任工作效率的探討

摘 要:隨著高校招生規模的迅速擴大、社會的不斷發展，大學生的思維更加活躍，如何提高班主任工作效果，使大學生順利度過有意義的大學生活，成為當前值得關注的一個問題。筆者根據自己多年的班主任工作體會，與廣大班主任共勉，以期促進班主任工作的發展。

關鍵詞:高校 班主任 管理工作

中圖分類號:G451文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)02(c)-0221-02

高等院校是新一代大學生成長的搖籃。班主任作為學校對大學生思想政治教育和管理的直接組織者和實施者，是學校教育的骨干力量，是學生全面健康成長的導師和引路人。然而高校招生規模迅速擴大、專業結構日趨復雜、在校學生人數激增、就業形勢嚴峻以及網絡對傳統思想教育模式的沖擊，都無疑增加了班主任的工作任務和難度。在這種形勢下，如何做好高校班主任工作，把大學生培養成為德、智、體全面發展的社會有用之材是一個值得思考與關注的問題。

筆者根據多年的班主任切身體驗，總結出如下經驗，以期與廣大班主任共享，提高班主任工作效率。

1 對學生要有熱心、愛心和責任心

對于一個敬業愛生的班主任來講，教育無小事，只有用心才能將班級工作做好。因此，班主任對學生要有熱心、愛心和責任心。班主任不僅僅是老師，更像是父母和朋友。這種換位思考的情感體驗使班主任對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創造著寬松和諧、積極向上的氛圍。對學生動之以情、曉知有理，使學生感覺很親切，跟班主任在一起沒有距離感和陌生感，可以敞開心扉，容易實現心靈的溝通，讓他們覺得班級更像一個溫暖的家。班主任就是愛家保家的父母。這樣更利于班級工作的展開。新生剛入學時，為了及早熟悉學生，筆者特意將每個學生的姓名、電話、宿舍號及照片整理，實施對號入座，爭取在最短的時間熟知每一位學生，并經常深入到學生宿舍，與學生聊生活、談學習等。經過一段時間的接觸，每次見到學生，基本能喊出其名字，讓學生很是感動，感覺老師非常關心自己，無形之中，拉近了班主任與學生之間的距離，有利于以后班級工作的順利展開。此外，對于剛入學的學生，多數心理上尚有一定的依賴性，逢節假日如中秋節、冬至、元旦等節假日，組織班干部開展一些活動，班主任與學生在一起包餃子、吃月餅、聊聊天，大家在一起其樂融融，既聯絡了學生之間的感情，同時無形之中將對家的思念之情沖淡了。

2 針對不同時期學生思想動態不同給予相應的指導

針對不同年級學生的思想動態和學習重點的不同，筆者有的放矢地采取不同的措施來引導學生。大一期間，學生剛經歷完高考，在身心上均處于放松狀態。而且大學生活與高中生活有著明顯的不同，好多學生一下子很難適應，若放松過度，就成為放縱，必定對今后的學習和就業造成嚴重影響。為此要經常召集學生開班會，跟他們講明大學生活與高中生活的區別，讓他們轉變角色，盡快適應大學生活。針對大多學生對專業認識不清，專門邀請本專業相關人士，為學生就本專業的發展史及當今熱點及未來發展態勢進行了詳細講解，完善了大學生專業教育。此外，給學生開展了職業生涯規劃啟蒙教育，讓他們心中時刻在想“我畢業后干什么”，從而提早給自己的人生提早定位，樹立正確的人生目標，以便有效地度過大學每一天。引導大學一年級新生學習掌握生存、發展和實現夢想的能力，鼓勵同學們要有夢想，除了保證正常的學習之外，多參加一些感興趣的團體、組織活動，開闊視野，學會做事，注意細節，貴在堅持。鼓勵大學生多參加暑期社會實踐，讓學生了解，實踐中需要什么知識，將理論與實踐有機結合起來，也使他們今后的學習更具有針對性。

大二期間，學生學習熱情飽滿，基本上適應了大學生生活。而且經過一年的時間，每個人基本對自己的未來進行了定位，并圍繞這個目標制定了一系列計劃。部分同學還表示了對黨組織的向往，積極與黨組織靠近。此事，針對每個學生的狀況提出了建議。比如，有些學生思想很活躍，具有一定的組織能力，要鼓勵他(她)積極參加應聘院里及學校的各種社團活動，充分發揮自己的優勢。有些學生對專業產生了濃厚的興趣，要鼓勵他(她)系統地學習專業課，對就專業的前沿熱點問題與其探討，激發其學習的勁頭。同時，鼓勵其學好英語課和專業課，為將來進一步深造提早奠定基礎。有些學生想畢業后出國，就要給他(她)講解本科生畢業出國的一些準備工作，如聯系學校、英語考試等，并就雅思、托福、GRE等不同類型的考試特點告訴學生，讓他(她)盡量少走彎路。這樣一來，學生的職業生涯規劃逐漸形成。

