加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和使用 打造學(xué)校科技特色

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和高效使用，可以使學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，使他們學(xué)會(huì)提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等，提高對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。隨著素質(zhì)教育要求的提高，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用更加突出，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的范圍、任務(wù)也不斷增大，使用要求不斷提高。這些在學(xué)校科技特色建設(shè)中如何發(fā)揮作用？是擺在我們面前的新課題。

一、管理規(guī)范化促進(jìn)使用高效

為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展和課程改革的要求，進(jìn)一步做好教育技術(shù)裝備的投入、使用、管理等工作，我校按照行政管理和業(yè)務(wù)管理兩大類進(jìn)行分工。成立了以校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任、總務(wù)主任為成員的“現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作提出明確的任務(wù)要求，并定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。成立以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教科室副主任、科學(xué)教研組組長(zhǎng)為組員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，具體進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。兩條線分工明確，互相監(jiān)督、互相支持，保證了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的順利開展。

健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行專人管理，管理員嚴(yán)格按照上級(jí)部門要求建立臺(tái)賬資料，做好使用記錄，記好實(shí)驗(yàn)日志。所有科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照制度規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)室。

為開好實(shí)驗(yàn)課，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室主陣地的作用。我們根據(jù)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)需要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保分組實(shí)驗(yàn)的班級(jí)都能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課堂教學(xué)。并將科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃及班級(jí)上課表規(guī)范上墻。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處通過定期與不定時(shí)巡課方式，檢查科學(xué)任課教師是否按試驗(yàn)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)室課表安排實(shí)施教學(xué)，檢查上課教師實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，通過檢查儀器借還記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校每學(xué)期期中和期末兩次檢查實(shí)驗(yàn)室臺(tái)賬資料，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理人員管理行為。環(huán)境的氛圍對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生有啟迪和教育功能。我校還注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的“軟件”建設(shè)。在墻上張貼規(guī)章制度，懸掛相關(guān)的科學(xué)家、名人的圖像或名言；實(shí)驗(yàn)室的前后墻上貼上名言勵(lì)句等，讓師生每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室都在環(huán)境的熏陶下自覺學(xué)習(xí)、操作、探索、求知，使實(shí)驗(yàn)室真正成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的有效場(chǎng)所。

我校十分注重對(duì)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能的幫助與輔導(dǎo)。科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)需要用到相關(guān)的儀器設(shè)備，這就需要教師有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且能規(guī)范操作。而許多老師都是兼職科學(xué)老師，缺乏儀器設(shè)備的使用經(jīng)驗(yàn)。因此我們首先利用一切機(jī)會(huì)安排專職教師參加省市科學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)，使他們熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材使用方法。通過每周的技能課教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行研討，組織專職教師對(duì)兼職科學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的使用培訓(xùn)和教材分析，盡可能地提高兼職科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能。

我校把實(shí)驗(yàn)室管理工作融入學(xué)校整體教育教學(xué)工作中。把教師的規(guī)范操作、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范實(shí)驗(yàn)作為對(duì)科學(xué)教師教學(xué)考核的重要內(nèi)容，并納入教師績(jī)效業(yè)務(wù)能力考核中，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率和完好率。促使教師起到示范作用，確保認(rèn)真上好每一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)課的分組實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言，既新鮮又好玩，很多情況下，學(xué)生處于興奮狀態(tài)，不太容易管理。為了保證實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，我們狠抓實(shí)驗(yàn)學(xué)生的管理工作。首先將常規(guī)管理與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，教師的第一件事就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，知道在實(shí)驗(yàn)室要遵守課堂紀(jì)律的重要性，了解在實(shí)驗(yàn)室上課的要求，知道在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該做到什么，不應(yīng)該做什么，知道實(shí)驗(yàn)室與普通課堂的相同性和不同性。如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有違反實(shí)驗(yàn)操作的行為，教師及時(shí)指導(dǎo)糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違規(guī)操作行為和由此而導(dǎo)致的后果。讓他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和責(zé)任心。其次將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)常規(guī)與班級(jí)管理評(píng)分相結(jié)合，促使學(xué)生在上課過程中有序保質(zhì)，將規(guī)范操作的學(xué)生在學(xué)校為每一位學(xué)生建立的“道德銀行”內(nèi)加分，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自覺遵守規(guī)則，保證實(shí)驗(yàn)的高效開展。

