古詩詞多音字讀音判斷方法

這幾年經(jīng)典詩文越來越多的受到了關(guān)注，學(xué)生朗朗的誦讀聲經(jīng)常在耳邊響起，這是令人欣慰的，但是在平時工作、外出聽課過程中，偶爾會聽到一些不和諧的音符——教師或?qū)W生把字的讀音（這些字往往是一些多音字）念錯了，這不能不令人遺憾。

在現(xiàn)代漢語中，多音字處于不同的詞語或句子中，讀音就會有所不同。筆者以為，對古詩詞的讀音判定基本的原則是古代是多音字，而現(xiàn)在只有一個讀音，采用現(xiàn)在的讀音，現(xiàn)在仍存在一字多音不同義現(xiàn)象的，根據(jù)詩詞中的語言環(huán)境來確定。

一、根據(jù)本身的起源

這種讀音的判斷方法一般適用于詞牌名讀音。詞牌它有本身的特殊性。《清平樂》原為唐教坊曲名，取用漢樂府“清樂”、“平樂”這兩個樂調(diào)而命名。又名《清平樂令》、《醉東風(fēng)》、《憶蘿月》。由此，不難判斷，“樂”的讀音為“yuè”。相類似的還有《永遇樂》的“樂”。

二、從本身的意義上確定

多音字不同讀音，是和不同的字義緊密聯(lián)系起來的，正所謂“音隨義定”。杜甫的五律《春望》中，有“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”之句。“勝 ”當(dāng)讀什么音呢？聯(lián)系上下文，此句寫的是烽火遍地，家信不通，眼望面前的頹敗之景，作者不覺搔首躊躇，頓覺短發(fā)稀疏，幾不勝簪。結(jié)合上下的語境，就可以看出勝在這里的意思是“承受”的意思。由此可見，“勝”當(dāng)讀“shēng”。蘇軾的《水調(diào)歌頭》的“高處不勝寒”也應(yīng)該讀作“shēng”。

三、從格律詩的平仄上判斷

格律詩它在盛唐以后逐漸形成，它是按照一定的平仄和押韻要求，把詩句進(jìn)行格律化，唐以后的詩人寫的大部分是格律詩。因此，我們今天接觸的詩很大部分是近體格律詩。唐朝王昌齡的《出塞》中有“不教胡馬度陰山”的句子。“教”的讀音如何確定呢？這句的平仄規(guī)律明顯是“平平仄仄仄平平”，“教”是平聲，就不可能讀第四聲，應(yīng)該是讀“jiāo”。

在詩中“不教”就是不讓的意思， 當(dāng)然，上述幾種方法，并不是孤立的。一個字的讀音可以運(yùn)用多種方法。比如：“京口瓜洲一水間”的“間”，它的讀音確定可以綜合運(yùn)用以上的方法。從它的意思來說，首先不可能是間隔。因?yàn)橄乱痪渲杏小扮娚街桓魯?shù)重山”的“隔”有間隔的意思，如果“間”的意思與“隔”相同，作為寫詩高手的王安石肯定會避免在前后句中出現(xiàn)同義詞的。結(jié)合上下文的意思，應(yīng)該是“一水相連”的意思，應(yīng)該讀“jiān”。再者，從這句詩的平仄來看，首句的平仄應(yīng)該是“仄仄平平仄仄平”， 這首絕句是用“首句仄起入韻式”（絕句共有四式），最后一字必須平聲押韻。不難看出，這句的“間”應(yīng)該念“jiān”。

【作者單位：淮安市楚州區(qū)南季小學(xué)江蘇223224】