大三期間，大學生最關注的就是畢業后干什么的問題。大學生基本分為考研、就業、公務員選調生等三大方面。為此，我對大三學生提前進行考研、就業及公務員考試等方面的指導，如針對考研學生，我以自己的自身經驗，告訴他們考研經驗，并就如何選學校、選導師等問題與他們進行了探討;針對就業學生，告知他們要時刻關注時事動態，多與周圍的人接觸，盡可能獲取相關的就業信息，并邀請已畢業的學生，與大三學生交流找工作的經驗、得失，以便讓他們將來獲得更多就業機會。針對公務員考生，就如何參加公務員考試、應試技巧方面給予詳細指導。另外鼓勵部分英語基礎好，家庭條件允許的學生認真準備做好出國準備，考好雅思、托福、GRE等。

大四期間，畢業班學生馬上就面臨新的人生轉折，就業是大部分學生關注的問題。相當一部分學生認為“畢業即失業”，對畢業產生了一定的恐懼心理。這個階段的重點是抓好畢業生就業工作。對畢業班來說，學生的自我管理能力已經很強，但是正因為面臨畢業，學生的就業壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業部門，積極幫助學生聯系工作單位，為他們提供有效、可靠的參考信息，解除他們的后顧之憂。臨近畢業學生往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我充分發揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。在畢業班學生即將離校時，我還認真配合院里做好學生安全離校的教育工作，引導學生文明離校。

3 充分調動班干部的積極性和主動性，對班級工作抓大放小

物色優秀的班干部可以使班主任的工作大大減輕。班干部是班級與班主任溝通的樞紐，班集體建設的核心，是班主任工作的得力助手。得力的班干部起著上傳下達的重要作用，是溝通教師和學生的橋梁，對各項班級工作的落實起著至關重要的作用，對班級凝聚力和良好班風的形成也起著很重要的作用。初次任命班干部一定要慎重，筆者認真閱讀學生的個人檔案，綜合多方面的信息對全體學生有一個初步的了解，做到心中有數。并在班會上要求學生毛遂自薦，大膽發言。根據各人的表現及綜合考慮，組建了班干部，明確了班委的工作職責。既提高了學生的積極性、尊重了學生的主體地位，又鍛煉了學生的能力，并實現了“學生管理學生”的良好效果。學生的積極性和主動性都會得到很好的調動，既使學生得到充分發展也使班級的管理更上一個層次，使個體與集體的發展相得益彰。對于班級工作抓大放小，對于一般的工作交給班干部進行。筆者以為，除非迫不得已，班干部成員不要輕易調整，更不要大幅度調整，頻繁的更換班干部會使得學生情緒不穩定，而且班干部之間的磨合需要時間來適應，不利于班級工作的展開。

4 充分了解每個學生的個性、特點，有針對性地開展學生工作

受家庭出身、成長環境等方面的影響，學生在個性發展中也會表現出一定的不同。學生的個性差異管理由于其自身的共性與特殊性，引起了越來越多的關注。只有在常規管理的基礎上，同時顧及到每個學生的興趣、愛好、性格、習慣等，因人管理，從實際出發，因人施教，采取不同的班級管理途徑、措施和方法，才能更好地增強班級管理的效果。對于青年學生中存在的普遍性問題、共性問題要采取整體教育的方法，而對特殊性問題、個性問題則要采取個別教育的方法;要因人而宜，對于性格孤僻的學生，筆者首先了解原因，是性格使然，還是家里有變故。如性格使其喜歡獨處，通常此類學生有特殊的愛好，比如喜歡閱讀、愛好寫作等。筆者就從其愛好入手，鼓勵其大膽發揮特長，將其作品在班上公開展示，同時鼓勵其他學生對其寫作作品給予認可，慢慢地，其價值逐漸顯現出來，在其特長方面開始與其他學生交流，逐漸擴大到各個方面。對于活潑好動的學生，筆者充分發揮其號召力和感染力，比如組織小型聯歡會或者其他活動時，讓這些人協助班干部一起策劃、組織活動。既能分擔班干部的部分工作，也能將其能力發揮出來，充分實現了“人盡其用”。對于來自農村和城市的學生，考慮到農村學生經濟上的拮據性，筆者跟他們在一起時候，談理想，鼓勵學生比成績，比能力。為了讓農村學生的注意力轉移，筆者經常定期或不定期地組織學生進行學習經驗交流活動，讓他們在交流過程中尋找差距，互相幫助，互相學習，不但提高了學習效率，促進了班風建設，而且消除了農村學生經濟上的自卑感。

總之，班主任工作既重要又光榮，既簡單又復雜，在新的時期和形勢下，班主任要與時俱進，以適應新形勢下高等教育的需要，為培養創新型大學生貢獻自己的力量。

參考文獻

[1] 焦美霞，王金霞.班主任工作從細節做起[J].科技創新導報，2009，24:189.

[2] 周天茹.對新形勢下做好高校班主任工作的思考[J].中華文化論壇，2009，S1:59～60.

[3] 谷燕濤.如何抓好班級管理工作[J].科技資訊，2009，22:246.

[4] 王彬.以人為本在高校班主任班級管理中的運用[J].邊疆經濟與文化，2009:9144～145.