二、尋找結(jié)合點(diǎn)，打造科技特色

為更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室器材的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。要積極努力尋找結(jié)合點(diǎn)，利用現(xiàn)有器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育。

實(shí)驗(yàn)室器材在運(yùn)用過程中需要結(jié)合科學(xué)課程及學(xué)校資源創(chuàng)造性的使用，以發(fā)揮更大效益。在科學(xué)課教學(xué)中合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查尋，如在講授蟲媒花時(shí)，學(xué)生提出有的昆蟲不是根據(jù)花瓣的香味來到花朵的，而是根據(jù)臭味來的，并提出大王花就是這樣的。科學(xué)老師就組織學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上找到了大王花的圖片和相關(guān)資料，證實(shí)那位學(xué)生的發(fā)言是正確的。我們還將科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的觀察與語文學(xué)科教學(xué)結(jié)合，語文教學(xué)中需要了解校園里的常綠植物和落葉植物，科學(xué)老師便配合語文教學(xué)的需要，帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的所有植物。

教師不僅在實(shí)驗(yàn)課上讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，還能把課內(nèi)的觀察和實(shí)驗(yàn)延伸到課外。在學(xué)生探究種子發(fā)芽條件時(shí)，科學(xué)教師找來彩色辣椒的種子讓學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。在講陽光下影子變化時(shí)，讓學(xué)生觀察月光下影子變化的規(guī)律等等，讓學(xué)生喜愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)并積極參與。

將實(shí)驗(yàn)室延伸為科技社團(tuán)活動(dòng)的基地。中午，實(shí)驗(yàn)室是繪制科幻畫的畫室；大課間，是小發(fā)明活動(dòng)的陣地；課余時(shí)間，這里又是小制作的場(chǎng)所。在這實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生完成了科技創(chuàng)新大賽的作品，走出了參加各種科技比賽的隊(duì)員，產(chǎn)生了“折線統(tǒng)計(jì)圖板”、“條形統(tǒng)計(jì)圖示意板”、“擺試驗(yàn)架”、“雙面鏡實(shí)驗(yàn)儀”、“可調(diào)節(jié)小孔成像儀”等小發(fā)明，其中有兩項(xiàng)發(fā)明獲得了國家專利，有兩名學(xué)生獲得“江蘇省小發(fā)明家”光榮稱號(hào)。

我校在以實(shí)驗(yàn)室為陣地，以社團(tuán)活動(dòng)為抓手，規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理和廣泛應(yīng)用過程中，教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得以顯著提高，在各項(xiàng)科技競(jìng)賽中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。在七巧板競(jìng)賽中有3人獲國家金獎(jiǎng)，在金鑰匙比賽中有1人獲全國特等獎(jiǎng)，有2人獲省特等獎(jiǎng)，有4人獲省一等獎(jiǎng)，在科技創(chuàng)新大賽中我校獲得學(xué)校團(tuán)體一等獎(jiǎng)，一名科技老師獲得先進(jìn)個(gè)人，每個(gè)項(xiàng)目都取得優(yōu)異成績(jī)。我校教師的論文有一人獲全國一等獎(jiǎng)，2人獲全國二等獎(jiǎng)，有一名教師在市科學(xué)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

在今后的實(shí)驗(yàn)室管理和應(yīng)用中我們將更加科學(xué)、細(xì)致，以師生的共成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力使實(shí)驗(yàn)室成為提升師生科學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)，成為打造科技特色的主陣地。

（作者：揚(yáng)州市沙口小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師）