大學物理課件的應(yīng)用思考與實踐

摘 要:本文討論了在大學物理教學中如何應(yīng)用PowerPoint課件輔助教學，擴大信息量，提高教學質(zhì)量的方法，以及使用課件輔助教學應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞:合理設(shè)計使用PPT課件信息量現(xiàn)代教育技術(shù)教學改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)02(c)-0187-01

大學物理學的內(nèi)容比較抽象、深奧而復雜，難點多，在傳統(tǒng)課堂教學中，有許多內(nèi)容講起來很抽象，枯燥，缺乏直觀性，學生不易理解。計算機可以把文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種教學信息有效的組織在一起，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂、聲形結(jié)合、使教學內(nèi)容有極豐富的表現(xiàn)力和吸引力的效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)把以計算機技術(shù)為主的語言技術(shù)、視頻技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學過程，使教學走出“枯燥、乏味”的困境，在大學物理教學中應(yīng)用PowerPoint課件，可使傳統(tǒng)的大學物理課展現(xiàn)出它的活力。

1 合理使用教學方法調(diào)動學生的興趣，提高教學質(zhì)量

物理學是與實踐聯(lián)系最密切的學科，物理學又是自然科學的許多領(lǐng)域與科學技術(shù)的基礎(chǔ)，物理學還是大學非物理專業(yè)如農(nóng)科、機電、數(shù)學、化學等學科教學中的必修課，也是學生有興趣但又感到很難學的重要基礎(chǔ)課。大學物理教學一方面在于為學生較系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，另一方面要使學生學習科學的思想方法和研究問題的方法。

隨著教學改革的不斷深入，內(nèi)容不斷更新，傳統(tǒng)的教學方式和方法難以適應(yīng)新形式的需求，更新教育觀念，改革教學手段和方法勢在必行。因此，在教學中使用 PowerPoint大學物理課件，能夠調(diào)動學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

2 大學物理PowerPoint課件的設(shè)計特點

2.1 操作界面簡單、畫面背景豐富

PowerPoint的操作界面簡單、易學、實用。教師上課使用輕松省時易操作。在界面上設(shè)置“上一頁”、“下一頁”、“返回”等按鈕，點擊鼠標就可以在章、節(jié)之間方便地切換，有利于學生把握物理學的整體結(jié)構(gòu)，還可插入Flash動畫，用Flash制作物理過程的動畫并設(shè)計好播放圖標，用鼠標單擊它，就可以利用超鏈接功能進行播放。

畫面背景可根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計。比如“液體的表面現(xiàn)象”可用帶有露水珠的草葉作為背景，真實生動，再比如: “萬有引力定律”和“庫侖定律”內(nèi)容中，插入了“卡文迪許扭秤”圖片等等。利用背景和插圖的藝術(shù)編排，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高了課件的藝術(shù)感染力。

2.2 圖像美觀、清晰

很多物理教學內(nèi)容涉及圖像，教師要借助于圖像去分析問題，傳統(tǒng)教學模式只能是教師在黑板上畫圖，無論是美學角度還是清晰度效果較差。用PowerPoint制作課件既能做到圖像美觀、清晰，又能節(jié)省時間，起到事半功倍的效果。例如，“光的干涉衍射”圖樣，“畢奧-薩伐爾定律”推導過程所用示意圖等等。

2.3 擴大信息量

(1)根據(jù)教學內(nèi)容，適當引人物理學史的相關(guān)材料，物理學史是科學史的重要組成部分，記載了眾多科學家發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律、發(fā)明研究技術(shù)的艱難歷程。使學生了解一個物理定律的得出過程和科學家付出的艱苦的努力，從而引導學生學習科學家為科學事業(yè)拼搏的精神。

(2)把物理規(guī)律的應(yīng)用和最新科技動態(tài)介紹給學生。如在“光學”中，插入邁克爾遜干涉儀光的傳播的動畫，并向?qū)W生介紹邁克爾遜干涉儀在物理學發(fā)展史上所起的重要作用:既可用來觀察各種干涉現(xiàn)象及其條紋變動的情況，也可用來對長度及光譜線的波長和精細結(jié)構(gòu)等進行精密的測量。又如在“電磁波的多普勒效應(yīng)”教學中，制作利用電磁波的多普勒效應(yīng)跟蹤人造地球衛(wèi)星的動畫，然后進一步計算出衛(wèi)星的速度等等，這樣不僅保證了內(nèi)容的先進性、科學性，還從另一側(cè)面擴大了學生的視野，擴大了信息量，調(diào)動了學生學習的積極性。

2.4 突出直觀性，增強感性認識，降低學習難度

傳統(tǒng)的物理教學，很難作到理論和實踐的相互結(jié)合，很難使物理過程形象化，而物理學是一門實踐性學科，只通過語言描述講解，學生很難理解這些深奧的理論。

利用Flash設(shè)計制作動畫過程插入PPT 課件中，形象地展現(xiàn)物理過程，如在“剛體的角動量守恒定律”一節(jié)中，為了使學生更好地理解在角動量守恒的條件下，物體通過改變轉(zhuǎn)動慣量而改變角速度，插入了一段花樣滑冰運動員旋轉(zhuǎn)和跳水運動員在空中翻轉(zhuǎn)的動畫，使學生從感性認識上升到理性認識。

3 使用課件教學應(yīng)注意的問題

(1)傳統(tǒng)教學方法和應(yīng)用課件應(yīng)有機結(jié)合，我們要追求傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代手段的和諧統(tǒng)一。課件只是輔助教學的工具，不能用課件替代教師的分析推導。一些物理定律的推導及分析過程，不能完全離開黑板和粉筆，需要教師引導學生逐步推導，因為在推導公式和證明定理的演繹中，能使學生領(lǐng)悟到物理學分析研究問題的方法，也能使學生對物理規(guī)律理解透徹。

(2)應(yīng)注意課件畫面簡潔清晰，形象深刻、字體大小合適、操作簡便、沒有復雜、華麗的畫面及音響，以消除教學噪音，避免分散學生注意力、沖淡教學主題。

(3)突破教學難點是運用課件的根本目的，因此，使用課件應(yīng)以能突破教學難點為原則。

綜上所述，由于PowerPoint的操作界面簡單，易學、易用，并具有簡單的自定義動畫功能，不僅可以使教學內(nèi)容有順序的動態(tài)出現(xiàn)，而且切換方式靈活多樣，利用PowerPoint的超鏈接功能，實現(xiàn)內(nèi)容、章節(jié)的相互跳轉(zhuǎn)，通過圖標，利用超鏈接設(shè)置實現(xiàn)視頻信息的隨時播放。通過對背景圖片的選擇可增強課件的藝術(shù)性，因此，教師根據(jù)課堂教學設(shè)計，巧妙構(gòu)思合理設(shè)計使用課件以輔助教學，在突出教學內(nèi)容的重點、難點方面會起到良好的效果。

參考文獻

[1] 劉明生主編.大學信息技術(shù)基礎(chǔ)[M].中國科學技術(shù)出版社，2006，5(第1版).